桌椅的革命——新型保健桌椅系列

一项小小的发明，一次小小的革新。都可能是一个大发明、大创新的里程碑为了褒奖这种创新精神，为了宣扬这种创新意识，我们——《创新科技》杂志将以热情与赞许时刻关心，关注、关爱这些小小的发明!我们将无偿为您提供宣扬、传播阵地．助您走向成功!这一期的几项发明．均来自于两个正在上学的大学生．人的聪明与智慧．他们对成功的殷切与渴望．都激励和感动着我们我们希望能帮助他们打开成功之门!     

翻转课堂在动漫课堂教学中的应用研究

翻转课堂教学是将网络学习平台延伸成为学生自主学习、探究的重要平台,将教学知识融入探究的过程中,形成传统教学"教与学"的"翻转"。该文主要以动漫课堂中翻转教学应用作为主要的内容,对于翻转课堂教学理念、教学过程、教学应用展开较为细致地分析与探讨,从而将这一教学模式较为生动地呈现出来,以期能够推动高校动漫课堂教学模式新发展。     

翻转课堂教学实践探索研究

伴随日益更新的教学理念和网络技术,信息技术与课程整合在教学实践中日渐深入.当前翻转课堂为"主体—主导"的教学实践提供了新的路向.在梳理翻转课堂起源与内涵基础上对翻转课堂进行教学设计与实践,通过对课前预习效果与课上学习过程的分析,得出翻转课堂对学生自主学习能力以及解决问题能力提高有一定教学实践意义,指出翻转课堂对教师课堂设计与引领经验以及学生课前自控与自主学习能力是一种挑战,需要进一步加强与提高.     

翻转课堂教学模式的意见反馈研究

翻转课堂是最近几年中国内外兴起的一种新型教学模式,对我国传统课堂教学形成明显影响。将翻转课堂应用于高中英语课程教学中,更有利于激发学生对知识学习的积极性,在短时间内高效学习英语知识。笔者在教学实践中积极使用翻转课堂教学方法,现针对教学历程做出回顾,提出几点反馈意见,以期与同行分享经验。     

活动导向的翻转课堂教学研究

本文对流行的翻转课堂教学模式进行分析,在国内外翻转课堂研究的基础上,提出"案例载体-活动导向"翻转课堂,主张建立案例序列和活动序列,案例是学习的载体,活动支撑和推动着案例的进行。对"案例载体-活动导向"翻转课堂教学模式进行研究,建构教学模型,表明该教学模式能够激发学生学习自主性,延展自主协作学习深度和广度。     

翻转课堂教学模式在基因工程教学中的应用研究

针对基因工程课程的特点,以改革当前传统的课堂讲授式教学模式作为突破口,在教学中运用翻转课堂教学模式进行授课,以学生为主体,提高学生分析、解决问题的能力及语言表述能力,以达到更好地教学效果,实现教学相长,培养高素质应用型人才。     

基础护理学实验教学中应用翻转课堂教学模式的研究

随着我国教育改革的不断推进,课程教学中落实以人为本的教育理念成为了教学的主流,这对于转变传统教育观念,提升课程教学质量具有十分重要的作用。该文以基础护理学实验教学为例,分析翻转课堂教学模式如何在基础护理学实验教学中进行应用,目的是转变传统基础护理学内容和教学策略,提升学生学习的积极性。     

英语专业写作教学中翻转课堂教学模式的应用研究

相比于英语写作教学中运用的传统课堂模式,翻转课堂体现出更好的整体教学效果,在简化整个教学流程的同时也调动并且激发了学生的自主学习热情。面对当前大数据的时期背景,写作教学有必要引进翻转课堂教学模式。在英语写作与翻转课堂紧密融合的同时,确保师生之间能够达到全方位的课堂配合,并且显著增强了当前英语写作课的综合课堂效果。     

高校英语翻转课堂教学模式研究

伴随着经济的发展和科技的进步,教育信息化势不可挡。本文从翻转课堂的定义及特点着笔,分析我国高中英语一体化教学的现状,根据翻转课堂效用,试图构建一种适合学生发展的高中英语翻转课堂教学模式。     

高校体育翻转课堂教学模式研究

高校体育教学中,翻转课堂教学法的关键是老师要明确教学目标、确定知识点、准备视频、了解学生的想法,并且要分层次进行专业辅导,学生则要及时提出自己的问题与杨法,同时要做好课后反馈工作,加强沟通,让学生在学习、练习、纠错、完善良性循环当中,从而不断巩固学生的运动技能。     

互动媒体翻转课堂教学模式研究

从确定翻转课堂的学习目标、构建具有情境化和真实性的翻转课堂学习活动、加强技术撑持工具在翻转课堂教学中的合理应用以及实现翻转课堂学习评价模式的多元化等四个方面提出了互动媒体撑持下的翻转课堂教学模式设计路径。     

基于ADDIE模型的翻转课堂教学研究

随着信息化时代的快速发展,新型的教学方式翻转课堂引入课堂,然而优质的翻转课堂必须有系统的教学设计来支撑,因此,该文采用ADDIE模型进行系统性设计,旨提高翻转课程的教学的有效性。     

翻转课堂教学模式在英语教学中的应用

职业英语是面向未来职业所开设的新型高校英语课程,不同于普通高校类公共英语,翻转课堂教学模式将知识的"传授"和知识的"内化"教学流程进行了颠覆,带来了教学的革命和创新。     

基于SPOC的翻转课堂教学模式研究

针对MOOC和传统课堂教学存在的弊端,该文提出了基于SPOC思想,依托云计算实训平台,引导学生在课前、课中和课后采取"零存整取"的学习策略,以不同的任务驱动学生进行知识的碎片化获取和知识的系统化重构,形成一种"基于SPOC的翻转课堂"新型教学模式。     

初中数学翻转课堂教学设计与应用

新教改后,教育行业对教师的教学水平提出了全新的要求,要求教师在提高学生学习成绩的同时还要不断地提高学生的学习能力以及思想水平,以此来促进学生全面的发展。因此,教师在教学中应积极地对自身的教学方式进行创新,使其在教学工作中加强对学生的影响,确保学生在初中数学学习中逐渐提高自身学习能力,提高自身综合素质。     

翻转课堂教学模式在大学英语口语教学中的应用研究

随着我国经济的发展、社会的进步,在民办院校大学口语教学中,翻转课堂教学模式得到了一定程度上的应用,之所以会如此,主要是因为传统的教学方式已经无法对现实的需求进行满足,尤其是对于民办院校而言,其教师在教学理念方面往往较为传统,鉴于英语口语教学的重要性,必须要合理转变教学模式。据此,该文分析了翻转课堂教学模式在民办院校大学英语口语教学中的应用问题,希望能够对现实有所裨益。     

公安情报技术翻转课堂教学设计研究

翻转课堂指的是让学生在课前预先观看教师所录制的线上课程,再到课堂进行深度讨论与作业等活动的互动式教学模式。通过实验方式,探讨公安情报技术课程使用翻转课堂学生的学习成效、动机、态度及兴趣,将部分讲授的内容录制视频后上传至校教学平台,让学生课前先观看视频,课堂上以异质化分组讨论、小组报告活动等方式进行。研究发现翻转课堂的学生中,学习兴趣与动机有改善,学生的态度及兴趣也因为翻转课堂而趋于正向,最后在讨论翻转课堂优缺点的基础上,认为需要设计一个更适用翻转课堂互动的平台以利于学生沟通与知识交流。     

翻转课堂教学微视频设计与制作研究

让学生课前观看教学微视频是"翻转课堂"教学法得以顺利实施的关键环节."翻转课堂"课前任务必须完成知识传授的特点和学习者惯常采用的学习方式,共同决定了其学习资源建设应该以微型化、视频化为目标,以满足学习者利用零散的时间进行自定步调的个性化学习.以制作"画中画"式教学微视频为实例,从资源准备、目标设计、内容呈现和技术实现等多个维度进行阐述,系统论述了翻转课堂教学微视频设计与制作的原则与要点,为针对微视频进行有效学习提出了可操作方法.