近20年来美国大学通识教育课程变革研究

通识教育是美国本科教育的重要组成部分。为满足提高本科教育质量的要求,20世纪90年代以来,美国大学进行了广泛持久的通识教育课程变革。通过将通识教育目标与学校办学使命相连,围绕公民培养目的,开设专题性跨学科课程群,构建通识教育新模式等变革措施,明显提高通识教育在高校的地位,改善了学生的学业状况。     

以药用植物内生菌及其天然产物为例探索药学研究型教学

借鉴耶鲁大学牵头的美国大学教学改革项目"植物内生菌和天然产物发现"的实践,并结合作者近5年来将微生物来源的天然产物科研成果转化为本科药学研究型教学的经验,探索了学生导向的探究型和多学科融合的药学研究型教学模式.     

美国大学定位对我国新建本科院校科学发展的启示

美国高等教育在世界上具有举足轻重的地位,美国大学大多都结合自身优势进行准确定位,并能将大学战略定位运用到具体办学实践中,展现了独立的办学能力及鲜明的办学特色。在借鉴美国高等教育的成功经验基础上,我国政府应切实为新建本科院校发展创造公平竞争的外部环境,扩大高校办学自主权。同时,作为新建本科院校要坚持特色兴校之路,优化学校内部管理,提高办学质量与水平。     

陈雯博士到我校讲学并与朱必凤教授达成合作意向

20 0 0年 6月 1日 ,应我校科研设备处和民盟韶大总支的邀请 ,美国哈佛大学神经医学博士陈雯到我校为生物系师生作了关于“美国大学教育现状及生物学研究进展”的学术报告 .陈雯博士介绍了美国大学本科的教育现状、哈佛大学的科研机构、科研成果的评估以及分子生物学和神经科学的研究进展情况 ,受到与会者的热烈欢迎 .会后 ,陈雯博士还与生物系主任朱必凤教授进行了洽谈 ,初步达成了联合申报国家自然科学基金课题的意向 .陈雯博士到我校讲学并与朱必凤教授达成合作意向@廖朝晖     

博克的大学教育目标及其对我国高等教育质量研究的启示

本文对高等教育质量的本质、特征及理论做了综述,简述了教育目的、教育目标与高等教育质量间的关系。引出了哈佛大学前校长德雷克.博克在新著《回归大学之道》中如何反思美国大学本科教育目标,如何评价这些目标的实现程度,并以此来提高高等教育质量。提出了我国大学如何借鉴博克的大学教育目标从而走出提高高教质量认识的误区。     

美国大学科研的历史

以一种客观的眼光来看，美国大学科研的发展，是在其内部自身运行规律和外部运行环境共同作用下进行的，传授真理与发现真理，发现真理与运用真理的两大价值冲突贯穿于美国大学科研发展的始终。它既受美国文化的影响，也受到社会制度以及经济现实的制约。美国人的实用主义观念以及美国大学自治原则下自由探索真理的职责相互作用，推动美国大学科研的良性发展。这并不是说美国政府对美国大学科研完全放任不管，相反它们总是在适宜的时候因势利导，推动美国大学科研的发展。从这一点来讲，美国“知识经济”的出现是必然的。     

以必要的学习成果为目标，培养360度人--美国大学与学院联合会本科教育改革探析

近年来,美国大学与学院联合会在本科教育领域积极倡导改革,提出以学生取得“必要的学习成果”作为大学通往卓越的目标,为社会培养“360度人”。为达成此目标,联合会认为应重视自由教育在学生发展中的重要作用,要以学生为中心确立大学实践原则,要以增值的视角创新对学生学习成果的评估。这些教育理念和改革措施在美国高等教育界产生了较大影响,值得我们关注与借鉴。     

一流本科教育的根本、经验与建设路径(笔谈)

一流本科教育建设的前提条件在于明确大学之本。大学本科的基础性和大学本科的开拓性与创新性共同构成大学本科教育发展中的主要矛盾,如何处理好二者的关系是大学本科改革的要害所在。实际上,培养出创造性人才是一流本科教育之所以"一流"的独特表征,而这一独特性又会在教育思想、教学组织模式等方面呈现出"一流"不同于其他本科教育的独特性。美国之所以成为世界高等教育强国,最主要的经验在于:(1)联邦政府最低限度介入高等教育事务;(2)认证系统的存在让美国高等教育宏观质量监控变得名副其实;(3)自由竞争使得美国大学不得有半点偷闲;(4)美国的人才橄榄枝多且好看,这是美国高等教育水平持续提升的根本原因。为此,我国高校在一流本科教育建设过程中,应树立分类建设的思路:(1)研究型大学应将教学与科研融为一体,注重本科生的科研训练;(2)地方高校一流本科教育建设的重心和着力点是在专业结构与课程体系方面进行深层次改革。另外,一流本科教育还应通过"国外国际化"和"在地国际化"两种途径,着力培养学生的国际化素养。     

美国大学图书馆网站服务信息化的实例分析--以南加利福尼亚大学图书馆网站为例

以南加利福尼亚大学图书馆网站为例，详细介绍了美国大学图书馆网站服务信息化的具体内容，讨论了美国大学图书馆网站服务信息化的经验对我国大学图书馆网站服务信息化的启示。     

逆袭名校的钥匙在你兜里(二)

美国大学高端申请——本科申请篇申清外国名校的本科要比研究生难得多,"俞敏洪式"的逆袭基本不可能。看看留学服务机构每年晒出来的名校案例,个个都是优秀得让人不忍直视的精英:托福110+、SAT2100+、GPA3.9、社团精英、获奖无数……似乎这些人从生下来的那一刻起就在写简历,我等在人家学钢琴时还在玩官兵强盗的落后分子,除了45度角仰视以外,不禁向天咆哮:"难道后知后觉者真的没有逆袭的可能了吗?"各路留学申请论坛中,留学菜鸟提问率最高的,不外乎"成绩、文书、简历哪个更重要"、"今年申请,我能去XXX吗"、"只有完美无缺     

19世纪德国大学对美国大学的影响——以约翰·霍普金斯大学为例

19世纪德国大学作为现代大学发展的起点,对美国大学的发展具有十分重要的意义。本文以霍普金斯大学的创建发展为例,阐述德国大学对美国大学的影响,对高等教育的发展和进一步开创具有重大的促进作用。     

美国大学物理教学改革评介

本文介绍了美国大学物理教学的一些情况，并以伦塞勒大学的情况为例，介绍了美国大学物理教学改革的沿革及利用计算机多媒体技术进行物理教学改革的尝试及他们的成功做法和经验     

美国大学研究生科研能力培养的特点及启示

科学研究是研究生培养的重要手段之一.美国大学成功地运用科研训练培育了一大批高素质的人才,为美国的经济社会的发展奠定了坚实的基础.研究和探索美国大学研究生科研能力培养的特点,从中得到一些启示,为我国研究生教育提供借鉴.     

中美大学技术转移模式比较

MIT的办学理念与美国大学技术转移的兴起美国现有四年制大学(学院)2450所,具有较强研究实力的大学约200所。世界著名高等学府MIT(麻省理工学院)是美国大学技术转移概念的发源地。     

中美大学技术转移模式比较

MIT的办学理念与美国大学技术转移的兴起 　　美国现有四年制大学(学院)2450所,具有较强研究实力的大学约200所.世界著名高等学府MIT(麻省理工学院)是美国大学技术转移概念的发源地.……     

中、美大学篮球运动员培养体制的比较研究

采用文献资料和比较研究的方法 ,对中、美大学高水平篮球运动员的培养体制进行综合分析与比　　较 .研究表明 ,美国大学比中国大学的篮球运动发展历史悠久 ,篮球场地设施齐全 ,新闻媒体参与积极 ,大学的数　　量与中学生毕业考入大学的百分比多 ,美国比中国的中、小学篮球竞赛体制完善 ,美国大学比中国大学对高水平　　篮球运动员的文化要求高 ,周训练量大、每年正规比赛场次多 ,篮球队队员在校待遇高 ,择业广 ,篮球竞技水平高 ,　　由此形成美国大学比中国大学篮球运动员培养体制要完善     

中美大学技术转移模式比较

MIT的办学理念与美国大学技术转移的兴起 美国现有四年制大学（学院）2450所，具有较强研究实力的大学约200所。世界著名高等学府MIT（麻省理工学院）是美国大学技术转移概念的发源地。     

加强以大学为基地的基础研究

1986年2月,白宫科学委员美国大学教育健康发展调查小组向总统科学技术政策办公室提供了一份报告(即《美国高等教育白皮书》)。《报告》慨述了美国大学教育的现状,对当前美国的大学教育进行了分析研究;阐明了以大学为基地进行     

中美大学微积分教材之比较

本文以自己在美国麻州大学波士顿分校的访学经历为背景,通过进入本科生和研究生课堂,并实际研读美国大学生用的教材,指出了美国大学常用的微积分教材一些特色,并和中国大学里常用的微积分或高等数学教材做了对比,发现美国大学数学教材有很多方面可供同行借鉴。     

大学图书馆的服务理念——以美国的大学图书馆为例

本文以美国三所大学为例,介绍了美国大学图书馆个性化,专业化,主动灵活和丰富多样的服务特色。展现了美国大学图书馆在“以人为本,服务第一”的理念基础上,对学校的教学研究以及学生的学习和科研中所起的作用。最后作者针对我国的图书馆现状提出了一些建设性的看法。