论庄子的人格困境

庄子建立一套心理防御机制，压抑情感以趋于平淡，退缩以求得安全，将“世弃”合理化，意欲超拔自我，但这种愿望未免落空，庄子有着悲观与旷达，从众与弧傲，人格独立与人格解体等多重矛盾心理层次。庄子之所以走不出人格困境，除了社会现实原因外，还有着委深刻的自身理论困束的原因。     

教师人格对学生人格发展影响的探析

教师的行为、情感、性格构成的人格形象，对学生人格发展有重大影响。教师应具备基本的人格修养，即对学生的爱心与耐心；对学生的尊重、理解和宽容。教师良好的人格有利于学生人格的健康发展。     

中职生人格、防御机制与心理健康的相关研究

目的:探讨中职生人格、防御机制与心理健康水平的相互关系。方法:对800名中等职业学校学生应用艾森克人格问卷(EPQ)、防御方式问卷(DSQ)和症状自评量表(SCL-90)进行测评。结果:心理健康水平呈阴性、阳性的中职生在精神质(P)、内外倾向(E)、情绪稳定性(N)方面均存在显著性差异。人格维度中精神质、情绪稳定性分数高的中职生容易选择不成熟的防御机制。结论:强迫症状、人际关系敏感、偏执、敌对、抑郁是中职生心理健康方面比较常见的问题;对中职生心理健康影响比较大的因素是情绪稳定性、不成熟防御机制、精神质、内外倾向性。     

浅谈高校教师人格特点及对大学生人格的影响

教师人格是教师在职业活动过程中形成的情感意志、智能结构、道德意识和行为的内在倾向性。智慧人格、道德人格、情感人格和审美人格是其内核,而语言举止与风度仪表则是其外在表现;教师人格在历史上既表现出继承性,又表现出时代性。传统的教师人格具有价值取向的道德性、知识索取的人文性和成长环境的闭锁性等基本特征,而现代教师人格则具有形象的典范性、角色的丰富性和培养的专业性等基本特征。本文首先从教师人格的基本特征展开论述,进而论述了教师人格对大学生人格发展的影响,最后提出了提高教师人格素养的几点建议。     

人格与社会心理因素对老年人健康的影响

老化过程中的生理心理变化受许多因素的影响,人格与社会心理因素是最重要的两个方面。人格特征与疾病产生的关系可用3种模型分别加以说明,一系列的研究证实了这些模型的解释。对他人具有敌意、情绪压抑、神经质等特质与心脏病和癌症具有很密切的关系。社会心理因素对老年人健康的影响通过社会经济地位、社会支持与行为方式起作用。生态学观点则进一步揭示了这些影响的整合作用。这些分析对今后研究老年学问题有着重要的意义。     

浅谈英语教学对大学生人格的影响

英语课程改革强调教育应当把人作为发展的中心,确定以人为本的现代化教育理念,应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全人格,促进德、智、体、美的和谐发展。本文从英语教学的角度出发,浅谈英语教学对大学生人格的影响。     

就业难对大学生真善美人格的影响

众所周知,大学生就业难,严峻的就业形势的确给大学生的人生观、价值观带来了影响,使他们的人格内涵发生了变化,真善美在他们身上也有了不同的演绎.     

家庭环境对小学生人格养成的影响

该研究旨在考察家庭环境对小学生人格养成的影响。通过对龙岩市新罗区松涛小学20名学生和某托管中心15名小学生的调查结果进行分析发现,小学生人格的养成在不同家庭环境表现出明显差异,家庭结构、经济条件、居住环境、家庭氛围等家庭环境的差异对小学生人格的养成具有不同的影响,来自和谐、单亲、暴力、独生子女等不同家庭环境的学生在人格上有着很大的区别。     

对高校学生人格转变的研究

人格是一个历史范畴，它的演变历程可分为依附型、独立性、自由型三个阶段。大学生处在人生成长阶段他们的人格是处在健康人格和不健康人格、依附人格和独立人格之间的人格状态，把大学生人格从依附型培养成独立性是高等学校的宗旨和目的。     

论公司人格混同制度对人格否认的完善

文章在探讨并简要理清我国公司法人人格否认制度理论研究现状的同时,提出公司法人人格混同的概念,进而分析其与公司法人人格否认制度之间的相互关系,以期引起各界对公司法人人格混同问题的深入研究,完善我国的公司法人制度。     

大学新生学习适应与人格关系研究

目的研究大学新生学习适应的现状以及学习适应与人格之间的关系。方法对山西省某高校405名大学一年级学生进行学习适应、人格问卷测评。结果男女大学新生在教学方式适应上存在显著差异(P<0.01),独生子女与非独生子女在学习态度、学习能力、学习技术及学习自主性上存在显著差异(P<0.01),来自重点中学与普通中学的大学生在学习技术、学习内容适应和学习环境适应上差异显著(P<0.05)。人格变量中的E因子和N因子与学习适应显著相关(P<0.01),并进入了大学新生学习适应的回归方程。结论大学新生具有一定程度的学习适应;大学新生人格中的E因子及N因子能较好地预测其学习适应程度。     

人格建构与社会文化

社会文化在个体人格建构中具有重要作用。文化所构成的特定的社会环境对个体人格形成产生定向引导和直接影响。但人格形成不是文化的简单复制,二者之间存在着交互作用、双相协调的关系。在经济社会高速发展的今天,如何加强思想文化建设,促进公民人格健康发展和社会良性进步,是摆在我们面前的重要课题。     

对高校学生人格转变的研究

人格是一个历史范畴,它的演变历程可分为依附型、独立性、自由型三个阶段。大学生处在人生成长阶段他们的人格是处在健康人格和不健康人格、依附人格和独立人格之间的人格状态,把大学生人格从依附型培养成独立性是高等学校的宗旨和目的。     

试论孟子的“人格论”及其对青少年人格的塑造

孟子是先秦时代的一代大儒,力主法先王而行王道,正人心而存仁义,对儒家学说的继承与发展做出了重要贡献。在孟子的思想体系中,人格论思想卓异,风格独具,有着丰富的内涵,对后世影响极为深远。对当代青少年而言,塑造优秀人格是提升素养,融入社会,实现远大理想的重要环节。本文从孟子所倡导的浩然之气、大丈夫人格和自强人格三个方面深入分析,阐明培养健全而完美的人格的重要性和必要性,引导当代青少年继承、发扬历史文化的精髓,践行孟子的人格思想,构建完整的道德体系,铸造中华民族的精神长城。     

浅谈大学生如何培养社会人格

社会心理学家告诉我们,青年学生在步入社会之前,必须致力与完成自身社会化的任务,否则将不能适应社会的需要.这里说的社会就是指社会所公认的行为方式,适应于社会与文化的人格.大学生应当以怎样的人格走向社会呢?本文拟就此问题谈谈看法.     

网络社会主体人格变迁简论

网络社会主体与网络社会环境的交互作用是网络社会主体人格形成与发展的前提条件,它一方面表现为对现实社会的依存,但另一方面又体现了区别于现实社会的独立性。网络社会特殊的环境催生了其主体人格形成与发展的过程、维系机制、组成结构等方面的变迁。     

文化传统与人格适应发展的关系研究

人格的形成和表现离不开生存和发展的环境,文化通过社会化传递了潜在的假设、准则、价值观习惯等.这些影响人们的认识、情感和习惯.影响人格的形成和发展,根据前人的研究,介绍了集体主义文化与个体主义文化中的人格及心理行为模式的差异,阐述了集体主义文化与个体主义文化对人格的影响.     

试论教师对作家早期人格的影响

教师对作家早期人格的影响主要表现在审美诱导、情感培养、人生道路指引三个方面。     

中国社会的父权家庭与权威人格

家庭是中国传统社会的核心,对中国传统社会基本人格结构的形成有着决定性的影响。宗法制父权是塑造传统人格结构的主要文化制度形式。宗法制父权家庭塑造了传统社会基本人格结构———权威人格。