管理类人才培养模式改革探讨

随着知识经济时代的来临和管理学科的迅速发展,管理类人才需求发生变化,必须积极改革管理类人才培养模式,合理定位人才培养目标．重新构建课程体系,进行教学内容和教学方法改革、加强实践教学环节,按照通才教育目标培养具有竞争能力和创新能力的管理类人才。     

地方综合性高校经济与管理类应用型人才培养模式研究

地方综合性大学是我国高等教育的重要组成部分,其在人才培养、科学研究、社会服务等维度与国家及部委属重点高校存在一定的差异,单从人才培养角度来看,地方综合性大学具有面向地方培养应用型人才与多学科交叉融合两大特点,本文坚持"一基一本"的培养原则,构建了突出地方综合性大学人才培养"两特点、三面向、四结合"人才培养模式。     

高职人才培养模式与区域经济发展的关联构建

人才培养模式是高职教育的重要组成部分,面向区域经济建设要求开展人才培养模式改革则是高职教育的本质要求与高职教育特色的具体体现。从人才培养定位、人才培养标准、人才培养条件、人才培养运行、人才培养评价五个方面,论述了高职人才培养模式如何与区域经济相关联,以期对高职人才培养模式改革进行探索。     

高职院校商务类专业弹性实习模式的探讨与应用

介绍了发达国家和地区校企合作实习模式的经验,分析了我国高职院校商务类专业实习现状与存在的问题,探讨了弹性实习模式在高职院校商务类专业中实施的可行性及应用的意义.     

大学生全英商务实践大赛——创新型商务人才培养模式探索

作为培养大学生成为具有跨文化能力、实践能力、创新能力、就业创业能力和自主学习能力"五种能力"的高素质国际商务创新型人才的重要途径,大学生全英商务实践大赛需要明确的目标与定位。在此基础上,该大赛在组织理念和形式上应遵循高校人才培养的教育理念和普遍规律,发挥其创新实践模式的特色。本文通过介绍广东外语外贸大学国际商务英语学院品牌赛事大学生全英商务实践大赛,回顾该大赛的发展历程,分析其比赛宗旨、形式及定位目标,探讨强化大学生"五种能力",培养创新型人才的培养模式。     

高职商务类专业“三面一轴”人才培养模式的探索与思考

随着网上商务的发展,企业和市场对商务类人才的需求成急速上升趋势。以电子商务、市场营销等专业为代表的商务类专业作为与机械电子等理工科"硬专业"相对应的"软专业"在人才培养模式上缺乏创新。为了解决这些困惑,笔者经过五年多的摸索和实践,提出了"三面一轴"的人才培养模式,以期对高职院校商务类专业建立人才培养模式提供指导意见。     

高职商务类专业“三面一轴”人才培养模式的探索与思考

随着网上商务的发展,企业和市场对商务类人才的需求成急速上升趋势.以电子商务、市场营销等专业为代表的商务类专业作为与机械电子等理工科“硬专业”相对应的“软专业”在人才培养模式上缺乏创新.为了解决这些困惑,笔者经过五年多的摸索和实践,提出了“三面一轴”的人才培养模式,以期对高职院校商务类专业建立人才培养模式提供指导意见.     

论高校旅游管理人才培养模式

旅游业发展极其迅速,人才市场竞争尤为激烈,为满足社会需求,提高高校旅游管理专业学生的素质和就业率,需超越传统的教育思想和管理理念,走多渠道、全方位的培养模式之路。应进行以课程体系、教学方式和教学管理体制的革新为重点,以全面塑造旅游管理职业能力体系为特色,突出课程内容的模块化、考评方式的多样化、教学管理的科学化为手段的高校旅游管理人才培养模式的教学改革。     

国际商务人才培养模式的探索研究

随着经济的全球化,市场对既能洞察国际市场形势和了解市场规律,又能按国际市场惯例和WTO游戏规则办事的德才兼备的国际商务人才的需求越来越大.如何适应社会需要,在激烈的人才培养市场中突出特色办好本科国际商务专业是我们必须长期思考探索的问题.该文从国际商务社会人才需求调查出发,从人才培养目标和课程体系的角度分析了本科国际商务专业的特色要求,以寻求构建本科国际商务专业特色的人才培养路径.     

职业能力取向的商务日语人才培养模式

当今人才竞争激烈,合理的人才定位和培养模式的确定尤为重要。文章从高职教育理念及人才需求规格出发,结合地区经济发展要求,阐述以职业能力为取向的三段式人才培养模式的形成过程,实践及成效和问题。     

产学研结合的人才培养模式初探——河北金融学院课题组

通过对河北金融学院管理类专业产学研合作教育模式探索与实践,提出产学研相结合培养创新人才的模式：产学双方共建教学实习基地,增加学生顶岗锻炼的机会;将教师的科研、教学与企业的生产管理相结合,让学生直接参与到企业的生产经营过程中去,实现了直接服务于企业的多形式社会实践,并对模式的管理体系提出了建议,最终将项目的研究成果推广应用。     

高校国际商务人才培养的实践教学研究

结合教学实践,分析了我国高校培养国际商务人才实践教学的现状及存在的问题,并提出了相关的改革建议。     

经济及管理类本科专业人才培养的“树型模式”研究

传统的人才培养模式,大致可以分为三类,一类是以前苏联高等教育为代表的“三段论式”的人才培养模式,这种模式强调按照严格的细分专业进行人才培养,形成了课程设置的三大块,即公共基础课、专业基础课、专业课,建国以来,我国高校一直沿袭的就是这种课程设置的体系和人才培养模式;第二类是以美国为代表的高等教育的人才培养模式,这种模式是采取完全的课程选修制,或者只是向学生提供一套模块式的课程体系,人们将这两种课程体系形象地比作“统餐制”和“点菜制”;     

我国旅游管理专业产学研一体化人才培养模式的研究内容探讨

随着我国高等教育的发展,产学研合作教育模式在高等教育中的重要作用和地位日益为教育界所认知,国家教育部在对高等教育本科教学人才培养水平评估标准中,把"产学研"结合列为重要的评估指标。作为应用型专业,旅游管理专业面向和服务于旅游产业,培养应用型人才,更需要加强产学研"三位一体"的人才培养模式研究。     

独立学院法学专业人才培养模式探讨

独立学院法学专业人才培养模式的构建是一项复杂的系统工程,涉及到学校教育的诸多方面：法学专业培养目标、法学专业培养方案、法学专业课程体系和法学专业师资队伍。     

湖北省移动商务发展模式研究

本文从理论入手,通过充分地阅读国内外大量的文献资料,学习国内外现状研究与理论研究的科研方法,借鉴以往学者在这方面的研究成果,介绍了移动商务的定义与特点、商业模式种类以及移动商务价值链的构成。本文重点对湖北省移动商务应用的典型案例进行资料收集和调查分析,从而了解湖北省移动商务的应用现状和发展趋势,并对省内典型移动商务模式进行分析,提出相应的对策以更好的促进湖北省移动商务的发展。     

环境科学本科专业人才培养模式探讨

在分析环境科学学科特点的基础上，结合我国对专业人才的需求状况、培养规格要求，提出环境科学本科专业“强化基础，多模式培养，辅修专业”的人才培养模式，即在全学程中，前两年修读公共基础课、专业基础课，后两年按污染治理与资源化、环境规划管理与评价、环境化学、环境生物学四类，并以前两类为主，按社会需求及学生意愿进行分流，多模式培养，辅修科学、化学、生物等学科师范教育专业，主动适应社会需要、环境科学学科发展趋势、就业多元化的要求。     

旅游管理本科专业人才培养模式与课程设置初探

面向２１世纪人才培养目标和课程体系建设是当前增长改革的重点,针对安徽旅游业的特点,提出了旅游管理本科珍才培养模式和新的课程体系与教学计划。     

入世后我省经济结构调整与人才培养问题研究

传统经济体制下，高等教育的目的是为了完成国家计划目标和任务，这种教育理念往往不与本地区经济发展的实际相联系，对促进地方区域经济的发展效果不明显，与经济发展脱节，这样的人才培养模式与加入WTO后地区经济融入国际市场的要求格格不入。本课题从经济发展与人才需要之间的关系出发，对我国及河北省加入WTO后如何培养适合经济结构调整和经济发展的新型人才问题进行详细研究，并提出了见解和看法。     

高校人才培养模式改革的探讨

人才培养模式改革是近年来高校经常谈及的问题,不同层次的高校都在研究、探讨这一课题。但是,时至今日,都没有比较成熟的理论和成功的模式。本文在分析我国现行高校教育模式存在的问题的基础上,介绍了高校人才培养模式的基本策略。