试论中学数学建模教育

探讨了中学数学建模教育的有关概念,从五种能力：学习能力、动手能力、合作能力、抗挫能力、创造能力入手分析了中学数学建楼教育的意义,提出了规范学生建模解题的步骤,并浅析了中学数学建模教学的几个问题．     

探究式教学模式在《工程热力学》课程中的应用研究

研究探究式教学模式在《工程热力学》课程教学中的应用,结合《工程热力学》课程特点,从教学目标、教学方法和教学评价构建探究式教学模式。以问题解决为中心,多种教学方法有机结合在一起,以学生已有的知识经验为基础,建构新的知识经验,将多媒体计算机教学与传统黑板板书教学融合在一起,科学安排实践环节,将教师教学评估与学生学习效果相结合来评价教学效果,并将其应用于《工程热力学》课程教学实践中。     

高校计算机辅助教学应用的利弊分析

随着社会的不断发展,科学技术也在快速的发展过程中,将计算机辅助教学引入传统的教学课程中,提高了教学效果。当然,这并不是对传统教学模式进行否定,传统的教学模式和计算机教学方法各有自己的优点和缺点,因此,需要将两种不同的教学方式结合起来进行教学,这样才能充分发挥各自的优势,从而提高教学效率。     

多媒体教学手段与传统教学方法在《分析化学》教学中有效融合的探讨

阐述和分析了现代多媒体教学和传统教学方法的优劣,在问卷调查的基础上,对两种教学方式的作用进行了客观评价.结合《分析化学》的教学特点,提出了将多媒体教学手段和传统教学方法进行有机融合,正确利用多媒体辅助教学,把握好教师的主导和学生的主体地位,优化教学模式,提高教学效果.     

学科系统化与工作过程系统化教学实践的比较

以中职学校给水排水专业《水分析化学》课程为试点,对学科系统化和工作过程系统化两种教学模式进行实践比较。通过教学培养目标、教学内容、教学方法、教学评价方式、教学效果方面的比较和分析,探讨两种教学模式在教学实践中的应用情况及前景展望。     

PBL教学方法在泌尿外科教学中的应用

本文针对泌尿外科教学过程中存在的问题,探索PBL教学模式在泌尿外科教学中的作用。通过对临床医学5年制90名学生,分别采用以问题为基础(PBL)和以授课为基础(LBL)的教学方法,比较PBL和传统教学效果的差异。教学结果显示PBL教学法的教学效果及成绩测试优于传统教学方式。     

如何走出大学英语教学的误区

结合多年教学经验,分析目前大学英语教学中的教育观念、教学方法和教学评价等方面存在的几个误区,并试着给出相关的尝试对策。通过不断的改进创新,摸索新的英语课堂教学模式,提高教学效率,更好的实现教育目的。     

高职高专外科护理实践教学的难点及对策

高职高专外科护理实践教学在护理学生教育中占有重要位置,现实教学模式下的教学效果很难满足社会对高素质外科护理的要求。本文就实践教学中存在的问题,通过教学改革,引入了模拟手术室、小组病例讨论等多样化教学方法以提高教学效果进行了论述。     

高职院校《计算机应用基础》教学方法改革探讨

通过分析我校《计算机应用基础》教学存在的问题,论述了目前高职计算机应用基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教改指导思想、教改目标、、新的授课方式和考核方式等几个方面论述了新的教学方式,以便提高这门课的教育教学质量和教学效果。     

高职高专笔译课多模态教学模式探索

高职高专笔译课培养初级应用型翻译人才,其教学模式必然要与传统笔译教学有所区别。在高职高专笔译课中引入多模态教学模式,符合学生的特点和培养目标,教学效果更优。结合教学实践,在明确教学模态选择原则的基础上,从笔译课的教学内容、教学方法和手段、翻译实践及评价体系等方面展开论述,尝试为高职高专笔译教学提出具时代感、实操性强的多模态教学模式。     

浅谈数学教学中的“解题训练”

解题训练的目的在于提高学生的数学素质,解题训练是提高数学才能,培养学习能力,教会用数学思维分析、思考、解题的一种手段和途径。它是我们中学数学教学的核心。所以,我们要重视数学教学中的＂解题训练＂,重视在解题训练过程中的教学方式方法,以及知识、能力的培养和提高。     

财务管理案例教学研究

案例教学法是一种与传统的教学方式不同的教学方法,已成为工商管理教育的基本方式。本文主要介绍案例教学的重要性;案例教学模式的探讨,及应该注意的几个问题。     

化工热力学精品课程建设与教学实施方案研讨

开展精品课程建设,是深化教育教学改革,推进教育创新,促进教学方式、管理方式变革,全面提高教学质量的有效途径。进行化工热力学精品课程建设,实施科学合理的教学方案,要采用现代教育理念和教学模式,以专业培养方案为依据构建新的课程知识体系,精选教学内容,采用导向研究型教学方式,改革教学方法,利用先进的教学手段,激发学生学习的兴趣,提高教学效果,培养学生科学思维能力和创新精神。     

数学教学中运用启发式教学法的探讨

高等院校中,教学方式和方法的研究越来越受到重视。数学是我院的重要基础课之一,讲授法是数学教学中最基本的一种教学方法。在讲授法中,教学效果最差的是以“满堂灌”为特征的注入式教学法,教学效果最好的是以认识论为基础的启发式教学法,采用这种教学方法不仅教给学生知识,而且能更好地发展学生的智能,我们在教学实践中进行了比较深入的探索,认为运用启发式教学法应注重以下几个方面。     

高等职业技术教育的二种教学方法的研究

近几年来,高等职业技术教育在我国的高等教育体系中得到了高度的重视,高等职业技术教育的教学改革逐步深入,新的教学方法层出不穷,本文介绍了自己在教学实践过程中尝试的几种教学方法,通过对这些教学方法的说明、实际教学效果的分析和教学过程中出现问题的讨论,指出这些教学方法能提高那些教学效果,以及这些教学方法在教学过程中应该如何使用。     

试析中职语文教学方法

该文从中专语文教师的角度论述了中专语文教育的重要性,结合笔者语文教学的工作经验分析了目前中专语文教学中存在的问题,重点介绍了几种改变目前语文教学现状的教学模式。各中专语文教师应积极尝试、探索改进语文教学方法,提高语文教学质量,为国家培养具有实用性语文知识、具备较高语言表达能力和写作能力的各类专业技术人才而努力。     

法学教学评价研究

随着法治进程的日益深化,法学教学效果如何,学生的法治观念、法治意识形成与否,将会直接影响到我国法治进程与和谐社会的建设步伐,所以准确定位法学教学目标,重新评价法学教学效果就显得尤为重要.以学生评价来带动教学方式的改革,倡导以案例为主导,通过解决案例的过程来传授相关知识,树立法律理念的教学模式.同时改革考试方式.     

内地西藏班思想政治课案例教学法的应用与思考

案例教学成为一种有效的教学方法,正越来越受到重视。内地西藏班学生具有其特殊性,思想政治课作为西藏班的一门重要课程,该文从案例教学和传统教学的比较入手,积极深入开展案例教学的探索和研究。案例教学本身是一项主观性较强的教学模式,如何真实客观有效评价学生,并且使这种评定真正起到判断、教育的作用,该文结合教学实践,探讨了案例教学在思想政治课中组织实施的三个主要环节,提出了如何进一步提升案例教学效果的建议。     

翻转课堂在汽车运用基础课程教学中的应用研究

为了调动和激励学生自主学习,培养其解决实际问题的能力,将翻转课堂模式应用于汽车运用基础课程教学。其做法基于汽车运输和服务产业的知识、技能需求,制订课程的教学目标,以整合课程教学模块。再结合传统课堂授课与翻转课堂组织模块教学模式,探索基于过程考核的学习效果综合评价方法,对课程教学模式的效果与教学目标进行评价,从而形成一种将理论、实践、考核、教学效果评价有机结合的课程教学模式,以提高课堂教学效果。     

对中职机电专业中机械制图有效教学模式的探讨

机械制图是中职机电专业教学中十分重要的内容,而机械制图因其比较枯燥的特点,在学生的学习中和教师的教学中经常会出现问题,难以达到期望的教学目标,取得期望的教学效果。机电专业在中职教育的发展当中经过多次的探索,主要的教学方式有好几种不同的模式,这些教学模式各有特点。本文就中职机电专业中机械制图的教学现状和教学模式进行探讨,分析存在的问题,找到原因,力图寻找一种有效的教学模式。