让计算机走进概率统计教学的课堂

面对计算机辅助教学的日益发展的总趋势,本从自身的教学实际出发,提出将计算机引入概率统计的教学过程,从而使概率统计的教学更富有实效．是对高校传统的基础理论数学教学的一点改革尝试。     

概率统计的教学思考

通过分析《概率统计》课的作用、背景等,提出《概率统计》课程教学的相关要求,讨论“概率”概念的教学设计方案,试图为本门课程的教学提供一个有益的参考。     

概念图-概率统计教学新思路

从概念图的理论背景和内涵两方面介绍了概念图的基本知识,通过实例阐述了概率统计概念图的构图过程及教学应用,并对基于概念图教学的效果作了分析。     

概念图-概率统计教学新思路

从概念图的理论背景和内涵两方面介绍了概念图的基本知识,通过实例阐述了概率统计概念图的构图过程及教学应用,并对基于概念图教学的效果作了分析.     

概率统计的教学体会

本文主要探讨在概率统计教学中要联系实际生活,激发学生的学习热情;讲解概念时要注重启发式教学,利用生活语言帮助学生掌握概念;充分利用类比法,引导学生自主引出新概念,适当介绍数学史,提高学生数学修养。     

计算机类专业概率统计教学探讨与尝试

本文在应用型人才培养目标的背景下,提出概率统计教学的设想:结合专业特点,精选操作性强的典型案例;突出概率统计的重要性;结合计算机技术,进行教学和学习方式的改革;理论联系实际,培养学生的应用能力和创新能力,提高学生的综合素质.     

教学原则在《概率统计》教学中的体现

本文探讨了如何将科学性与思想性相结合的原则、直观性原则、知识积累与智能发展相结合的原则贯彻于概率统计教学中。     

在概率统计教学中融入数学建模思想探析

文章探讨了在概率统计教学中数学建模思想的形成和建立的途径,指出在概率统计教学中融入数学建模的思路对提高学生学习概率统计的积极性和主动性的作用。     

概率统计教学的改进与探索

与发达国家相比,我国过去对概率统计教学重视不够,起步也相对较晚,伴随着我国经济社会的快速发展和20世纪90年代如火如茶的改革热潮,我们意识到加快概率统计教改工作的重要性,明确将概率统计作为学生学习教学4个模型知识之一写入初、高中新的课程标准中,并对各学段的具体内容和教学目标进行了细分,使得其重要性日益突出。     

概率统计数学模型在投资决策中的应用

经济发展全球化,数学的应用已经遍及各领域.概率统计是现代工程、信息、社会和经济研究运用的基本方法,是一门核心的数学学科.而数学建模的思想为我们研究经济问题提供了全新的思路.本文从经济决策问题方面说明概率统计数学模型在经济领域中的应用.     

浅议多媒体技术在《概率统计》课程中的应用

结合多媒体教学的实践经验,笔者总结了自己一年多来在实施多媒体辅助教学过程中的体会和感受,分析了多媒体辅助教学形式的利与弊。     

概率统计教学团队的构建与实施

随着全国高校招生规模的扩大,学生素质参差不齐给高校的基础教学工作带来许多困难,数学类基础课程的教育现状更是不容乐观。为此,在概率统计教学实践中尝试构建多层次教学团队,根据不同生源素质和不同学科要求,通过构建教师梯队和教学分班,因材施教实现多层次教学。同时,还探寻一条教学与科研良性互动的发展途径。     

跨专业概率统计案例教学与实践探索

本文以非数学专业《概率论与数理统计》探究性案例教学为例,尝试在传授新知识、新观点的过程中,总结并介绍了在跨专业概率统计课程的课堂教学与实践中,理论联系实际,促进课堂教学改革.最后交流了作者的若干体会.     

师范院校数学专业概率统计课程的教学探索

针对师范院校数学专业概率统计课程教学的一般教学环节,进行详细的教学设计,将教授者与授课对象以及教学内容、教学方法、教学手段、实践教学有机结合,探讨和建立适合师范院校概率统计课程教学的教学模式.     

工科概率统计课程教学与随机性思维能力培养

针对工科专业概率统计课程所具有的理论性和应用性特点,以及数学概念的形成过程,结合作者自身的教学实践,探讨了工科概率统计课程中随机性思维能力的教学设计方案和教学措施,为本课程的教学提供了一种有效模式。     

乐在其中的概率统计

概率统计和生活联系紧密,是一门非常有用的学科,学好它的前提是：带动学生学习的兴趣．这首先得从老师本身做起,老师和学生形成和谐的气氛,使教学“其乐融融”.     

概率统计教学中渗透数学文化的思考

大学教育的本质在于文化教育,因此,概率统计教学应重视渗透数学文化,充分挖掘概率统计的育人功能.从教学观的树立、教学内容的组织、教学方式的选择3个方面讨论了概率统计教学中数学文化的渗透.     

概率统计教学与学生科研创新能力培养

从教学方法和前沿知识的渗透方面,讨论了概率统计学教学中如何培养学生科研创新能力的问题。     

从中学的概率统计看高等教育中的概率统计

概率统计不仅是我国高校的绝大部分工科、理科专业及管理类专业的一门重要的基础专业课,而且从小学已开始渗透概率论的思想,中学阶段教授简单的概率统计基础知识。本文从中学的概率统计课程内容范围、教学方式、要求分析出发,初步探讨了高等教育中概率统计课程的性质与任务,教学切入点,为培养当代大学生的创造能力提供了一些方法措施。