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庐山自然地理野外实习模式与内容的改革初探 总被引:3,自引:1,他引:3
自然地理野外实习是自然地理教学的重要环节。根据高师地理专业课程体系改革要求,考虑目前我校人力、财力、物力等实际情况,对传统的分阶段、分课程的野外实习模式进行变革,代之以符合实际并行之有效的路线综合实习模式。 相似文献
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区域地理野外实习设计研究 总被引:4,自引:0,他引:4
甄江红 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》2003,32(3):286-290
从区域地理学科的性质及区域地理环境的结构、特性出发,结合乡土地理教育与素质教育的实施,对不同层次的综合地理区域进行了包括自然、经济、人文要素在内的考察内容设计,并以景观类型的多样性、典型性、代表性与实习地区的方便性为原则,以点线结合的方式选择了实习地区与路线,提出区域地理野外实习应采取路线观察与定点考察相结合、区域分析与综合相结合、地域性与动态性相结合、直接标志与间接标志相结合的方法。 相似文献
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旅游野外实习教学设计与应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王昕 《重庆师范大学学报(自然科学版)》2007,24(4):72-76
通过旅游管理专业的本科旅游野外实习容易产生的问题分析入手,根据旅游管理专业教学目标要求,提出了旅游野外综合实习的设计原则和导向,指出旅游野外实习本身是一个宝贵的教学资源,具有功能多样性。因此对学生的能力培养目标应该多元化,教学灵活多样化,实习过程全程化、范围宽泛化,实习线路应该根据游客心理需求来设计。最后以重庆旅游学院本科学生野外实习为例,进行了实证分析。 相似文献
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人文地理学教学中的野外实习是教学的重要环节,是课堂学习的有效补充。本文探讨了豫北地区人文地理学野外实习的课程设计的全过程,包括实习的意义、目的设计、实习区域的选取、实习线路的确定、实习基地的建立、实习内容、实习效果及评价,全面准确地反映了与人文地理学野外实习相关的各方面知识,对人文地理学野外实习课程的设计有借鉴意义。 相似文献
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利用Google Earth辅助野外地理实习教学 总被引:1,自引:0,他引:1
杨建华 《河南教育学院学报(自然科学版)》2010,19(2):59-62
详细介绍了基于Google Earth平台的辅助野外地理实习教学多媒体系统的设计和实现. 相似文献
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邱丽氚 《太原师范学院学报(自然科学版)》2000,(2)
实践教学是植物地理学教学中必不可少的阶段 ,它包括室内实验与野外实习两部分。实践教学与课堂教学联系紧密 ,使学生巩固课堂所学的知识 ,拓展学生的知识面 ;通过实践教学可培养学生的动手能力及野外工作能力 ,提高学生的学习兴趣 相似文献
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自然地理学野外实习是高师地理专业教学中一个重要的实践环节,在地理教学中占有重要的地位.结合多年野外教学实践的经验,从自然地理学野外实习课程设置的变更,探讨了新形势下高师地理专业自然地理学野外实习改革的新思想,重点挖掘野外优质实习资源、优选野外实习方案、革新野外实习教学方法、制订配套的野外实习指导书,强调在野外实习中,培养学生实践能力和综合素质. 相似文献
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自然地理学野外实习基地建设的探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
毛卫华 《聊城大学学报(自然科学版)》2003,16(4):79-81
自然地理学是高师地理科学专业一门专业基础课,其综合性、实践性较强。野外实习是这门课程重要的教学组成部分,近几年,我校根据多年野外实习的经验,加强实习基地的建设,取得较大成效。 相似文献
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区域地理野外实习绩效评价研究 总被引:1,自引:0,他引:1
区域地理野外实习评价不应仅仅局限于指导教师对实习报告的给分评定,而应全面地、动态地评价区域地理野外实习的整个过程.通过阐述区域地理野外实习绩效评价的内涵,提出了教师评价与学生评价相结合、自评与互评相结合、强调动态评价的原则,并简要介绍了区域地理野外实习绩效评价的具体方法. 相似文献
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大石围天坑无论是群体还是个体,都具有世界级规模,是著名的旅游景区.天坑内特有的动、植物及非生物因子构成独特的天坑生态系统;植物野外实习是生物技术专业实践教学环节的重要组成部分,做好实习前的培训工作,在实习过程中采取多种方法尽量减少对生态环境的破坏,在保护生态环境的前提下更好地完成教学任务,提高学生环保意识,使植物野外实习为生态保护做出贡献. 相似文献
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范中桥 《大庆师范学院学报》2009,29(6):136-139
人文教育专业地理野外实习是一个独立的、不可替代的重要教育教学环节,对人才培养具有重要作用。它与地理专业野外实习不同,特殊性主要在于其综合性,包括地理学科内部综合以及地理、历史、政治等学科之间的交叉综合,具有验证性实习与研究性实习双重属性。本专科阶段应该以验证性实习为主、以研究性实习为辅。 相似文献
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熊洪林 《西南师范大学学报(自然科学版)》2013,38(8):164-168
动物学野外实习是生物科学专业重要的实践内容之一,应该提升到课程高度来进行建设,主要着力于教学大纲、师资队伍、乡土教材、实习基地、数据库等方面.在教学实践中,要强化安全教育,注重培养学生的团队意识和合作精神,致力于培养学生的创新能力、科学研究能力和实际操作技能,积极为地方的动物资源利用、保护和社会经济发展服务. 相似文献
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植物学野外实习改革与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
王微 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2009,28(1)
结合野外实习经验,探讨植物学野外实习模式的改革,强调学生主动获得植物学知识能力的培养;倡导野外实习和各项科研活动结合,从而有效巩固实习成效并提高学生的科学研究素质和创造能力. 相似文献
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野外实习是生物科学、生态学专业实践教学中的重要环节,在巩固学生学校所学理论知识及培养和提高学生实际动手能力等方面具有重要意义.本文以在民族地区自然保护区野外实习的有益实践及获得的良好实习效果,提出生物科学、生态学专业开展研究与教学结合的野外实习教学模式. 相似文献
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森林植物野外实习存在问题初探 总被引:1,自引:0,他引:1
对森林植物野外实习存在的问题进行了分析,并提出了相应的教学改革措施,以期在今后的教学实践中提高教学效果,达到培养学生观察、思维和实践动手能力的目的。 相似文献
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植物学是一门实践性很强的学科,野外实习是学好植物系统分类学课程的最重要环节。文章分析了以往西藏大学理学院生物系学生植物学野外实习中存在的问题,探讨了野外实习改革的必要性,提出了野外实习改进模式和实施新思路,旨在提高学生专业基本技能,培养学生科学研究意识和素养。 相似文献
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武锐 《文山师范高等专科学校学报》2010,23(3):98-101
从地理野外实习的意义出发,结合地理实习过程的准备阶段、野外过程和成果总结三个阶段建立了地理野外实习的评价方法和评价指标,共建立了10个考评指标,并对每个指标设立了权重,为合理评价学生的实习成绩提供了标准,有利于提高地理野外实习的效果。 相似文献