基于人工智能的计算机辅助教学

本文概述了计算机辅助教学的现状。阐述了智能计算机辅助教学系统的内容，分析了开发智能计算机辅助教学系统的发展方向。     

基于人工智能的计算机辅助教学

本文概述了计算机辅助教学的现状;阐述了智能计算机辅助教学系统的内容;分析了开发智能计算机辅助教学系统的发展方向。     

智能Agent在计算机辅助教学中的应用研究

针对现有智能计算机辅助教学中存在的智能性低、交互性不好以及缺乏有效引导的缺点,引入了一种新的基于多Agent的智能化计算机辅助教学模型.该模型通过构建多个Agent体系结构,有效结合了智能Agent具有的自治能力以及实用性和灵活性,使教育教学活动更加人性化,同时该新模型将教、学、管理三方面分开,可以较成功地解决网上教学所要求解决的通用性和一致性问题.     

浅谈人工智能在计算机辅助教学中的应用

计算机多媒体辅助教学软件信息量大,操作简捷,易于突出教学重点和突破教学难点,且课件携带、修改方便,易于保存,利用率高;但也存在一些不足,交互能力差,缺乏智能性,缺乏广泛性等。因此,应把计算机多媒体技术与人工智能技术相结合设计智能多媒体教学软件。     

浅谈计算机辅助教学

计算机辅助教学是一种新兴的教育技术,以个别化、灵活性、全方位和交互性等特点成为现代教育的主要手段.本文总结了我国计算机辅助教学历史、现状、特点和发展趋势,详细论述了智能化、网络化计算机辅助教学系统和绩效支持系统对教育和教学过程产生的深刻影响.     

关于在汽车专业理论课中运用计算机辅助教学的思考

计算机辅助教学与传统教学相比的优越性和现状分析,切实有效地开展计算机辅助汽车专业课教学的思考。     

智能计算机辅助教学系统模型的研究

主要讨论智能计算机辅助教学系统的特点、类型、组成及其模型，给出了一个应用实例。     

P2P技术在计算机辅助教学中的应用

在现代社会里,计算机辅助教学发挥着越来越重要的作用,然而其发展深受网络带宽的限制。由于P2P网络技术的日渐成熟,有效解决了网络带宽的瓶颈问题。本文初步探讨了新的网络技术在计算机辅助教学中的应用问题。     

计算机辅助教学在大学英语教学中的应用

计算机辅助教学 (CAI)在大学英语教学中具有可以缓解师资紧缺的矛盾 ,有利于因人制宜、因材施教、培养创新人才 ,有助于激发学生的学习兴趣等优点。在教学实践中可以改变传统的课堂概念、学分概念、进阶概念 ;可以改革教材观念、教学观念等。但也存在着软件急需开发、教学管理机制急需更新等问题 ,需要我们去探讨 ,去改进     

人工智能在康复辅助技术中的应用研究进展与趋势

实现全面建成小康社会的目标,应关注特殊群体的生存需求,而康复辅助技术及设备可以有效改善残障群体的生活状况。近年来,辅助器具工作已纳入我国事业发展规划,其发展日益完善,尤其是人工智能技术的大范围应用为康复辅助引入新的活力。本文对康复辅助技术的现有成果进行了归纳总结;详细分析和讨论了将人工智能及5G技术引入康复辅助技术的先进性、实用性等;同时阐述了当前技术背景下康复辅助技术所存在的问题并提出可行性解决方案;最后,展望了5G时代智能化康复辅助技术的广阔前景。     

Agent技术在智能辅助教学系统中的应用

文章对智能计算机辅助教学系统进行了深入的研究,介绍了网络教学的优势和Agent的基本特性。在此基础上提出了将Agent技术应用于网络智能计算机辅助教学系统,构造出一种新的智能辅助教学系统的系统模型,并且对系统所用到的关键技术进行了详细的分析。     

先进制造技术在计算机辅助夹具设计中的应用

探讨了成组技术(GT)、人工智能(AI)、并行工程(CE)、特征技术和敏捷制造(AM)等几种先进制造技术的特点,讨论了它们在计算机辅助夹具设计(CAFD)发展过程中的应用,指出未来的CAFD系统将是基于特征的、自动化、智能化的集成系统.     

计算机辅助教学在数控教学中的应用

本文将计算机辅助教学技术应用于数控教学中,应用计算机辅助教学技术进行理论教学和教学效果测试等具体实施方案。以计算机辅助软件在特征建模上的强大功能,使数控设计更优化,加之其工作路径输出的多样性,使数控加工制造更便利。     

计算机辅助教学在中学物理教学中的应用

介绍了计算机辅助教学的特点，并结合几个中学物理中典型问题，说明了计算机辅助教学软件的设计方法。     

计算机辅助教学在高校教学中的应用探讨

计算机辅助教学可以促进思维的多维化,并创设情境,激发兴趣,提高学习效率,并提高课堂教学质量。然而,计算机辅助教学在高校的实际教学过程中有一些问题值得探讨：1.差异性。计算机辅助教学与传统教学对学生接受知识程度上的影响;2．“辅助”不能变为“替代”。计算机辅助教学是教学的一种辅助手段,不能变成利用课件替代教师教学;3．“仿真”与“现实”。计算机辅助技术能够进行各种生产、设计、实验的仿真,但不是现实;4．为了使用而使用。不能只是从方便自身角度出发使用计算机辅助教学,而应该从教学效果角度考虑。     

计算机辅助教学在高校体育教学中的应用研究

在体育教学中运用计算机辅助教学,既可以加强学生的学习兴趣,增强学生对具体动作的认识,而且不受季节天气的制约限制,使学生在较短的时间内掌握动作技术要领,接收更多有关的知识。本文旨在了解我国体育课程改革中,体育教师在体育课使用计算机辅助教学的效果,借以了解其应用的趋势及作用,从而更有效地达到体育教学的目标。     

智能计算机辅助教学系统研究

本文论述了一般CAI与ICAI的区别,ICAI的基本类型,着重对ICAI系统组成结构进行了分析,并从理论上探讨了其实现方法,最后重点对ICAI研究中存在的问题和趋势作了全面的分析和评述。     

计算机辅助教学在数控专业教学中的应用研究

本文对数控专业特征与教学现状进行研究,发掘数控专业教学中存在的问题,并将计算机辅助教学技术应用于数控教学中,提出了构建虚拟实验室、应用计算机辅助教学技术进行理论教学和教学效果测试等具体实施方案。实践表明将计算机辅助教学技术应用到数控专业教学中可明显提高学生对理论知识的理解程度,且能大幅提高学生仿真实践能力,从而提高数控专业教学效果。     

人工智能在计算机网络技术中的应用研究

人工智能技术作为当前最为先进的技术手段之一,对于计算机网络技术的发展具有重要意义。人工智能可以应用在计算机网络技术的多个方面,比如数据挖掘分析、网络安全管理、网络系统管理与评价、平台智能化管理方面。当前,人工智能技术应用还存在一定的不足,因此,有必要进一步提升人工智能技术,实现计算机网络技术应用领域的突破。