高职教育中高附加值人才的实现路径

高职院校竞争的加剧和人才价值的市场化,为高附加值人才理念的践行提供了重要动力;提取高附加值具有较低的成本,适合当前高职教育的现状。培育高附加值人才应获取市场信息、注重产品设计、提升技术含量,其培育的过程本质上是把信息、设计、技术等市场价值转移到人才,从而使后者形成了高附加值。     

本科教学全面质量管理体系的建构

教学质量是高校培养高素质人才的关键，针对目前高校教育教学管理现状，借鉴企业全面质量管理理念，提出了实施教学全面质量管理的思路和建议。     

美国诊所式法律教育的理念与教育创新

我国高等法学教育要面向21世纪培养大批高素质的法律人才和高层次、复合型的治国人才，有效的途径就是坚持教育创新，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。美国诊所式法律教育的教育理念、模式和方法，为我国传统法学教育创新提供了可供借鉴的有效模式和有益的启示，也受到了法学教育界和理论界的重视和关注。     

以能力培养为核心的IT人才培养模式的构建

以中澳合作办学项目为切入口，借鉴澳大利亚先进的教育理念，从培养目标、培养方案、课程设置、教学方法、过程评价体系5个方面构建以能力培养为核心的IT人才培养模式，在探索如何培养国际化的复合型应用型IT人才方面，取得了明显成效。     

浅析大学英语教育改革

随着全球化对英语人才需要的增加及民间英语培训机构的冲击，大学英语教学改革已成为我国英语教育的核心问题。为了适应新形势，大学英语教师有必要借鉴民间英语培训机构的经验，发扬高校英语教育的优势，转变教育理念和培养目标，加强改革的步伐，充分发挥大学英语教育在国际交流中的作用。     

加快湖南省新一代信息技术发展创新人才培养研究

新一代信息技术创新人才的短缺，已成为制约湖南省新一代信息技术产业快速发展的瓶颈。该文分析了湖南省新一代信息技术产业的发展特点及新一代信息技术产业人才的现状，讨论了高校在创新人才培养方面存在的问题和创新人才自身存在的问题，提出了通过创新教育理念、创新人才培养机制和打造创新实践平台来培养适合产业和时代发展需求的新一代信息技术创新人才培养的思路，以期对推进湖南省新一代信息技术产业发展有所借鉴。     

高中新课标理念下的高师美术课程改革探讨

作为新课程的实施者，高中美术教师的知识结构和教育理念直接影响着教学的成效，关系着课程改革的顺利进行。高师美术院校是培养高中美术教育人才的摇篮，理应配合高中新课改精神，从教育理念、课程设置乃至教学模式等方面实施改革，以培养适应高中新课程特点的新型高中美术教育人才。     

IT服务外包应用型人才培养模式的创新与实践

针对工程人才短缺和高等教育出现的质量问题[1],本课题借鉴实践、实验、创新＂三体＂教育理念,结合CDIO国际工程教育实施方案,提出了3个＂不断线＂、1个＂强化＂的IT服务外包应用型人才培养模式.实践证明：该模式是培养IT服务外包应用型人才的有效途径.     

基于OBE理念的PLC实践教学改革探索

工业生产自动化和智能化程度越来越高，市场对PLC控制方面的应用型人才要求也越来越高。本文以OBE教育理念为指导，探索PLC课程实践教学改革。在OBE教育理念指导下，以PLC控制方面人才市场需求为导向，逆向设计教学目标，实施PLC课程教学模式改革和课程考核方式改革，注重理论与实践性教学相结合，提升教学效果，培养符合市场需求的创新应用型人才。     

日本成人教育的现状及其特点

在当前社会主义市场经济体制要求改变人才培养模式与人才结构的现实情况下,大力发展成人教育已经成为中国教育发展的必由之路。而日本在发展成人教育方面,不仅具有完善的教育法规和教育理念,而且在教育体制和教育方式等方面都有比较成功的经验,值得中国借鉴和学习。     

高等会计教育新概念

新经济时代,知识的价值日益凸现,高等会计教育必然走向终身教育、素质教育和创造教育.如何培养适应新形势的高素质复合型会计人才,使职业胜任能力、技能、价值观达到最佳的发挥,将是新时代高等会计教育的新概念.     

教育科研的功能与使命

为了提高对教育科研价值、功能与使命的认识,明确教育科研所肩负的使命,对教育科研的内涵与价值进行了阐释;从创新教育理念,提高决策科学化水平,提升教师理论素养,优化教育模式及改进教学方法等方面论述了教育科研的基本功能;探讨了教育科研在引领高校特色延伸,提升高校核心竞争力,促进高校可持续发展中所肩负的使命。针对教育科研的现状提出了相应的对策。     

价值澄清理论对我国大学生性道德教育的启示

作为西方最有影响的道德教育理论之一的价值澄清理论,由于强调道德教育与现实生活紧密结合、学生主体地位得到落实、实施的过程和方法切实可行,因而具有重要的现实价值,同时又因提倡"价值中立"而让自己陷入困境。这就启示我们在当代大学生性道德教育实践中,需要更新观念,以人为本,注重大学生主体能动性的发挥;贴近生活,价值澄清,鼓励大学生在性问题上的合理选择;关注现实,价值引导,重视大学生性道德核心价值观的建构。     

筑牢反腐倡廉建设的基本架构

权力的滥用和异用，必然导致腐败。反腐倡廉从根本上讲，必须消除“权力社会”的价值理念，培育和弘扬廉政文化的价值理念。当务之急，就是要筑牢“廉政文化是根，廉政教育为本，廉政法制作基，反腐倡廉成器”的反腐倡廉建设基本架构。通过廉政文化、廉政教育、廉政法制和反腐败国际交流与合作等手段，多管齐下，打造反腐倡廉利器，可使腐败这个世界性社会毒瘤得以有效抑制和清除。     

论社会转型时期的大学生价值观教育

当前,我国处在社会转型加速时期,大学生价值观教育面临新的机遇和挑战。必须着眼于新形势的要求,夯实价值观教育的理论基础,坚持价值导向一元化,并把先进性要求与广泛性要求相结合,拓展教育途径,进一步加强和改进大学生价值观教育。     

适应和促进经济社会可持续发展：教育的新使命——河北教育主动适应并保障经济社会可持续发展的研究

可持续发展实践中包含着当代人类最重要的价值选择，实现可持续发展，不仅需要建立新的物质生产系统，而且需要建立新的精神生产系统。可持续发展的实践离不开教育活动的全面参与。依据可持续发展观，教育要发展就应树立新的教育价值观、质量观和发展观，转变教育观念，深化管理体制改革，优化教育资源配置结构，完善教育投资体制等，完成教育的新使命。     

现代中小学教师教育观念新论

在我国基础教育课程改革的实践中,现代中小学教师必须树立一系列新的教育观念。主要包括：＂全球化＂的教育观念、＂以人为本＂的教育观念、终身学习的理念、勇于创新的理念以及基础教育新课改的理念,即新的教育观、教学观、学生观、人才质量评价观和素质教育观等。     

社会主义核心价值观对高职院校思想政治工作的指导作用

阐述了社会主义核心价值观教育对高职院校思想政治工作的重要性,提出社会主义核心价值观教育应坚持"以学生为本"的理念,指出社会主义核心价值观教育的路径.     

科学定位高等工程教育目标的理性思考

准确定位高等工程教育的目标对工程教育本身和国家经济建设的意义非常重大.加强和改进高等工程教育已是迫在眉睫,用＂以人为本＂的价值观对其定位则是关键.“以人为本”既是一种价值判断,也是一种方法论,是科学发展观的核心.“以人为本”的价值观要求我们在高等工程教育的定位上,必须体现与社会需求相适应,与人的全面发展相适应,人与社会和谐发展相适应.     

基于校本研修的校本培训实施策略

校本研修概念的提出不仅是对中小学教师继续教育认识和实践的深化,也是对校本培训的继承与超越.校本研修是以形成学校特色和教师专业发展需要为目标,以教师面临的实际问题为中心,以自主研修为基本方式的学习、研究、实践一体化的教师专业发展行动.从＂研究是教师职业生活的基本方式＂的理念出发,把＂为教师专业发展搭建平台＂作为校本研修的基本价值取向,并据此着重分析和设计实施校本培训、组织校本研修的几个关键环节.