探讨高校学生体质健康测试中的问题及解决措施

随着素质教育的不断推进,高校学生体质健康状况备受社会各界关注,这就使得"健康第一"的体质健康教育指导思想快速渗透到高校体育教学中。新的高校学生体质健康测试标准的颁布,给高校学生体质健康水平又提出了新的标准。但是,当前我国很多高校的学生体质健康测试工作中存在一系列问题,制约了体质健康测试工作价值的充分发挥,无法客观反映学生的身体健康程度。本文就高校学生体质健康测试中的问题及解决措施,进行了细致的研究。     

高校学生体质健康测试中存在的问题及对策

随着高等教育改革的深化,国家对高校学生的体质健康制定并颁布了新的《学生体质健康标准》,符合我国推行全民教育的体质教育的要求。然而,高校在实际测试实施过程中,并没有发挥出体质健康测试的重要作用,应付心理较为严重。文章指出了在体质测试中存在的问题并提出了相应对策。     

90后大学生体质现状及其对策探究

采用文献资料法、实验法、数理统计法,以重庆某高校学生体质健康测试统计数据为依据,分析90后大学生体质下降的直接和间接原因并提出对策,认为增加学生运动量是提高大学生体质的根本;改革传统体育教学模式是提高大学生体质的重要手段.     

90后大学生体质现状及其对策探究

采用文献资料法、实验法、数理统计法,以重庆某高校学生体质健康测试统计数据为依据,分析90后大学生体质下降的直接和间接原因并提出对策,认为增加学生运动量是提高大学生体质的根本;改革传统体育教学模式是提高大学生体质的重要手段.     

从学生体质测试现状看体育教学改革

通过调查分析郑州市具有代表性的5所高校学生体质测试情况，了解到郑州市高校学生体质有逐年下降趋势。调查高校体育课程设置现状及教材使用情况，了解到各个学校存在的差异和高校体育教学改革中出现的一些问题。本文对学生体质进行分析并提出相关建议。     

重庆高校学生体质健康测试结果分析与研究

本文运用实验和数理统计方法,对重庆市六所高校学生参加《学生体质健康标准(试行方案)》五个项目测试的情况进行了分析与研究,结果表明重庆高校非体育专业学生体质健康状况呈现两极分化,身体发展不均衡,身体形态令人担忧,整体情况不容乐观。     

“新政”后高校《标准》测试项目的调整与解读——以体适能理论为视角

以体适能理论为视角,对我国高校学生《标准》测试项目要达到的目的进行阐述,同时对《标准》测试“新政”后,我国高校《标准》测试项目之所以调整的内在逻辑进行研究．结果表明：视力已成为一个影响高校学生体质健康的重要因素;“新政”后《标准》测试主要以评估我国高校学生健康体适能为主,兼顾评估竞技体适能;“新政”后应注重测试项目对体适能要素评估的全面性;也应更加注重测试项目对体适能要素评估的有效性．     

主成分析法在西北五所高校学生体质测试中的应用

根据<学生体质健康标准>中学生主要体育考核项目:身高、肺活量、耐力类项目、柔韧力量类、体重、速度灵巧类,应用主成分分析的原理和方法对西北五所高校9803名学生体质测试结果进行分析,找出控制这些指标的四个主要因素,研究结果可为这五所大学学生体质健康监测及学生锻炼身体提供科学依据,也可为其它高校学生锻炼身体提供参考.     

娄底高校新生体质调查及体育活动情况的分析

通过问卷调查,对娄底高校新生体质调查及参加体育活动的情况进行了分析与研究,旨在了解娄底高校新生体质健康状况及参加体育活动的现状,为进一步提高娄底高校学生体质和健康,促进高校体育教学改革提供参考依据.     

大学生体质健康标准测试过程优化的研究

本文主要采用文献资料法、数理统计法、访谈法、对比实验法等研究方法，在对国内高校学生体质健康实施的研究基础上，对高校大学生体质健康标准的实施过程中存在的问题进行系统分析，并提出相应的对策；为以后此类问题的研究积累一定经验，同时为优化高校学生体质测试过程提供参考。     

高校学生体质健康测试的问题与对策研究

自《学生体质健康标准》颁布以后,在具体的实施过程中,发现其中存在一些问题,影响了《标准》测试的准确性。本文深入分析了高校学生体质健康测试中的问题,并进一步研究了解决的对策。     

基于网络的学生体质健康群体支持系统的构建与应用

构建基于网络的学生体质健康群体支持系统,可以很好的解决测试与评价、评价与激励体系的脱节问题,解决健身需求与健身指导的屏障问题.是高校学生体质健康日益变差的需要;是为配合教育部完成体质健康数据上报的需要.对促进学生身体健康、培养良好的生活方式与生活理念,塑造完美心理特征与良好社会适应能力都具有重要意义.     

高校毕业生体质健康监测现状与对策研究——以广州地区高校为例

采用文献资料法、访谈法、综合分析法对高校毕业生体质健康监测现状进行研究.结果显示:以体质健康标准测试作为监测高校毕业生体质健康的手段,对于学校来说不应仅止步于此;高校毕业生体质健康标准测试数据失真现象较为普遍,原因是制度设计中存在逆向激励机制;目前高校毕业生体质健康标准测试项目设置存在较大的争议,既不能全面反映学生的健康状况,又不能全面反映学生的运动能力;国家关于高校毕业生体质健康标准测试成绩不合格按肄业处理的政策形同虚设,使高校毕业生体质健康监测政策失去了严肃性.     

四川民族地区大学生体质健康测试现状与研究——以四川民族学院为例

通过对四川民族地区大学生体质健康测试现状进行调查和研究,了解民族地区大学生体质状况,寻找民族地区大学生普遍存在的体质健康问题,掌握学生体质变化的客观规律。《标准》测试工作具有重要科研价值,本文旨在为国家对少数民族地区的体育卫生保健决策提供科学依据,为制定增进民族地区大学生体质健康的干预措施提供依据,进一步提高其体质健康水平,推动民族高校《标准》实施向系统化、科学化迈进。     

蒙古族、哈萨克族大学生体质健康测试分析

按照《国家学生体质健康标准》对新疆部分高校蒙古族、哈萨克族大学生体质健康进行测试,通过对等级分布情况的比较分析,发现了蒙古族、哈萨克族男女大学生在体质健康测试中存在的差异,并分析了差异产生的原因,对做好高校体育课教学工作和全面提高学生身体素质、提升健康水平提出了有意义的建议。     

影响大学生体质健康测试实效性的问题研究与对策探讨

通过多年对高校大学生进行体质健康测试发现，大学生体质健康测试并不能真实反映和评价大学生体质健康问题，测试的目的及测试预想达到的功能并不能实现，测试的数据缺乏实效性。就测试过程中存在的问题从测试者、被测试者及测试器材等多方面进行分析研究，并针对实际的问题提出解决的建议。为体质健康测试改革提供参考。     

青海高校学生体质健康人力资本现状及发展对策

采取问卷调查并结合体能测试,对青海高校学生体质健康人力资本存在的现状进行了调查分析。结果表明:青海高校学生体质健康存量现状整体呈现"缓坡"下降趋势;身体形态发育水平一般,肥胖的比例呈逐年"缓坡"上升趋势;身体机能水平有所提高;身体素质与运动能力不容乐观。对此,从重视体育教育和健康投入、培养大学生积极的体育行为、改变不良生活方式等方面,提出了8项建议。     

关于高校瑜伽教学中问题的思考及对策

高校体育教学近几年受到的重视程度不断提升。一方面是由于高校学生的体质健康情况的恶化,另一方面是由于我国在倡导终身体育的观念,重在提升全民体质健康状况,高校学生作为主要培养群体,体育教学在高校教学当中有着重要的地位及影响。高校瑜伽课程作为一项既能锻炼身体又可以修身养性的体育项目,一直受到高校学生的喜爱,尤其是女学生的喜爱,但是随着瑜伽课程的不断开展,其中也有很多的问题不断涌现。该文针对高校瑜伽教学中存在的问题进行了思考,并对其提出了解决对策,希望可以通过该文有效提升高校瑜伽课程的整体教学质量和水平,不断完善高校瑜伽教学当中存在的不足。     

提高体质健康测试成绩与健康的相关性研究

学生体质健康测试成绩理应反映学生的健康状况,并成为激励学生积极锻炼、促进学生健康发展的重要手段,但是,分析《国家学生体质健康标准》的测试指标和评分方法不难发现：现行标准在有些方面尚待进一步改善。因此,建议在指标体系中增加对健康状况代表性更强的指标,同时,把指标的前后动态变化情况纳入计分体系,以提高体质健康测试的健康评估效用和锻炼激励作用。     

浅议学生体质下降的原因及对策

本文采用文献资料法、专家访谈法与调查研究等方法对大学生体质测试态度进行调查。并根据中国学生体质健康网2000年全国学生体质健康调研结果分析、2002年学生体质健康监测报告、2005年全国学生体质健康标准数据统计分析报告、2006年全国学生体质健康监测结果，发现最近几年来我国高校学生体质现状不容乐观，大多学生的体质明显呈现下降趋势，为此初步提出了改进学生体质状况的几点建议。