课堂教学渗透新课程理念的实践与反思

通过课堂教学渗透新课程理念是实现课程改革目标的基本途径。本文围绕如何在课堂教学中实现“六个转变”，结合课堂教学实践，提出了改革建议和需要思考的问题。     

数学课程改革与课堂教学设计

数学课程改革引发数学课堂教学改革，数学课堂教学改革的落实取决于课堂教学设计，从教学活动的主体来看，数学课堂教学设计应设计人的活动；从教学主体的可接受性来看，数学课堂教学设计应设计有效的情境。从教学客体的特性来看，数学课堂教学设计应设计合理的探究问题；从教学主体的认知特性来看，数学课堂教学设计应设计有效的巩固活动；从教学主体的认知发展性来看，数学课堂教学设计应设计元认知活动。     

把握课改方向 改进课堂教学

“在教育领域里，如果将学校比喻成树，那么教师就是这棵大树的根。要想树茂叶盛，常青不衰，教师工作必须扎根在课堂教学这片沃土上。”作为课程改革的重头戏，课堂教学改革是学校常抓不懈的一项重要工作。新课程改革背景下，我们重点从以下几个方面来改进课堂教学。     

关注课堂教学评价 促进师生共同发展

课堂教学是实施新课程的主渠道。搞好课堂教学评价，对新理念下的课堂教学改革乃至此次基础教育课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念，把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程的改革目标真正得以落实。因此在一定意义上说，课堂教学评价的改革是关系到新课程改革成败的关键。     

县（区）级学校课堂教学模式改革滞后的思考

随着国家基础教育课程改革的发展，课堂教学也赋予了新的内容。注重科学探究，培养学生科学探究能力、实践能力和创新能力是素质教育的要求，也是新课标的教育理念。课程改革至今，我一直在关注着基础教育改革的主战场——课堂。几年来，我们发现新的课堂教学模式只存在于优质课大赛的现场和听、评课中，新教学模式变成了逢场做秀的道具和获得证书的“敲门砖”，根本没有深入到课堂教学中去。下面我着重从课堂教学模式改革的必要性和县（区）级学校课堂教学模式改革面临的困境两方面，与教育同行交流。     

思想政治课实施新课改的几点思考

课堂教学是学校实施新课改的基本形式，是推进新课改的主要阵地，也是再现知识生成过程、强化能力培养及落实学生身心素质全面发展的主要途径。因此，政治课课堂教学的有效性如何是学校全面实施新课改的重要窗口。笔者认为，政治课教学只有以新课程改革的理念为指导，大胆地进行课堂教学改革，才能提高课堂教学质量。     

让新课改理念统领数学教学

课程改革的核心环节是课程的实施，课程实施的基本途径是课堂教学，那么，如何在课堂教学中体现课程改革的精髓，实现师生双方的协调发展呢？经过笔者近几年的课堂教学改革实验探索，认为教师应做好以下几点：     

创新课堂教学 推进课程改革

随着新一轮课程改革的深入实施，教师们的课堂教学改革创新呈现出勃勃生机。在新课程课堂教学调研中，我们除了感受到来自教师、学生、课堂教学等多方面的令人鼓舞的变化之外，也发现了一些值得探讨和研究的问题。     

课堂教学效率问题的重新审视

针对基础教育课程改革中的一些普遍性问题，从教学理论和教学实践2个层面分析和论述了影响课堂教学效率的关键因素，以澄清教育改革中存在的模糊思想，促进基础教育课程改革的实施和深化。     

五项措施提高课堂教学效率

随着新一轮课程改革的不断实施与深入，改革课堂教学，构建和谐互动高效的课堂教学模式，已成为我们的共识。在当前为学生减负呼声一片之际，如何提高课堂教学效率，全面提高学生成绩成为摆在我们面前的一大问题。下面就如何提高课堂教学效率和大家交流几点看法。     

高职汽车类专业课程和课堂教学模式改革探索

汽车类专业课程和课堂教学模式改革各职业院校都在进行,并已经取得了一定的成效.本文主要结合我院正在进行《发动机构造与维修》课程改革的相关内容,来探讨下高职汽车类专业课程和课堂教学模式改革的思路和建议.     

课程改革背景下教与学关系的几点认识

实施素质教育，培养学生的创新能力，使学生具有自主学习独立思考，勇于实践的现代素质已成为现代教育的主要目标。文章对如何进行课堂教学改革，处理好教与学的关系进行了探讨。     

初中数学课堂问题设计的思考与实践

任何一门课程的教学，都离不开问题设计，作为启发学生思维的数学教学尤其如此。许多教师与专家都把课堂教学中的问题设计作为课程改革的突破口，并且总结出许多有关课堂问题设计的经验。文章结合平时课堂教学中的一些做法，阐述了对课堂问题设计的思考与理解。     

《数字图像处理》课程改革的探索与实践

图像处理是一门综合性学科，其内容多、跨度大、覆盖面广。为了提高图像处理课程的教学效果，文章中结合教学实践，对培养学生学习兴趣、改革课堂教学、实验环节、考核办法等方面进行了探讨，以期有效地开展图像处理课程的教学工作。     

挑战与应答:论新课程及其实施

我国从1999年开始启动的新一轮基础教育课程改革适应全球基础教育课程改革的潮流。为了保证新课程改革的有效实施，各级政府和教育行政部门要给予政策支持和加大投入力度，要加强师资培训，提高教师素质；要转变教师观念，改革课堂教学。     

高职高专有机化学课程改革探索与实践

针对我国高职高专有机化学课程传统教学模式在实际课堂教学过程中所暴露出来的问题与不足,详细探讨了有机化学课程的教学模式的改革,首先简要分析了当前有机化学课程教学模式中的问题,在此基础上重点针对高职高专院校的培养目的和特点分析了教学改革的原则,提出了具体的教学模式改革和应用措施,从课堂教学和项目实训教学两个角度论述了有机化学课程改革实践,对于进一步提高我国高职高专有机化学课程教学模式改革应用水平具有较好的指导和借鉴意义.     

课改理念下初中物理评价的研究

要实现新课程标准改革的目标和九年义务教育物理教学新大纲所规定的物理课程的目的,课堂教学是主阵地。只有每个学生都积极参与了每一节课的活动,上好了每一节课,课程改革和新大纲的大目标才能一步一个脚印地得到实现。     

课堂教学有效性的几点思考

经历新课程改革理念的洗礼,小学数学课堂的教学发生了深刻性变革,如何提高课堂的有效性成为数学课堂教学的焦点。在课改的实施过程中,我们更加关注了学生的自主探索、合作交流。从而提高数学课堂教学的有效性。     

中等职业学校烹饪教学改革摭谈

笔者站在一名一线烹饪教师的角度,从课程改革和课堂教学改革两个层面阐述了自己对烹饪教学改革的一些理解和认识,希望能和广大同仁共同交流、探讨、共同进步,为烹饪教育事业尽上绵薄之力。     

对公安院校防爆安检技术课程改革的探讨

防爆安检技术课程是公安院校为本科生和研究生设置的一门专业课程。针对防爆安检技术发展情况和防爆安检技术课程的教学现状，对防爆安检技术课程改革进行深入思考，从合理安排教学内容、改革教学方法、科学组织实验和实训等方面进行课程改革的探讨，目的在于提高课堂教学效果，激发学生学习的积极性，培养学生的创新能力和综合素质，以满足公安一线对防爆安检专业人才的需要。