正面反拨效应与英语测试设计

语言测试的反拨效应指测试对课堂教学和学习的影响。这种影响可以是积极的—正面反拨效应,也可以是消极的—负面反拨效应。文章以反拨效应研究专家对提高正面反拨效应途径的理论阐述为基础,从信度、内容效度、结构效度及真实性的角度对英语测试的设计实践提出了针对性的建议。     

“控制论”在语言教学中的分析运用

控制论是一种综合性的横断科学,它的创立和发展为其它学科的发展开辟了新的途径.控制论的出现也给我们提供了解决问题的新方法.语言教学是一门集听、说、读、写为一体的教学,这个教学过程不仅仅是一个简单的识记过程,从控制论的角度来看它还蕴含着丰富的内容,无论是量的把握还是度的控制都影响着整个教学环节和教学质量的好坏.     

大学英语多媒体教学在听力立体化中的作用

当代社会是一个科学技术迅猛发展的社会.外语教学领域的传统教学手段,教学模式,教学内容等方面也因此获得了发展的机遇.多媒体计算机辅助英语教学是一门新型的交叉学科,它的理论与实践是对广大外语教师的一种新的挑战.而作为英语教学中重要一环的听力教学也可以借此机遇获得巨大发展.本文从课堂中利用多媒体无纸化教学给学生们创造更为真实的语言环境,并将培养出来的这种兴趣延伸到课堂外为切入点,来考察多媒体与听力立体化的关系.     

外语测试多项选择题的优势与劣势分析

语言测试的目的是科学地测量出学习者的语言能力.测试作为一门学科是发展变化着的,外语或第二语言测试的形式是根据教学法的变革而变革的.多项选择题就是这一产物.该文分析了其产生的背景以及在当前语言测试中的应用;对比优势和劣势.为了在英语专业教学中,对教和学、对培养学习者良好的学习习惯都能起到积极的影响,需要不断探索有效的外语或第二语言测试的形式.     

语言测试与预科外语教学

语言测试主要用于语言教学、语言研究和教学研究、选拔人才等方面,语言测试和语言教学之间存在着相辅相成,互为影响的关系。利用外语教学的反拨作用和语言测试理论,可以指导预科外语教学,提高外语教学质量,促进预科外语教学改革。     

论英语教学中的文化教学

英语教学是语言教学,而语言和文化的关系又是密不可分的。一方面,语言是文化的一部分,又是文化的载体和折射镜。透过一个民族的语言,可以窥见该民族绚丽多姿的文化形态。另一方面,语言又受文化的影响,反映文化。可以说语言反映一个民族的特征,它不仅包含着该民族的历史和文化背景．而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。因此,学习一种语言,就必须深入了解这种语言的文化,否则就无法真正地理解和运用这种语言。《英语课程标准》也指出：”文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用,     

浅谈体验教学思想在中职英语课堂教学的实施

英语作为一门语言,它是一门实践性很强的科学,而英语教学的目的是以学生的习得为主,这种语言的习得不是一种单纯的认知活动所得,而应该是学习者把情感渗入英语学习的过程中,最终获得学习者全面的发展。针对中职学生英语学习中缺乏热情和自信的现状,体验教学思想能在一定程度上促使中职英语课堂的教与学朝着更加健康有效的方向发展。     

语言教学和语言测试

语言测试是测量语言学习者语言能力的一种工具,对语言教学具有重要的作用。本文从语言测试的不同类型与语言教学的关系和语言测试对语言教学的反拨效应两方面对二者之间的关系进行了分析。     

科举制度对区域教育文化的多重影响探析——以客家梅州地区为主要研究对象

科举制度在中国封建社会是一项重要的社会实践活动,影响着整个中国封建社会的进程.这种在当时比较先进和科学的人才选拔制度深刻影响着客家地区经济社会的发展.科举尽管随着封建制度的没落而终结,但是,它对客家区域教育现代化仍产生多重影响.     

课程框架在大学英语教学中的实践(英文)

“未来课程框架”的设想是一种为学生适应未来生活和发展而设计的教学方式 ,在教科书之外运用第一手资料贯穿英语教学的各个阶段。课程框架 :运用第一手材料的原理 ,它可以培养学生获得知识的能力、培养自身技能以及分析的能力 ;它使学生接触多重复杂的历史问题、现实问题 ;它实现了教师从语言技能教学向内容教学的转变 ,给学生提出智力上的挑战。语言教学担负着特殊的教育职责。一方面 ,我们要帮助学生为未来做准备。另一方面 ,我们在按教学大纲教学的同时 ,要对我们所使用教材的内容和意义做进一步研究。因为我们所持的态度和观点在影响着我们的课堂和我们的学生 ,所以是要就未来挑战作出重新研究教学方法的时候了     

试论英语测试的后效作用

英语测试具有正、反面双重作用,它可以为教师提供学生学习方面的信息,评估学生一个阶段中对所学知识的吸收、掌握情况;同时也可为学生提供锻炼的机会,积累应试的经验和技巧。但不可否认的是它也往往会给学生带来焦虑和片面的导向:即分数高于一切和只顾书面知识的学习而忽视了语言的实际运用—交流,从而给教师带来误导,影响学生的全面发展。通过对测试后效作用的分析可以扬长避短,改进语言教学质量,提高英语语言的应用能力。     

地理教学现代化必须地理科学专业化

现代地理学已推向新的发展阶段,已确立为一门综合性很强的科学,具有独立而自成体系的分类系统,它的研究对象就是整体的地理综合体。地理综合体又可区分为自然环境和人类社会两方面,所以地理学也可区分为自然地理学和人文地理学两大部门,但是,它们之间有着紧密的内在联系,是绝对不可能从地理综合体里截然分割开来的,如果无视两者之间紧密的内在联系,这就等于否定现代地理学属于一门独立而自成体系的科学,也就是对地理科学专业化的彻底破坏。 地理科学研究对象比较广泛,为了综合分析研究整个地理综合体,必须从其它科学领域中吸取与地理环境密切相关部分,设置各种有关的边缘科学,它们都是地理综合体的组成部分,也是地理科学专业化所必需具备的条件。 地理科学必须专业化,才可能确立现代地理学的完整科学体系,然后地理教学现代化才可能根据现代地理教学应有的目的和任务,而采取适当的教学原则和方法,以期收到良好的教学效果。     

体育教师如何注重自身形象

情绪是人的心理活动一个重要方面，它伴随着认识过程而产生。它产生于认识和活动的过程之中．并影响着人的认识和活动的进行，它是对客观事物与人的需要之间关系的反映，也是一种态度的体验。它是由一定的客观事物引起的，并伴随着情景产生而产生，消失而消失的。语言、动作是进行教育教学的主要工具，正确运用语言、动作对完成教学任务有着重要意义。     

语言测试的信度和效度及其关系

语言测试是对语言教学的评价。通过对语言知识或语言技能及语言能力的测试,老师可以了解教学效果,了解到学生对知识的掌握程度,看到他们的进步与不足,有利于教学的调整。要达到这个目的,就必须有好的试卷,我们一般从信度、效度、区分度、实用性、全面性、公正性及后期效应来对试卷进行评价。本文讨论了其中极其重要的两个标准信度和效度以及它们之间的关系。     

当前我国体育教学改革的现状研究分析

"教学"二字影响深远,它贯穿在整个人的一生。而体育教学作为不可或缺的一部分也越来越对人们的生活产生了深远的影响。体育教学是学校体育实现的基本形式,是体育目标的实施途径之一。因此,它在整个学校体育中占据着相当重要的位置,是学校体育至关重要的一环。体育教学改革随着体育在学校教育中地位的逐步上升,也进入了改革的关键时期。体育教学改革的成功与否直接关乎着学校体育是否可以完成当前教育背景下时代赋予的任务。     

简析听写的检测功能及后效作用

作为一种主观题，听写有着其他题型所不具备的检测功能，它不但可以有效地检测学生的词汇量、语法知识、短时记忆能力、速记能力等，而且直接影响着语言教学，测试学上把这种影响称为“后效作用”（washback effect）。在常规的英语教学中教师应当充分利用听写的积极的后效作用，适度地对学生进行听写训练，以提高学生的综合英语语言能力。本文就英语听写测试的检测功能及后效作用结合实例进行简要分析。     

如何用统计软件SPSS进行英语测试分析

语言测试是外语教学中校其重要的组成部分，是检查、促进教学的重要手段。测试的结果可以为教学提供反馈，帮助教师了解学生的学习情况，改进教学方法。而对测试结果的分析，需要科学的工具方法。本文以一组测试成绩数据为例，探讨了如何用统计软件SPSS对测试成绩原始数据进行科学的统计分析，从而为教学提供指导性的反馈意见。     

索绪尔的语言观和语言学的新进展

索绪尔这位语言学大师影响了11个不同的语言学派和24位有影响的语言学家。他所创立的结构主义语言学理论及其35个术语,因其含义明确而一直沿用到今天。索绪尔的学说,一方面受到当时社会科学的启迪,同时也影响着几乎整个社会科学。我们很有必要对索绪尔的语言学思想和对语言学发展的影响做个梳理。     

谈幼儿园美术教学的方法

在《幼儿园教育指导纲要》里把幼儿教育划分为＂健康、语言、社会、科学、艺术＂五个领域,同时还明确指出＂各领域的内容相互渗透＂,艺术教育作为领域之一有其独特的作用,同时在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。这种中介作用是其他领域都不能比拟的,所以可以说艺术教育在整个幼儿教育中,在幼儿教育改革中具有举足轻重的特殊意义,而幼儿园美术教学是幼儿园艺术教育的重要组成部分。     

语言学与外语教学

语言学是研究语言的一门科学。语言的研究对象是研究它的功能、结构及其历史发展，并揭示它的本质。语言现象本身纷繁复杂，导致了语言学众多的分支体系。外语教学理论要解决关于语言本质的问题，而这些理论与理论语言学直接相关。语言教学可以在实践中使教师思考并理解语言本质的问题。