高等教育在知识经济时代的地位和作用

在知识经济时代高等教育步入了经济社会的中心，高等院校通过对知识的创造、加工、传播与应用，为社会培养具有正确理念和创新能力，能够适应知识经济发展所需要的，全面发展的人才，成为终身教育的场所；并对社会发展起着正确的导向和促进作用。为此，必须对旧的教育体制进行重大的改革，实行创新教育，实现高等教育大众化。     

知识经济与高等教育观念的转变

知识经济社会的发展具有知识化、信息化、国际化、综合化的趋势，我国高等教育的人才培养模式与知识经济时代所需要的人才存在诸多不相适应之处。因此，高等教育只有更新教育观念，树立通才教育、智能教育、终身教育的观念，才能促进其与经济发展的融合，适应经济发展的需要。     

知识经济时代成人高等教育的发展与建设

针对目前我国成人高等教育面临的种种困难，提出成人高等教育要柘宽发展思路，扩大办学领域，突出专业特点，提高教学质量，抓住发展机遏，迎接时代挑战。     

知识经济与高等教育的变革

21世纪我国高等教育要在走大众化和产业化之路、建立高校创新体系、优先发展信息学科、建立创造型人才培养模式等几方面进行改革,以应对知识经济的挑战,推动社会经济的发展。     

实施教育创新工程 迎接知识经济时代

知识经济时代的到来,为高等教育的发展带来了机遇和挑战。面向未来,必须树立教育是生产力的观念;教育是知识资本的观念;发展教育就是发展经济的观念。为了适应知识经济时代,高等教育必须在教育思想、体制、目标、内容、方法等方面积极创新。     

现代经济对高等教育的新挑战

当今社会，知识经济已初见端倪，科学技术发展迅猛，信息交往非常发达，行业竞争日趋激烈，对人才的要求越来越高。未来的人才应具备什么样的素质？现代教育应采取什么样的教育方式，才能使我们的教育肩负起时代的使命，才能使我们的教育培养出适应现代经济发展的一代新型劳动者。本文就此谈谈笔者粗浅的认识。     

实施教育创新工程 迎接知识经济时代

知识经济时代的到来,为高等教育的发展带来了机遇和挑战,面向未来,必须树立教育是生产力的观念,教育是知识资本的观念;发展教育就是发展经济的观念,为了适应知识经济时代,高等教育必须在教育思想,体制,目标,内容,方法等方面的积极创新。     

对知识经济时代教育改革的几点思考

在知识经济时代,知识产业将成为主导产业,知识成为经济增原先建立的"知识、科技成果和技术创新"是经济增长的"外生变量"因素条件下的教育系统,将面对知识经济的挑战.本文从"智能教育"、"通才教育"、"终身教育"三个方面论述了我国教育改革的发展方向,并提出为迎接知识经济时代的到来,在教育思想、教育体系、教育结构和教学内容等方面进行改革创新的思路和对策.     

高等教育应重视创新意识的培养

通过论述科学发展的理念,分析了我国目前的高等教育存在的不适应;论述了知识经济的特点和知识经济时代对创新意识和创新人才的要求;提出了高等教育应采取的对策。最后论证了高等教育只有进行改革,实施创新教育,才能培养出知识经济时代具有创新意识、创新能力的新型人才,才能使中华民族永远立于不败之地。     

知识经济时代高等教育的功能与释放

探究了知识经济时代高等教育的功能, 分析了高等教育功能释放的阻滞机制, 提出了促使高等教育功能有效释放的社会机制。     

高等教育大众化时代的德育新视域

在高等教育大众化时代,高校德育面临着新的情况和问题。高校德育工作应该准确把握大众化时代高校德育目标的定位,丰富、更新高校德育内容,创新、拓宽高校德育方法,改进、完善高校德育评估体系。     

面向21世纪高等教育现代化的思考

以信息技术和高新技术为核心的知识经济正在全球范围内悄然兴起，它将成为21世纪主导型经济形态，把全球带进一个以科技革命推动生产力，进而影响社会深刻变化的新时期。高等教育作为一种社会现象扎根于社会经济之中，社会经济形态的演进势必导致高等教育领域的深刻变革。笔者经过理性的思考和多视角的探讨，认为我国高等教育只有遵循邓小平的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”的指示，才能冲出传统教育观念的束缚，走在世界前列。由于高等教育的发展水平以及人才培养的数量、质量、效益都在社会经济发展中占有举足轻重的作用，它…     

转变教育观念,迎接知识经济时代的挑战

新时代的来临,对人才的培养目标和模式、教育内容和方法,以至教育思想、观念和行为等都提出了一系列新的要求.教育要承担起培养和造就数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的高素质的专门人才的重任,必须适应新时代的要求,加大改革力度,转变教育观念,更新教育思想,强化德育工作,树立终身教育的观念、创新观念,培养学生的创新能力,强化素质教育,实施通才教育,培养造就新一代全面发展的新人.     

谈知识经济下的中国高等教育创新

知识经济深刻地改变着社会环境和经济环境 ,并给高等教育带来了巨大冲击。这使高等教育务必要适应并推动知识经济发展。本文从高等教育必须为知识经济培养高素质、综合性和创造性人才的目标出发 ,探讨了课程体系和教学形式的改革与创新     

正确认识和把握高等教育事业的双重属性

高等教育具有公益事业和产业的双重属性，如何只强调一种属性而另一种属性，把高等教育完全产业化或完全公益化都不利于高等教育事业的发展，只有正视二者的存在，并把它们有机结合，才能促进高等教育事业的发展。     

知识经济时代与大学生能力的培养

知识经济一体化的当今时代特征，对跨世纪大学生提出了更高的要求。大学生除了应该是德、智、体、美、劳全面发展的“四有”人才外，还应开发、训练思维能力、时空运筹能力、对社会环境的适应能力、挫折承受能力等，以迎接知识经济的挑战。为此，我们要把素质教育和通才教育放在大学生培养的首位．终身教育成为社会发展的必然趋势。     

正确认识和坚持高等教育的科学发展观

高等教育的科学发展观是科学发展观在高等教育事业中的贯彻和落实,有其丰富的内涵和显著的特点.只有坚持高等教育的科学发展观,才能实现我国高等教育全面、协调、可持续发展.     

知识经济时代对我区高等教育改革的思考

我区的高等教育从50年代末开始，到现在已经走过了40年的历史，在党和政府的高度重视下，在全国兄弟院校的大力支持和帮助下，有了长足的进步，解放前没有一所大学的西藏现在已经办起了四所大学，有50多个专业，有本专科的教育层次，明年开始还有研究生教育层次，在校生已达近4千人的办学规模，为西藏培养了各类人才近4万名，他们遍及西藏各地，为西藏教育、科研以及行政管理各部门培养了大量人才，绝大多数已成为各条战线的骨干，不少人走上了领导岗位，应该说这些成绩的取得是党的民族政策和全国兄弟院校大力支持的结果，是高教战线同志们…     

教育信息化——高等教育所面临的挑战与对策

现代信息技术的发展，加速了国家信息化建设的进程，教育信息化也提到了大学建设的日程。本文主要介绍了信息化、教育信息化的有关概念；探讨了信息化背景下高等教育所面临的挑战与对策。本文对大学信息化建设和高等教育管理有一定借鉴意义。