《数据结构》教学方法创新探讨

数据结构这门课程是计算机专业的基础课程。对于刚刚进入大学的学生来说,由于其抽象、内容广、算法复杂、逻辑性强等原因,学习难度较大。笔者多年来一直进行教学摸索,本文将以数据结构课程教学方法探讨为出发点,分析目前我国高职数据结构课程教学过程中存在的问题,对如何教好数据结构这门课程提出几点拙见,希望能抛砖引玉,引起计算机专业同行的共同探讨。     

C语言教学中存在的问题及改进策略研究

作为编程的入门语言,C语言程序设计课程是高等院校计算机及相关专业重要的必修专业基础课.该课程在教学中存在理论课比例偏大,教学效果欠佳,实践课与工程脱节,学生学习兴趣、动力不足等问题.针对这些问题,通过课余时间自由练习平衡理论课与实践课比例,通过讲练结合方式增强教学效果,采用实践课与课程设计关联增强实践课与工程的联系.同时通过创设良好的学习情境,多种教学手段并用等提高学生的学习动机和学习兴趣,取得良好的教学效果.     

奥苏泊尔及布鲁纳学习理论在"数据结构"教学中的应用

介绍了将奥苏泊尔有意义的接受式学习理论和布鲁纳发现式学习理论应用到“数据结构”课程教学过程中的一些具体做法;实践表明,将这两种学习理论结合起来是提高“数据结构”教学效果的一种有效方法。     

基于创新人才培养的信号与系统课程教学改革

针对信号与系统课程在教学中出现的问题,提出了以创新人才培养为基础的教学改革方案.从教学内容入手,将信号与系统课程实验与工程应用相结合,加强学生解决实际问题的能力,从而提高学生对信号与系统课程的学习兴趣,取得较好的教学效果.     

操作系统课程“三点一线”教学模式的应用研究

操作系统是计算机类专业的传统必修课,由于课程的知识过于抽象和应用型本科学校学生的特点,使得长期以来操作系统的教学效果不太理想.针对目前操作系统教学中存在的问题,围绕学生职业应用能力培养这条主线开展教学活动.从教学目标的落实,学生学习兴趣的调动和师资队伍建设等方面对课程教学进行改革,逐步探索出了针对操作系统的"三点一线"教学模式.教学实践表明,"三点一线"的教学模式在操作系统课程教学中效果显著,提高了学生的学习积极性,扩展了学生的知识面和知识应用能力.     

机械类专业"单片机原理及应用"课程教学探索与实践

针对"单片机原理厦应用"课程的特点和机械类专业学生学习谊课程时存在的问题,从课程的认知规律和知识体系的建构出发,在教学内容、教学方法、实验教学及培养学生创新能力方面进行了探索与实践.教学实践表明,对提高该课程的教学质量和教学效果起到了很好的推动作用.     

大学物理实验教学方法和手段的改革与探索

通过分析大学物理实验教学中存在的问题,提出大学物理实验课教学方法和教学手段改革的新模式和新思路.一方面,通过开设自学实验室和物理实验研讨讲座,培养学生的自学能力;另一方面,实行开放式教学管理,设立《1+1应用创新实验》课程,开拓学生的视野,满足不同层次学生的学习需求.将新的教学方法和手段具体应用于大学物理实验教学过程中,既提高了教学效果,又激发了学生对大学物理实验课程的学习兴趣.     

面向工程教育专业认证的操作系统课程教学改革

操作系统是软件工程专业一门非常重要的专业核心课程,目前操作系统课程教学中存在着重理论、轻实践的问题,枯燥的理论教学严重影响了教学效果,且不符合工程教育专业认证的成果导向教育理念要求.针对这一问题,从工程教育专业认证的角度,基于成果导向的工程教育理念和以人为本的教学理念,提出对操作系统课程教学进行改革的方法和措施,包括调整课程教学目标,采取案例教学和翻转课堂教学方法,改革课程考核方式等.通过课程教学改革,能够切实改进操作系统课程教学效果,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的工程实践能力.     

基于多元化的数据结构教学模式研究

《数据结构》是计算机科学与技术专业必修课程,同时也是一门实践性很强的课程,要求学生在理解基本原理的基础上去研究分析数据结构的特性,在实际编程过程中为所涉及的数据选择最高效率的逻辑和存储结构以及其相应的最优算法,会分析算法的时间和空间优劣。因此教学中必须针对此课程的特点,充分利用课堂、上机和课下时间,通过不同的学习形式理解课程理论学习的同时掌握其实际的操作能力和应用。《数据结构》由于其自身的特点和重要性,在教学实践的改革探索也备受关注。     

基于任务驱动的理工科专业信息检索课程教学改革

为了使信息检索课与理工科的专业课紧密衔接,改变传统课堂教学模式中学生兴趣不浓、参与度低及教学手段单一等突出问题,基于任务驱动教学法提出了理工科信息检索课程的教学改革新模式,设计了具体的教学过程及考核评价量化指标.通过设置学习任务单,利用网络数据平台开展课外自主学习,激发学生参与课程的积极性以及课下自主学习的热情和激情,对提高理工科信息检索课程的教学质量和教学效果有较好的促进作用.