高师《无机化学》研究性学习探讨

探索高师《无机化学》课程研究性学习,采用讨论式、交流式、研究式教学法,以加强理论课与实验课的结合与协调,引导大学生进行科学研究.注重学生综合素质和创新能力的提高,培养学生研究性学习的能力,取得了良好效果.     

环境工程专业课程设置的合理性分析

对环境工程专业目前的教学现状进行分析,并对课程设置的合理性作了相应的论述.对某些理论课、实验课和实践环节的设立给出了合理化建议,也对理论课和实验课的考核方法作了对比研究。     

“知识搭桥点拨诱导式”教学法在生物化学实验教学中的应用

生物化学是一门实验性很强的学科 ,理论课与实验课的学时比为２ :１．为了达到理论知识与实验内容相结合 ,理论指导实验 ,通过实验增强学生发现、分析和解决问题的能力 ,强化实验技能 ,提高学生综合素质的教学目的 ,我们在生物化学实验课中初步尝试了“知识搭桥点拨诱导式”的教学方法 ,经过３届学生的实验课教学 ,取得了良好的效果．“知识搭桥点拔诱导式”教学法就是在理论和实验之间 ,新知与旧知（已学过的知识）之间、已知与未知之间搭建起一座“认知桥梁” ,这种方法有助于通过实验和实践对理论知识进行验证 ,同时又有利于理论知识的延…     

在分析化学教学中,如何指导学生设计实验方案

<正>分析化学教材中的实验,仅要求学生按规定的实验步骤,进行分析测定。这种实验是看方拿药式的验证性实验,对提高学生的实验能力是有限的。同时,理论课所讲授的理论及其计算,学生只能通过完成书后习题来巩固,致使学生对所学理论及其计算,既不知道怎么用,也没有机会用,造成理论课教学和实验课教学的严重脱节。针对这种情况,在理论课教学和实验课教学中间,适当增加设计实验方案的教学环节,是非常必要的。它可以使目前以单纯验证式实验为内容的实验课,逐步过渡到验证式和研究式相结合的实验课。     

微生物学课程建设与人才培养

微生物学是在高等院校与生物学相关的本科专业中广泛开设的重要基础课程.在课程建设过程中,通过构建与实施科学的理论课和实验课教学模式、变革教学手段等途径,加强教学基本建设.依托科研工作,提升理论课教学水平.结合生产实践,拓展实验课教学空间.探索"产学研"三位一体的新思路,培养应用型人才.     

环境监测课程教学体系改革

针对当前环境监测以及实验课中存在的问题,从环境监测理论教学内容与方法、实验教学内容与方法进行了改革.结果表明,理论课教学内容改革方面:环境监测课程讲授内容不仅应具有全面性,而且在注重教学内容全面性的基础上也需要精炼教学内容.理论课教学方法改革方面:采用多种教学方式相结合进行理论教学方法的改革.实验教学内容改革发面:体现在监测实验课程建立了3个层次的实验模式,且综合型实验内容比重得到增加.实验教学方法改革方面:采用任务驱动式实验教学方法,增强学生的环境监测实践能力.     

在植物生理学教学中学生学习综合能力的培养

结合植物生理学课程教学,将理论课学习渗入到实验课教学中,通过学生自学、自行设计实验方案、开展实验,再进行总结分析,初步探讨出学生学习综合能力培养的途径。     

问题教学法在化学实验教学中的应用

探讨问题教学法在有机化学实验教学中的运用,并通过它培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力,提高学生综合素质,以及实验课的教学质量．     

优化物理实验教学内容

<正>大学物理实验是实验技能训练的开端和后续实验课和理论课的基础.如何提高大学物理实验教学质量,让物理实验教学与时俱进,是一个很值得探索的问题.结合实验教学经验,对实验教学内容的优化提出几点建议.     

材料科学与工程专业“本硕连读班”无机化学教学内容改革

本文介绍了武汉工业大学材料类专业面向21世纪学硕选读改革班无机化学理论课、实验课教学内容、教学方法和手段改革的总体思路和教学实践，并对几年来的教改经验进行了总结。材料科学与工程专业综合改革     

太极拳教法初探

通过多年的教学实践和吸收前人的教学经验,根据太极拳的运动特点及演练要求、动作形成的规律、本文总结了四种较为科学的教学方法,并创编了简化太极拳动作引导词.     

微格教学模式与传统体育教学模式的比较性研究

随着新世纪体育教学改革的不断深入,体育教学理论的创新与更新逐渐加快,其中较为突出的就是微格教学模式,因此,本文就微格教学模式与体育教学模式之间的相互关系进行系统的研究,对提高体育教学的质量将有一定的参考作用.     

大学物理实验课开放式教学法研究

笔者根据自己的教学经验,简述了开放式实验课教学方法的特征,并谈了上好开放式实验课的一些体会.     

草酸亚铁综合性实验的教学

综合性实验--草酸亚铁的制备及其组成分析实验中,针对学生在实验过程中存在的诸多问题予以解释和改进,使学生的实验过程更加顺畅,提高了产品的产率、纯度及测定结果.同时,强化了学生综合实验能力的培养和综合素质的提高.     

合理构建地方高校基础课教学实验室的评估体系

为进一步健全和完善地方高校基础课教学实验室评估体系,更好地开展基础课实验室评估工作,提高实验教学水平,本文参照《高等学校基础课教学实验室评估办法和标准表》,结合我校的实际经验,根据制定实验室评估体系的原则建立地方高校基础课教学实验室评估指标,用层次分析法确定各指标的权重.     

服装结构设计的教学方式、方法探微

从服装专业培养以能力为中心,重视理论教学与实践教学相结合的基本教学模式为出发点,对如何进行服装结构设计课程教学的方法作了较为理性的探讨,并提出了一些新的教学思路和方法。     

反思性教学研究的讨论及再反思

本文讨论了反思性教学的起源、基本特征和理论依据,并以数学为例对反思性教学的实施途径和方法进行论述,对反思性教学进行再反思。     

高校教学督导组织及队伍建设的思考

教学督导组织是高校教学质量管理体系的重要组成部分,教学督导是高校教学质量管理的重要手段,督导组织及队伍建设是教学质量监控体系中的重要问题.通过分析目前国内高校教学督导组织模式、存在问题以及教学督导在教学质量管理体系中的作用,探讨了教学督导组织及队伍建设的方法.     

地方高校“水污染控制工程”课程体系的教学改革与实践

以台州学院为例，对屯方高校“水污染控制工程”的课程体系组成及教学各环节进行了分析，提出了“水污染控制工程”教学体系的改革方案，即课程体系必须紧密结合区域特色和污染现状，不断对理论教学、实验教学等各个环节进行改革和优化。     

轮滑与速滑教学方法优化组合的应用研究

通过专家访谈法、实验法、数理统计法等对轮滑与速滑教学方法优化组合进行研究,并运用到普通高校轮滑与速滑教学中,提高教学质量．目的在于推动教学工作的改革和发展．