高频电路实验教学改革与探索

为优化课程体系并加强实践教学环节,结合学校高频电路实验室的情况,对高频电路课程实验教学改革做了一些探索,建立了"实验内容覆盖面广、实验方式多样化、差异化教学培养、考核公正"的高频电路课程实验教学体系,该体系有助于培养学生动手能力,提高工程综合应用能力和培养创新意识,对其他高校高频电路课程实验教学改革有一定的参考价值。     

基于Multisim的高频电路实验教学研究

"高频电路实验"是电子信息专业的专业设计实验,将Multisim软件引入高频电路实验教学中,构建"先仿真后实物"的实验教学模式。利用Multisim软件对高频调幅电路和二极管峰值包络检波电路进行了仿真分析,观察MC1496集成调幅电路产生的普通调幅波和双边带调幅波变化规律,二极管包络检波电路正常检波、惰性失真和负峰切割失真现象。虚拟仿真实例验证了理论分析与计算的结果,仿真结果与实物电路测试结果一致,将抽象的理论教学变得形象和生动,有助于培养学生的综合实践能力和创新精神。     

基于Proteus的单片机综合设计实验教学

针对传统单片机综合设计实验教学中存在的不足,在教学中引入Proteus仿真软件,使学生在焊接调试电路前通过仿真对所设计的电路进行矫正和完善,加深了学生对所设计电路的理解和掌握。以直流电机控制实验为例,介绍了Proteus仿真软件在单片机综合设计实验中的应用方法及其优点。实践证明,该方法能有效地提高实验效率,增加学生的实验兴趣。     

基于EDA技术的智能抢答器的设计

针对数字电路实验教学的特点,引入电路仿真软件MultisimIO,建立了虚拟电路实验平台.本文详述了Multisim10在电路实验教学中具体应用的八路抢答器的设计实例并且完成了Protel DXP2004制版.实践表明,用Multisim10可实现各种电路的设计,可快速、准确地对电路性能进行仿真分析,提升了电路实验设计质量,节省了实验仪器设备,使实验内容更加完备,同时加强了学生工程实践能力和创新能力的培养[1].     

模块化开放式电路综合实验的研究与教学实践

为了使不同层次的低年级学生能够在复杂的应用背景下设计创新性实验,开发了模块化开放式实验电路综合实验项目。该文以多功能智能小车为例,在实验内容、教学和管理方法以及软硬件配套设施等方面进行探索,构建了模块化开放式的立体化实验教学系统。实践表明,模块化开放式实验教学模式提高了学生的工程素质和自主学习能力。     

可编程器件在电工电子实验案例教学中的改革与探索

针对目前高校电工电子实验教学中存在的问题,该文从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实验课程中引入可编程逻辑器件。把传统电子电路设计与FPGA设计做了比较,锻炼了学生基于模块化设计数字电路的能力以及调测复杂电路的水平。将组合逻辑和时序逻辑结合,通过VHDL语言设计动态显示典型案例,该案例可以作为其他单元电路设计的模板,突出了基于硬件描述语言设计硬件电路的灵活性。实践表明,案例教学法作为一种交互式的教学方法,增强了学生学习的兴趣,使学生主动参与学习,提高了学生对实际工程的认知能力和解决问题的综合能力。     

加强综合设计性实验指导提高学生创新能力

在省级电子电工实验示范中心教学改革中,以<高频电路>实验教学为例,对实验教学中如何灵活综合运用各相关课程知识与技能、提高学生实践创新能力进行了探索.实践表明加强综合设计性实验指导不仅能提高教学质量,同时更是培养知识加能力加创新的综合型高级专业人才的有效途径.     

高频电子线路实验模式的探索与实践

通过总结以往实验教学中存在的问题,对高频电子线路实验模式进行了探索与实践。引入开放式实验管理模式,采用问答机制进行预习效果检查,强化实验过程管理。实践结果表明这些方法能够有效地调动学生学习的自主性和积极性,实际教学效果良好。     

微信公众平台在电路实验教学改革中的应用

随着移动互联网技术的发展,在线教育引起了人们的广泛兴趣。借助微信公众平台,教师可以建立一个移动教学平台,方便学生随时随地学习和沟通交流。该文在对电路实验教学中普遍存在的问题进行深入分析的基础上,介绍了电路实验微信公众平台应用于电路实验教学的优点。利用该平台发布的实验资源,对"线性动态电路的研究"实验进行教学思路改革。实践表明,改进后的方式更能激发学生的实验兴趣,教学效果良好,此次实践为推进实验教学改革,促进人才培养质量做出了有益的探索和贡献。     

虚拟仿真在机设专业综合实验课程中的应用

机设专业综合实验是为机械类全日制机设专业本科大四学生开设的一门重要的实践课程,为了提高本科生实验教学质量,调动学生学习积极性,针对机设专业综合实验教学的现状进行了分析,提出将虚拟仿真技术引入到实验教学中,并对改革后的实验教学方法与过程进行了细致阐述,同时分别从实验过程、实验效果以及学生自学环境等三方面对虚拟仿真实验环节的特色与创新进行了阐述,教学效果良好,有助于培养学生的工程实践能力与设计分析能力,尤其对学生创新能力的提高大有裨益。     

工程教育背景下电路分析实验课程改革探索

通过对电路实验的全方位立体化的教学改革,把改革的思维系统地传递到每个教育环节,包括实验内容、教学方式、实验平台以及考核方式。积极探索研究性教学,全面引入"多角度"的实验教学方法,通过"全方位立体化"的实验项目设计努力提高电路分析实验教学的质量。实现以学生为本的教育改革模式,提高学生的学习兴趣和动手实践的能力,最终促进学生的终身学习能力和创新思维。     

电路实验教学的改革与探索

电路实验课是电气类专业学生重要的基础实验课程。传统实验方法存在着诸多弊端,为了提高教学效果,将计算机引入电路实验教学中,充分利用CAI课件,仿真实验等现代化的教学手段,强化学生的基本实验技能,培养其创新意识、创新能力是电路实验教学改革的方向。     

通信原理实验教学改革的探索与研究

"通信原理实验"是通信类专业必不可少的一门专业课,在通信原理实践教学过程中,探索复杂可编程逻辑器件(CPLD)融入实验教学系统中,并以语音通信系统为例,论述了硬件电路平台和CPLD编程技术两者的有益结合完成实验的过程。实践表明CPLD在通信原理实验教学中的应用,加深了学生对理论知识的理解,培养了学生的实际动手能力和创新能力。     

基于应用的电子技术实验课程改革与实践

为提高学生的实践和创新能力,该文提出了在引入实际应用电路的基础上,改良实验教学内容、教学手段以及教学方法。针对数字电子技术中具体实验项目的分析表明,将现实中的电子产品与课程的知识点进行结合的教学形式可激发学生的实验兴趣,提高实验的教学质量。     

Multisim 13在动态电路仿真实验中的应用

电路实验是电子技术的基础课,重点培养学生基础实验技能、实验方法和研究能力,为后续课程的学习夯实基础。在教学过程中,因为电路理论较抽象,而硬件实验时间和条件有限,学生对一些问题的理解不够透彻,解决这一矛盾的有效手段是借助多媒体、虚拟仿真等现代化教学手段。在电路实验教学中,针对一部分实验内容,引入Multisim13仿真,使学生了解Multisim13在电路实验课中的应用,帮助学生理解理论,掌握软件使用,培养学生电路分析和设计能力及自主学习能力。     

故障树法在车辆控制系统CPU板故障诊断中的应用

故障树分析法作为分析系统可靠性和安全性的一种重要方法,兼顾了规则和基于定量模型诊断的优点,为复杂系统的故障搜寻提供了一种有效的途径.文章在介绍故障树分析法蕈要性的基础上,较详细地介绍了FTA的定量分析法,并以某车辆控制系统为研究对象,从CPU板故障树的构建、各中间事件故障树的建立和各子事件故障概率等方面出发,实现了车辆控制系统CPU板元件级的故障定位,实验表明了该方法的有效性和正确性.     

学生自拟项目的计算机实验教学模式

计算机实验教学是提高学生计算机实践能力的关键环节。文中在传统项目教学法的基础上提出了以学生自拟项目作为主导的计算机实验教学模式,探讨了以该模式来培养创新人才的实验教学方法,并在实验课程考核评价体系中引入了自评的评价方式,最后分析总结了该实验教学模式的优点。     

电阻应变式称重传感器在实验教学中的应用

实践证明,实验教学效果的好坏主要是由实验内容决定的。学生普遍对日常生活中比较熟悉的具体应用感兴趣,将具体的应用实例引入到教学实践能吸引学生的注意力,激发出学生学习的兴趣和热情,收到意想不到的实验教学效果。通过介绍电阻应变式低量程厨房秤专用称重传感器的内部电路结构、主要技术参数、实用电路设计等,阐述了怎样将电阻应变式称重传感器应用于实验教学的思想方法和实践操作过程。提炼的实验教学思想和方法,对实验教学改革具有一定的参考价值。     

数字图像处理实验教学研究与实践

为提高教学效果和学生学习效率,对数字图像处理实验教学的内容和形式进行了改革。根据培养应用型人才和数字图像处理课程的特点,提出一种基于Matlab的实验教学模式,重点讨论了实验教学中基本实验项目和开放性实验项目的设置。实践证明,该方法有助于提高学生的课程学习兴趣,培养学生的科技创新能力、设计编程能力和实践动手能力。     

多元化分子生物学实验教学模式的探索

实验教学是培养创新型人才的重要环节,构建多元化分子生物学实验教学模式,有助于使学生更好地掌握实验技术及提高综合素质。以设计性实验为主线,使实验内容系统化、综合化、创新化;引入多媒体、探索式、开放式等教学方式,使实验教学方式多元化;改进考核内容和考核方式,使实验考核体系多元化。通过上述改革,提高了实验教学效果,增强了学生的创新能力和科研能力。