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针对二孩政策下的人口结构,通过模糊综合评价法,Logistic阻滞增长模型,指数增长模型,人口发展模型等一系列方法,综合分析了人口的各项指标对人口结构的影响,依托模糊综合评价模型,以十个具有代表性的地区为分析对象,分析得到所选择地区人口结构的评级.同时采取Logistic阻滞增长模型等对上海地区未来人口结构进行预测,以此改善该地区人口结构,促进地区经济的发展.该文采用国家统计局中给出的准确具体的数据,保证了分析预测方法的可信度. 相似文献
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随着全面开放二孩政策,中国人口发展出现新的特点,人口结构呈现新的变化趋势.针对全面开放二孩政策,对人口结构的影响,综合使用灰色预测、回归拟合等方法,运用MATLAB、EVIEWS等软件编程,通过预测对比分析是否实行全面二孩政策对中国经济发展的影响.主要研究:全面实行二孩政策后,预测2017~2030年中国人口总数;论证了全面实行二孩政策后,2020~2030年中国的人口结构,针对人口结构对经济发展的影响进行预测.最后,结合实际情况给出建议. 相似文献
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基于中国人口宏观统计数据,使用回归分析及偏微分方程等方法,对全面二孩政策下的人口结构和经济发展进行分析,预测了中国人口的结构变化及其对经济发展的影响.研究发现:实行全面二孩政策,不仅可以改善中国的人口老龄化问题,而且实现了中国人口的平稳过渡,防止因人口波动所导致的经济波动,对中国经济的持续发展产生积极影响,预计中国人均GDP在2030年达到20.06万元,在2050年达到37.90万元. 相似文献
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本文主要介绍了斜巷变频绞车二次安装中遇到的问题和解决方法,从机械和电控两个方面详细介绍了施工中应该注意的事项,对其他类似的变频绞车二次安装有借鉴意义。 相似文献
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采用RIM方法,在WCl6/WOCl4-AlEt3为基础的催化体系中,DCPD经开环聚合反应形成交联产物.本文研究了反应条件对凝胶化时间的影响. 相似文献
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在现有光学图像加密一种方法(分数傅里叶双随机相位编码技术)的基础上,提出一种改进的基于非对称离散分数傅里叶变换双相位编码光学加密方法,并用计算机模拟两种方法对二维条码图像进行加密、解密的过程,比较两种方法的仿真实验结果中两种方法的加密性能和解密图像的质量优劣. 相似文献
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马飞峰 《济源职业技术学院学报》2015,14(1):59-63
通过对小政府、大社会涵义的解读,采用界定政府、市场、社会在不同历史阶段权力边界及其演变比较的研究方法,探索合理的政府、市场、社会分工结构,发现我国政府长期在许多方面存在越位行为,在某些方面存在缺位行为,导致我国资源配置效率低下,其根本原因是颠倒了政府和市场在资源配置中的关系。要想根本解决这一问题,必须改革过于集权的行政管理体制,还权于市场,加速要素市场化,加快消除城乡二元结构的土地、户籍制度改革。 相似文献
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相关调查结果显示,我国目前的教育类专业本科毕业生就业问题已经十分严峻,造成这种就业难的主要原因是学生的就业期望值较高,所学专业岗位需求量少,教育类专业实用性较差等几方面.要转变这种就业现状,不仅需要毕业生自己转变就业观念,还需要在一定程度上调整教育类专业的招生人数,并改革其课程设置和培养模式. 相似文献
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以近13年来CNKI数据库所收录的"通识教育"类论文为对象,对年份发文数、主要期刊发文数和发文的内容进行了统计和分析. 相似文献
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高职毕业生就业问题的若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
面临日益严峻的就业形势,高职高专毕业生就业压力很大。如何正确认识我国职业教育的就业现状的特点,大力推进以就业为导向的人才培养模式改革,应当是我国职业技术教育健康发展的唯一正确途径。 相似文献
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高等教育大众化与就业问题探析 总被引:6,自引:0,他引:6
高校的扩招引发了大学生就业难的问题,本文就高等教育大众化和大学生就业问题的密切联系进行了系统论述,以地方院校株洲工学院为例提出建立高等教育质量观、深化高等教育体制改革、转变毕业生的就业观念是解决这一问题的关键。 相似文献
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高等教育大众化与大学生就业困难 总被引:7,自引:0,他引:7
高校近年来大幅度扩招与毕业生就业困难形成一时尖锐矛盾,这与高等教育大众化发展过程突进、质量下滑及社会用人机制不够完善、毕业生就业观念落后等因素有关,需要国家和学校调整发展规划,适当控制招生比例,保持适度规模,加大投入,提高教育教学质量,以促进我国高等教育大众化的健康发展。 相似文献
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温州地区中学体育教育的现状及对策的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用文献法、调查法、逻辑分析法、数理统计法等 ,对温州地区中学体育教学的现状进行了抽样调查 ,获得了温州地区中学体育教学内容、体育场所、男女分班上课等方面的数据 ,并做了系统的比较分析 ,寻找出温州地区中学体育教学存在的问题 ,提出了现阶段发展温州地区中学体育教学工作的对策 相似文献
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高职数学教育应将数学实验作为课程内容的一部分来设计,目的是以实验为载体,展示数学的探索发现过程,使学生亲历这个过程,从中发现、体验、理解、运用数学,培养创新意识和探索精神.数学实验应体现活动化、操作化特征,在揭示数学概念定理的形成和发展过程以及展示数学问题的解决过程的同时,注重与基本的数学思想、数学方法挂钩,有机地与数学知识教学相互结合、相互促进. 相似文献