虚拟演播技术在教学中的推广

虚拟演播技术在教学中的应用,从根本上改善了传统演播室录制课程的局限性。解决了传统演播室造价昂贵、录制的课程缺乏真实感、教学模式枯燥乏味等问题。文章深入探讨了虚拟技术的基本组成,虚拟技术渲染核心的技术特点,虚拟演播技术在课程录制上的原理,虚拟技术在制作课程中的应用流程等。     

《电视摄像》课程中创新实践能力培养的研究

《电视摄像艺术》课程是广播电视制作专业、影视文案策划、媒体营销等艺术类专业的核心课程,国内已有200多所大学开设该课程,成为专业人才培养方案的最重要的组成部分。新世纪以来,各类传媒类专业快速成长,下设在不同专业内的《电视摄像》课程具有一定的个性特点,但随着教学资源的优化整合,也促进了课程的通识性不断突出,在多种个性化的电视摄像教学方案整合的过程中,如何提升学生的创新实践能力成为课程改革与教学效果提升所探讨的热点问题。     

摄像在微格教学训练中的作用

结合教学实际,研究摄像在微格教学技能训练中的作用,研究摄像、记录在课堂教学评价、提高学生心理素质中的作用.通过重视摄影技术来进一步达到提高课堂教学技能的目的.     

谈网络课程的教学录像制作

制作课程录像的主要流程为:编写脚本;准备场地、设施、设备等;教师备课;摄像;后期制作等,每一流程都有具体处理技巧,论文就教学录像制作的具体工作做了系统归纳和提炼。     

数码影像技术在多媒体课件制作中的运用技巧

多媒体课件在高校课堂教学中运用得越来越普及,而高校教师的课件制作水平却参差不齐,课件制作水平直接影响课堂教学效果.本文以《摄影技术基础》这门课程的课件制作为例,从数码影像技术角度对多媒体课件制作的技巧进行探讨,以供广大的高校教师们参考.     

电视摄像技巧存在问题及对策分析

电视节目的质量好坏直接受到电视摄像技巧的影响,同时也是电视节目在制作过程中的一个关键性环节.可是在大部分的情况之下,电视摄像技巧却被人们所忽略,这不但会使得电视摄像技巧水平受到制约,同时也会降低电视节目的质量.文中简单分析了电视摄像技术、艺术的相关内容,指出了在电视摄像过程中需要对电视摄像技巧有充分认识,也给电视摄像工作者供应了更加广阔的空间,使其在电视节目拍摄的过程中,能够将自身的想象力充分发挥,有效合理的使用各种有序的拍摄方式,制作出艺术性质量高的电视节目.     

Adobe captivate软件在高师技能训练教学中的应用

在高师师范技能训练和青年教师课堂教学技能的实践训练中,微格教学系统起非常重要的作用。Adobe Captivate软件是一款屏幕录制软件,经过整合后使用方便,可以随时随地进行训练或演示;制作的课件交互性强,录制的视频、音频的效果佳,从节约资源和平时练习多媒体教学技能的需求方面考虑,开发以此软件为主要环境的训练平台具有一定的现实意义。     

任课教师深入参与精品课程录像制作初探——以广外国家级精品课程《英语语音》为例

任课教师作为精品课程建设的核心,对课程全程上网的录像制作质量的提高,是很有必要提供自己专业的知识和能力的。但至今没有相对成熟的任课教师深入参与录像制作的解决方案。本文基于作者多年的实践和探索,提出了初步的方案设想,供任课教师和录制人员参考指正。     

CDIO教育理念和“双体实训”在《静态网页制作》课程教学中的研究与探讨

静态网页制作是一门实践性和应用性很强的专业课程.根据该课程的特点,在具体教学中我们将CDIO教育理念和"双体实训"模式应用于该课程的课堂教学、实验教学、实训拓展和课程考核四个环节中,并取得了良好的教学效果.     

现代信息技术在高等教育系统结构中的作用

现代信息技术在高等教育系统结构中的作用主要体现在现代信息技术和课程相整合,而不是将现代信息技术作为教学工具.现代信息技术和课程相整合,将成为现代信息技术在教育领域取得显著成效的一个途径.在《静态网页设计与制作》的课堂教学及其多媒体课件的制作过程中,我们以“现代信息技术和课程相整合”作为指导思想进行教学,取得了显著的教学效果.     

关于实施课堂教学评价的思考

分析了课堂教学评价在素质教育中的重要性, 并结合高校教育教学现状, 提出更新课堂教学观念, 把握课堂教学评价原则, 改进课堂教学评价方法, 完善课堂教学评价指标体系, 才能有效地推动课堂教学改革和促进素质教育的发展     

论本科口译教学中的问题及课堂教学应对策略

以口译教学实践为基础,针对目前口译教学中的问题,从以下五个方面探索应对策略：合理安排第一堂课、课堂时间分配、课堂教学步骤、教学方法多样化以及创建教学资源库。     

创新人才培养与课堂教学改革

该文结合我校课堂教学改革的实践,从打破传统落后的课堂教学模式、构建创新能力目标型课堂教学新模式的角度,就如何培养高职 类型的创新人才闸述了看法。     

让课堂教学更加有效

课堂是教学活动的主战场,如何构建有效课堂是深化新课程改革的关键所在.紧扣新课程“以学生发展为本”的基本理念,结合课堂教学实际,从“课堂是什么”、“什么是理想的课堂”、“怎样构建有效的课堂”等三方面加以阐述,提出课堂教学生活化,突出探究性与生成性等观点.     

课堂教学方法的研究与实践

课堂教学作为学生获取知识的主战场,如何发挥课堂50分钟教学的作用?让学生在课堂教学中随着教师不同时段教学内容的设计、教学方法的调整,使学生的兴奋点和主要精力集中在一堂课程教学内容的重点与难点上,从而发挥课堂教学的最大效用。笔者提出了将课堂教学分为"5个时段7种方式"的教学模式来达到课堂教学效用的最大化。     

大学生英语学习现状及对策

如何提高大学英语课堂教学效率一直是大学英语教师十分关注的重要问题。通过问卷调查,对韶关学院的大学英语课堂教学和学生的学习现状进行了分析,找出存在的问题,并提出了改善大学英语课堂教学的意见与措施。     

加强大学英语听力教学的若干措施

分析了大学英语听力课的现状，提出了加强听力课堂教学的方法与侧重点，强调听力课堂教学的整体性和连续性；认为积极开展听力第二课堂活动是授课时数有限课堂教学的延续，是切实提高学生听力水平的重要手段，同时提出开展听力第二课堂活动的一些建议。     

发挥多媒体技术优势提高课堂教学质量

在分析多媒体教学系统特点的基础上,探讨了多媒体课件的制作要求及课堂教学设计原则,提出了提高多媒体课堂教学质量应采取的措施。     

如何营造良好的体育课堂教学氛围

教学改革已渗透到各个学科,提高体育课堂教学质量、营造良好的课堂教学氛围是当前大学体育教育工作者需要研究的重要课题.在论述大学体育课堂教学现状的基础上,从四个方面提出营造良好体育课堂教学氛围的措施.     

如何将"家常课"上成"公开课"、"示范课"

针对部分教师在日常课堂教学中存在的一些弊端,提出了如何把日常课堂教学上成公开课或示范课的一些方法。