加强初中物理实验教学的做法和体会

物理是一门以实验为基础的学科,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的实验为基础,并受到实验的检验。因此物理实验教学在物理学科中有不可忽视的作用,本文从课堂演示实验、学生分组实验、课外小实验三方面阐述了作者在教学实践中加强实验教学的做法和体会。     

加强农村初中化学实验教学的策略浅谈

长期以来,初中化学教学中的实验往往是理论知识的“副产品”,照方抓药,以验证为主。学生在做实验时,经常是按部就班地照课本中的实验步骤去做。这与培养学生的科学素质、创新精神和创新能力已不相适应。因此,在实验教学中,努力深化实验改革,倡导科学素质教学,培养学生创新能力已迫在眉睫。     

农村化学实验教学中的几点体会

充满乐趣、激情的化学实验让学生和老师都大大受益。在农村初级中学,长期把实验教学没有重视起来,制约者学生素质的发展和学校教学质量的提高。把实验教学的改革和加强作为提高学生素质和教学质量的切入点,充分提高学生的有效参与率,由点到面,由表及里的引入探究机制,能达到培养学生和提高教学质量的目的。     

完善化学实验教学 提高学生整体素质——农村初中化学实验教学调查报告

三年来,通过对将乐县初三学生进行化学实验操作考试,发现在初中化学实验教学中仍存在着不少问题.目前,我县新课程改革已经进入第二个年头,明年初三化学就要走进新课程,因此对化学实验中存在的问题进行分析和探讨颇感重要,同时提出一些改进意见.     

谈初中化学实验教学方法

初中化学是化学的启蒙、是九年义务教育阶段素质教育中的重要学科,其主--求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单的化学计算及化学在生活、生产及国防上的某些应用;当前的化学知识逐渐向系统化、理论化靠近,有相当一部分知识内容要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。实验教学就可以帮助学生“知其所以然”。     

如何有效进行初中化学实验教学

化学实验课程是一门理论与实践紧密联系的课程。其基本特点是利用具体直观的实验操作活动进行形象、简单的说明,揭示化学学科的基本原理和规律,以及各种化学反应现象背后的原因和关系。利用化学语言对现象进行描述和分析,是实验课程的主要作用和特点,而如何进行有效的教学活动则必须根据化学实验课程的特点和规律进行有效的设计和引导,提升教学质量,实现教育目标。     

谈新课程理念下的初中化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取必要的措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。本人结合近几年来的实践,谈谈自己的认识和做法。     

浅谈对初中化学实验教学的认识和体会

新课改背景下,实验教学可以更好的实现知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的三位目标.     

多媒体技术在初中化学实验教学中的应用

本文阐述了在初中＂化学实验＂教学中应用多媒体技术的必要性,分析了多媒体技术在初中＂化学实验＂教学中的优势和具体应用,但其也不能完全替代传统教学法。     

农村初中物理实验教学之我见

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学,物理实验可以给学生提供一定的感性材料,对学生正确地形成概念和掌握规律,理解和掌握物理知识,培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力都有着重要作用。在一个注重实践和培养学生求异思维的时代,物理实验显得尤为重要,但当下大多农村初中,实验教学却成了一个薄弱环节,物理实验仍是传统的实验模式——模仿式实验,     

初中化学实验教学设计的探究与实践

初中化学是学生初次接触到的一门新学科,而且概念多,需要记忆的内容多,学生学习起来觉得困难。因此,教初中化学就要针对学生的年龄特点和学科特点采用灵活多变的方法,才能收到较好的效果。本文就如何通过化学实验教学设计使学生逐步形成一种在日常学习与生活中喜欢质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向等方面分别作了探讨。     

浅议农村初中化学实验教学手段的多样化方法

农村初中化学的实验教学一直被忽视,我们有必要在化学教学中,多采用实验教学,培养学生兴趣,落实素质教育,发挥化学实验在提高学生科学素养中应有的作用。以实验为基础激发学生兴趣,改进教材中的实验培养学生动手能力,引导实验探究增强学生求知欲,多媒体视频辅助实验教学提高学生的科学素养,挖掘社会生活优势资源,培养学生分析能力。     

农村初中化学替代实验研究(Ⅱ)──常用仪器、材料替代品和简易制作方法

介绍了用日常生活中常见易得的废旧物品，作为农村初级中学化学实验常用仪器、材料替代品或制作常用仪器的简易方法。制作了常用常规仪器、小型仪器如小型简易气体发生器、小型酒精灯等数十件（套），选取了常用材料如玻璃管（棒）、滤纸等的替代品数种。本成果的应用，能够解决我国农村初中普遍存在的缺乏仪器的问题，能有效地减少试剂用量，节约实验教学经费，缩短实验时间，减少环境污染；同时能丰富初中化学实验教学内容，改善农村初中化学实验教学条件，促进化学教学质量的提高。     

初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

根据新化学课程标准的宗旨和理念,"倡导以科学探究为主的多样化的学习方式";重视学生的"亲身经历和体验";强调"创设生动而有意义的学习情景"。通过三年的摸索和实践,我总结出了一些引导学生探究性学习的策略     

运用初中化学实验培养学生能力

在初中化学实验教学中,应创设趣味实验,灵活变通各种实验形式,培养学生的观察能力;重视实验教学中的探究性实验,培养学生的动手和思维能力;鼓励学生多做家庭小实验,培养学生的兴趣和创造能力.     

谈初中化学防止“两极分化”的几点做法

在初中化学的教学中，教育学生明确学习的目标，提高学习化学的兴趣；充分利用实验教学，培养和巩固学习化学的兴趣；落实好补差工作。这样有利于防止学生学习化学的“两极分化”。     

基础化学实验教学改革的几点体会

改革基础化学实验教学方法,在实践中培养学生良好的化学实验素质,培养具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质的人才.     

加强实验教学 提高学生素质

化学课程的教学可通过学生自己动手，选用仪器药品观察化学变化的实验教学形式加强教学效果。实验教学可激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力、动手能力、分析能力、抽象能力，有利于教学质量的提高。