“放开搞活”，提高思想品德课教学的实效性

新的思想品德课教学是师生间、同学间互动的过程；是学生主动参与，积极探究、讨论沟通、互相帮助的过程；是教师应用各种媒介挖掘学生智慧，帮助形成能力的过程。     

试论思想政治课教学的实效性

该文根据当前思想政治课教学与教学实效性不协调之现状,阐明了思想政治教育的改革,必须解放思想,实事求是,从教育观的转变,人才观的转变和课堂教学观念的转变入手,以实现思想政治课教学与教学实效性的真正统一。     

提高思想政治理论课课堂教学实效性的对策

高校在认真学习和贯彻《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案精神的基础上,可以采取学习和钻研新教材、改革和创新教学方法、拓宽教学空间、加强师资队伍建设等多种措施,以提高思想政治理论课课堂教学的实效性。     

增强思想品德课教学实效性的理论研究与实践

增强思想品德课的实效性是高等院校德育教育进行改革的重要任务 ,其改革应从构建新的教学体系、优化教学内容结构、采取现代化教学手段、应用综合教学方法 ,以及提高教师素质等各方面进行研究和探索 ,这样才能在实践中真正达到增强思想品德课实效性的目的     

新课程理念下提高初中思想品德课教学实效性的探索与思考

新课程理念下的初中思想品德课教材与以前的教材相比较有了很大的突破,在保留老教材优点的基础上,教材的内容和呈现形式发生了很大的变化,在很多方面都有所发展、有所创新。新教材的设计者赋予了它那么多的新意,对于提高教学的实效性来说,这只是个良好的前提和基础,问题的关键是我们一线的教育工作者们如何在教育教学实践中把这些符合素质教育要求的新理念给迁移到学生的内心中并内化为学生的实际行动,这是每一个初中思想品德课教师必须认真思考的问题,本文是从优化教学方法、教学手段、创设教学氛围和优化教师自身素养等方面来思考新课程理念下如何提高初中思想品德课教学的实效性。     

明重点 找突破 提高课堂实效性

随着新课改的不断深入,教师在课堂教学上花样翻新,但往往是流于外在表现形式,教学效率较低,学生的语文素养仍得不到真正有效的提升。如何能让新理念下的课堂教学,既形式多样,又不乏实效性呢？（1）制定合理科学的教学目标、明确突出的教学重点;（2）寻找合理的突破口,设计科学的主问题。     

提高邓小平理论和"三个代表"重要思想概论教学实效性的思考

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课是马列理论课的重要组成部分,如何提高本课程的教学质量和水平,全面提高课程教学的实效性,用科学理论武装大学生,是本课程教师必须认真解决的重要问题。鉴于长期以来本课程教学实效性不令人满意的原因,就要增强邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程对大学生的吸引力、说服力和感染力,提高教学实效性,必须在原学习、理论联系实际、教学方法和教学手段、考试方法、社会实践、教学与科研的结合等方面进行改革和探索。     

提高思想政治理论课教学实效性的对策

改革开放使我国进入了一个新的历史时期。新时期呈现出一系列新特点,对高校思想政治理论课教学提出了新的要求。新时期影响思想政治理论课的因素发生了变化,影响和制约思想理论课教学的实效性。认真研究影响思想政治理论课的影响因素,才能增强思想政治理论课教学的针对性,全面提高思想政治理论课教学的实效性。     

提高"两课"教学实效性的几点思考

从树立正确的教育和教学观，坚持理论联系实际，改进教学方法，优化课堂教学，提高教师自身素质几方面，就提高“两课”教学的实效性进行了探讨。     

浅谈提高课堂教学实效性的途径

随着新课程改革的日益深入,传统的教学理念和模式不断受到质疑。面对新的教学理念、新教材,教师如何在历史课堂教学中提高教学的实效性成为每个历史教师不得不面对的问题。本文试从转变传统的师生观念,营造平等、民主、和谐的氛围;科学合理地设计、组织教学;优化反馈信息,重视教学反思三方面来谈谈我对于这个问题的一些看法。     

提高思想政治理论课教学实效性的若干思考

提高思想政治理论课教学实效性是一个艰巨而复杂的问题。教师要努力践行以人为本的教学新理念;合理运用教学新方法;充分利用教学新载体;积极拓展教学新渠道;不断探索考核新模式;从而切实增强思想政治理论课的吸引力、感染力和说服力。     

提高医学院校思想政治理论课教学实效性初探

高等医学院校的思想政治理论课面临着不少新问题,想使思想政治理论课具有感染力、吸引力和说服力就必须提高思想政治教育教学质量,据医学院校学生的特点因材施教,提高学生的兴趣,培养他们的人文素质,从而达到不断提高和改善医学院校学生思想政治教育的目的,增强政治理论课的实效性。     

浅谈提高信息技术课堂教学实效性的策略

初中信息技术课程,是一门理论和操作技能相结合,以实际操作能力为主导的基础学科,其根本任务是普及计算机基础知识,提高青少年学生的基本素质。但是,由于多方面的因素,导致学生学习热情不高,有的甚至在忙其它事情,从而信息技术课程教学的实效性不高。那么,如何有效地提高信息技术课堂教学的实效性呢?本文从以下四个方面阐述了一些看法。     

提高"概论"课教学实效性的几点思考

为了真正落实邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作,必须增强“概论”课教学的实效,要突出开放性、选择性、实践性、生动性和时代性,创新多种教育教学方式方法,提高大学生思想政治素质和综合能力。     

新课改下提高化学课堂教学实效性的几点思考

新课改下高实效性的课堂教学是每位教师追求的永恒主题。本文主要就如何为学生奉献一节高实效性的课堂谈了几点思考。     

浅谈如何提高课堂教学实效性

课堂教学的实效性是教学的生命,是指学生在课堂时间内获得的知识的数量和质量.要适应新课改的要求,提高课堂教学实效性,我认为应建立在科学的课堂教学观上,不断优化课堂教学方法,以学生的收获来判断课堂的实效性.这可从以下几个方面做起.     

提高高校思想政治理论课实践教学的实效性探析

实践教学是增强思想政治理论课教学效果的关键环节,是提升学生综合素质有效途径,但在操作中,实践教学面临一些现实问题,应重视思想政治理论课实践教学,从转变教育教学观念,探索实践育人的长效机制,建立健全保障机制,完善考评激励机制等方面入手,提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

提高中职学校课堂教学实效性研究的思路与策划

当前中职学校课堂教学存在的“高耗低效”现象已成为影响教学质量的重要原因。文章在理解“课堂教学及实效性”的基础上，对如何提高课堂教学实效性提出了基本研究思路和步骤。     

提高学生公寓思想政治教育的实效性

高度重视学生公寓等新型大学生组织的思想政治教育工作,是进一步加强大学生思想政治教育的重要要求。当前我国高等教育的改革和发展给高校学生公寓思想政治教育带来了新的挑战,也出现了新的问题,学生公寓思想政治教育工作要从制度创新、队伍建设、文化建设三方面入手来提高实效性。     

高职院校提高思想政治理论课教学实效性探究

高职生文化基础比较薄弱,学习思想政治理论课的热情不高。为改变这一现状,该文试从三个方面探讨提升思想政治理论课教学实效性问题,一是通过整合教材内容,挖掘学生的兴趣点,让学生乐学;二是运用灵活多样的教学方法与手段,激发学生的学习热情,让学生会学;三是搭建实践活动平台,全面提升学生素质,让学生能学。通过三种方法与手段的综合运用,把理论化的教材变为学生乐于接受的形式,产生积极的教育效果,从而提升思想政治理论课的实效性。