高校加强师德建设之我见

教师是人类灵魂的工程师,肩负着民族文化传承与传播的历史使命。百年大计,教育为本;教育大计,教师为重;教师大计,师德为先。所谓师德即教师在教育工作中所必须遵守的行为规范,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。加强教师师德教育,是提高教师素质的关键,是教师队伍建设的灵魂,是营造高校优良教风、学风的基础,是新时代赋予的历史使命。一、加强师德建设的意义1.加强高校教师师德建设,是高校育人的基础教师队伍的建设是高校生存与发展的基础,而加强师德建设则是高校教师队伍建设的关键。高校承担着培养人才,教育人才的社会重     

浅析民办高校教师的科研信息素养

作为科研能力的核心要素,科研信息素养是高校教师专业发展的重要内容,在科研活动和科教融合过程中发挥着关键性作用。高校教师提高科研信息素养是适应信息时代发展的客观要求,促进高校教师专业发展的内在需要,推动高等教育内涵式发展的必然选择。目前一些民办高校教师科研信息的敏感度不高,检索方式简单,鉴别和整合能力有待提高。民办高校教师应当重视科教融合,加强科研信息的交流与合作,学习更有效地检索、鉴别和整合科研信息的方法,从而提升科研信息素养。     

澳门高校跨文化管理特色研究*

澳门高校跨文化管理的特色突出：教师队伍国际化程度高、国际合作办学程度高、国际性教材和课程建设多、教学多语言方式等。广东高校应学习澳门办学经验,加强师资建设、加强国际科研、教学合作与交流,创新发展多样性的教学手段。以文化融合为核心,促进广东高校多文化生源和谐健康发展。     

高校图书馆小语种图书的现状及应对策略

在全球化趋势不断加深的今天,越来越多的非英语国家在政治、经济、科学、教育、文化等各方面同我国的交流与合作不断加强,从而推动了小语种专业的发展。可以说小语种专业的建设与发展已经成为必然,小语种图书收藏成为高校图书馆馆藏建设的非常重要的组成部分。分析了目前我国高校图书馆小语种图书的现状,并提出了几点应对措施。     

加强重点实验室建设 提升地方高校科技创新能力

本文论述了地方高校重点实验室建设在增强地方高校科技创新水平、凝聚和培养科技拔尖创新人才、促进科技合作与交流、推动学科发展、改革与创新科研体制等方面所具有的重要作用;针对地方高校重点实验室在建设与管理过程中存在的一些问题,提出了走特色科技发展之路、加强跨学科合作、打造科技创新团队、加速成果转化、提高科技资源综合集成能力和联合创新能力等措施加强重点实验室建设,提升高校科技创新能力。     

产学研引领教师职业能力提升

高职师资队伍职业能力状况不容乐观,加强双师型教师队伍建设是高职内涵建设过程中必须加以解决的一个问题。以产学研为引领来提升教师能力,是提高教师队伍整体素质的有效途径之一,包括高职教师和企业技术人员定期交流制度、兼职教师与专职教师互相促进、横向技术合作与技术攻关、共建研发工程中心等具体方法,是加强教师队伍建设,保证教育质量,实现培养目标,办出学校特色的根本保障。     

中国西南与东盟高校体育交流合作的问题与对策

高等教育是我国同东盟国家教育合作的主流,研究中国西南与东盟国家高等教育之间的合作情况,利于协同发展、人才共育,深化教育的国际化,强化中国-东盟命运共同体.体育在国际化合作交流中具有独特的优势,从高等教育体育学科入手,运用文献资料、对比分析、访谈等方法,对中国西南与东盟国家高校间体育交流和合作的机制、内容与问题进行研究.结合跨境合作理论提出：整合区域高校资源优势、建设中国-东盟体育文化交流管理与保障机构、搭建中国-东盟体育文化数据库等长效机制.为深化双方高校间体育交流合作的广度和深度,提升合作交流的规模和质量提供参考.     

“学习型”教师团队与师德建设

高校教师的素质和能力，是提高高等教育人才培养质量的核心因素。加强师资队伍建设，应重点加强师德修养，加强教师的育人能力和科研创新能力。建设高校“学习型”教师团队，形成合作、和谐的团队文化，端正教书育人的态度，促进教师能力提升，是提高高校人才培养质量的重要措施和保障。     

教学资源建设与高校教师职业发展研究

科技技术的发展给教育带来了翻天覆地的变革,教学资源建设与未来高校教师职业发展存在着密不可分的关联。该文从教学资源建设现状入手,对教学资源建设的必要性以及教学资源模式的不断更新进行简单分析。分别从思想认识、专业更新及测评交流三个方面对高校教师职业发展存在的问题进行合理分析,最终阐述教学资源建设对教师职业发展的影响及作用。     

现代教育技术条件下高校教师角色转换的策略

本文主要从转变教师的观念、加强对高校教师进行教育技术培训、加强教学软件的开发与制作三个方面分析了现代教育技术条件下高校教师角色转换的策略.从高校教师入手,增强高校教育对现代社会的适应性.     

高校产学合作教育问题与对策研究

作为一种特色的育人模式,产学合作教育通过安排学生到生产一线顶岗实习,培养学生较强的分析问题和解决问题能力,从而达到全面提高大学生综合素质的目的。研究分析高校产学合作教育过程中出现的问题,进而探索相对应的解决措施,提供理论上的支持,有助于高校产学合作教育的顺利开展和高素质综合型人才的培养。     

广西和越南教育文化交流与合作的现状及前景分析

随着中国与东盟交流合作关系的深入发展,中越关系也变得更加密切,在经济贸易、旅游、科技等方面的合作频繁并取得双赢。本文主要分析了当前广西与越南教育文化合作与交流的现状及前景。     

高校合作教育支持模式探析

合作教育是一种将学生在学校的理论学习与在企业或机构中参与有计划、有督导、有报酬的实际工作经历结合起来的教育模式,其成功的关键在于建立高校、雇主或用人单位、学生、政府等多主体之间实现共赢的合作机制。文章分析了高等教育中支持合作教育的因素,介绍了合作教育的支持模式：学制与课程改革、组织与安排、服务与管理机构以及政府的主导作用;探讨了符合我国国情的合作教育支持模式,期望对应用型创新人才的培养提供一定的借鉴。     

加强教学质量监控 提高中外合作办学质量

中外合作办学对于缓解社会教育需求,满足国际化人才市场的需要和提升教育整体水平都具有积极的意义。为提高教学质量,确保所培养的人才能符合经济全球化的需要,从外部和内部两方面做好教学质量管理及监控尤为重要。     

校企合作环境下高职生人文素质的培育

培育当代高职大学生的人文素质,是校企合作环境下高职院校教育改革面临的一个全新课题。大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,不仅促进了高职人文素质教育模式的转换,而且对高职人文素质教育内涵建设提出了新要求,也为探究高职生人文素质培育的新思路提供了契机。     

对高等职业教育中“校企合作”的一点思考

文章阐述了对当前深入高职教育教改研究时,要重视"校企合作"课题的研究,校企合作的重要意义。探讨了校企合作所应思考的问题,提出了校企合作的一些想法。     

大学生科技创新培养的实践与评价——以武汉纺织大学润禾计划为例

培养具有创新能力和实践精神的创新人才是工程类应用型专业教育改革发展的要求.本文以武汉纺织大学润禾计划大学生创新活动为例,探讨了基于导师制的校企联合科技创新培养模式,并进行了实践性研究,取得了良好的效果.     

创业创新背景下地方高校建设创业型大学的思考

分析了在建设创新型国家的时代背景下,地方高校走创业型大学之路的必要性,并提出了相应的对策建议,包括:营造创业型大学的校园文化;深入挖掘服务地方的主题;进一步探索和深化校企合作;处理好创业教育与其他教育、教学活动间的关系等。     

地方高校开展中外合作办学模式和策略研究

开展中外合作办学是提升高校办学实力和教育国际化的重要手段,省属区域性地方高校由于优势相对薄弱,合作办学应当通过合理制定发展规范,寻找优质合作伙伴,选择双校园、双文凭以学历教育为主的合作模式,不断扩大高校办学影响力和提升学校品牌。     

当前高校家校双向合作育人机制存在的问题及对策

高校家校双向合作育人机制已经成为一种有效的教育手段,是未来全球各国高等教育发展和改革的必然趋势。高校家校合作对大学生的健康成长发挥着非常重大的作用,是学校教育、家庭教育和社会教育有力互补的重要渠道。高校教育工作者和学生家长只有主动更新观念,并落实到实际行动上,建立优势互补、平等协作和目标明确的高校家校双向合作育人机制,才可以为当代大学生的健康成长营造一个良好的育人环境。