解剖学微信公众学习平台使用的调查分析

本文对我们建立的解剖学微信公众学习平台使用一年来的情况进行了问卷调查,从对该平台的了解情况、使用情况、使用习惯、使用评价及影响使用的因素等方面进行分析,结果显示大部分学生对该平台是比较认可的,但在内容的系统性、新颖性及趣味性方面需要加强。     

基于微信公众号的甘肃省医药企业的调查分析及平台建设

微信作为目前普及率最高的社交媒体软件,其交互式传播和传播黏性使其成为企业进行宣传的高性价比平台。近年来,许多医药企业纷纷开始运营各自的微信公众账号,为进一步扩大自身影响力作了积极的尝试。通过对省内医药企业微信公众平台运营现状的分析以及与国内知名药企微信平台运营情况的对比,指出其存在的主要问题,并提出建议,旨在为省内医药企业充分利用微信公众号进行宣传,进而提升自身竞争力提供一些参考。     

基于微信公众平台对化学知识传播及学生群体的影响研究

以"微"学习时代为研究背景,介绍了化学知识类公众号为阅读者提供的优势条件.利用捆绑式阅读的方法,设计问卷调查,并进行研究,以揭示化学知识类的公众号对化学理论知识传播、普及、应用以及对学生学习影响的显著作用,同时对微信公众平台在教育领域上的应用发展提出建议和展望.     

大学化学实验课程网络辅助教学策略探讨

网络教学与实验教学相结合是近年来实验教学改革的新模式之一。本文通过对石油大学(北京)化工学院三个年级四个专业的学生实验预习习惯调查结果的统计与分析,以建构主义学习观为指导,从学生的学习方式和相应的学习策略出发,结合网络教学的特点,提出了相应的实验课程网络辅助教学策略。     

公共图书馆微信公众号的应用价值分析

利用微信公众号开展信息服务是图书馆基于用户需求而开展的服务创新,体现了公共图书馆服务的新趋势,并能够帮助公共图书馆提升服务效能、拓展馆员思想、深化用户认知。公共图书应优化微信公众号平台及服务设计,不断提升用户满意度。     

基于“学习活动的混合式学习”模式的研究--以“学习元”平台应用为例

针对混合式学习教学实践中存在的问题,提出了一种“基于学习活动的混合式学习”设计过程模式,在学习元平台上的教学实践表明,该模式可有效提升在线学习参与度,实现更好的学习体验和更高的学习效率,改善学习者在线学习孤独感。     

深度学习下高等代数混合式教学模式的构建与实践

高等代数作为大学数学专业的专业基础课程,其高度的概念抽象、对象抽象、推理抽象易使学生感觉枯燥,进而导致学生学习兴趣和学习动力的丧失.为此,构建一种顺应新形势的混合式教学模式成为数学教师必须思考的问题.通过对高等代数的课程特点与教学现状的分析,探究了深度学习下高等代数课程混合式教学模式的构建与实践.     

基于微信公众号的数字化科研信息服务平台设计

本文采用微服务架构和Spring MVC+MyBatis+Redis技术设计了一个基于微信公众号的数字化科研信息服务平台。该平台能为广大科研机构、高新企业和社会公众提供统一的决策咨询和科技信息服务,为科研服务与新型技术的结合起到了良好的示范作用。     

基于小程序的微信学习平台设计与实现

本文针对当前学习平台流量不高、使用频率较低等问题,提出了基于小程序的微信学习平台。该平台以微信为媒介快速获取流量,具备非常好的实时性、趣味性、经济性。本文详细地分析了微信学习平台的软硬件需求,设计了学习平台的整体框架,详细阐述了业务流程。微信平台具备课程学习、交流沟通、趣味学习、讨论等功能,能够满足大部分人的学习要求。经测试,平台运行正常,使用流程简单,具备较好的学习效果。     

农产品价格采集、预测及微信发布系统的设计与实现

针对农产品价格采集、分析和发布等一系列问题,采用了统一的面向服务的架构体系,通过先进的基于Restful的数据交互方法,实现了整体移动平台、后端服务平台和微信发布平台的统一性处理,同时将相关平台应用于潍坊市物价局农产品价相关业务,验证有关性能.在农产品采集、分析和发布系统中,将整体的农产品价格采集规约成价格采集任务,从而通过一体化的架构设计,实现了任务的定义、收集、审核和发布.     

基于学生实践能力发展的化学实验研究性学习探索

研究性学习作为大学教学改革的主导模式,在国内外大学课程教学中都得到广泛应用.介绍了实践能力与研究性学习涵义,对基于学生实践能力发展的化学实验研究性学习进行实践探索,提出发展建议.结果表明,化学实验研究性学习有利于学生实践能力的发展.     

基础化学实验教学网络平台的设计及制作

介绍了基础化学实验教学网络平台的设计和制作,及其在有机化学实验教学中的作用.网络化教学提高了基础化学实验教学质量,为全面普及网络化实验教学提供了理论指导。     

基于OpenStack平台的RIP路由协议实验设计与实现

为解决网络实验环境受限的问题,将OpenStack平台引入计算机网络实验教学中,使用网络虚拟化技术创建出可进行真实实践操作的实验环境.以RIP路由协议配置为例,设计了一个基于OpenStack实验平台的虚拟网络拓扑,并给出了详细的实验设计方案.使用网络虚拟化技术进行真实网络配置实验,不仅解决了网络实验环境受限的问题,更加深了学生对网络知识的理解和实践操作能力.     

基于校园网的应用化学专业英语网络平台的构建

建设基于校园网的应用化学专业英语教学网络平台,通过网络辅助教学的方式提高学生学习的热情及兴趣.利用该平台实现在线答疑,传递最新的化学信息,帮助学生了解更多的化学专业英语知识及化学学科发展的前沿等.此平台具有优良的易用性、可拓展性、稳定性、安全性及时效性.     

基于创新人才培养的大学物理实验五维一体教学改革

基于创新人才培养,构建大学物理实验五维一体教学改革.从大学物理实验教学理念、实验教学内容、实验教学方法、实验报告和实验成绩评定等方面进行改革.教学实践表明,大学物理实验五维一体教学改革充分挖掘了实验教师的教学智慧和创新能力,拓展了学生做实验的发挥度和创新空间,提高了学生的创新能力.     

分析化学实验开放式教学研究

在分析化学实验教学中,以学生为中心,以培养应用型人才为目标,深入开展教学改革.通过教学组织形式开放、实验内容开放、实验过程开放、实验室指定时间段开放以及教学评价方式开放等措施,构建开放式分析化学实验教学模式,努力实现课堂教学与分析检验岗位零对接.     

计算机课程网络协作式开放实验教学模式探索

为了改善实验教学效果,探索了计算机课程实验教学方法,提出网络协作式开放实验教学模式.该教学模式以网络课程平台为基础,结合协作学习方式,建立了选课系统,对教学方式、实验内容进行改进.保障了实验课程的协作式开放教学,有利于提高学生创新能力.     

高师《无机化学》研究性学习探讨

探索高师《无机化学》课程研究性学习,采用讨论式、交流式、研究式教学法,以加强理论课与实验课的结合与协调,引导大学生进行科学研究.注重学生综合素质和创新能力的提高,培养学生研究性学习的能力,取得了良好效果.     

基于宏微双重驱动的高职院校精密实验控制平台设计

针对高职院校精密实验控制平台数量不足和价格高的现状,设计了一套应用于零件外尺寸测量与装配定位的精密实验控制平台.该平台上位机采用PC机,下位机采用AT89C51单片机,测量系统采用光栅尺作为计数器件,宏平台采用直流电机驱动滚珠丝杠的传动方式.平台精密定位系统采用宏-微相结合的两级模式来实现大行程、高精度及高速的定位,其硬件系统由宏平台进给系统、位移测量系统、微位移定位系统以及控制系统组成.实践表明,该实验控制平台实现简单、控制精准、成本低廉,适合高职院校师生开展零件精密测量与装配定位的各种实验和科技创新活动.