可持续发展与环境教育

“可持续发展”是解决环境问题的根本战略，而实施“可持续发展战略”的根本措施之一就是环境教育。因此，21世纪的人就应当是具有可持续发展观念和能力的人，21世纪的教育就应当是能满足可持续发展战略要求的教育。本文试从生态环境保护的角度入手，阐述环境教育与经济可持续发展的关系及其在学校教育中的实现形式。     

对推广我州农业可持续发展技术的思考

在经济与环境关系问题上，唯有可持续发展战略才是正确的选择。可持续发展战略，就是人类在生产活动中，对资源的配置和利用既要满足现代人的生存需要，又有利于子孙后代的生存和发展。推广农业可持续发展技术，维持生态环境自身的可持续良性发展是我国建设长江上游绿色生态屏障的具体内容，也是推进退耕还林（草）“天保”工程顺利进行，实施科教兴州，建设绿色经济高地的具体实践。其主要技术内容是保护利用有限资源，推广有利于资源得以恢复、降低能耗和无污染技术，保证农业可持续发展战略的实施。     

论消费方式与经济发展

简述了可持续生产与可持续消费的概念和内容,从人与自然之间的关系和人与人之间的关系出发论证了可持续消费是构建生态经济的必然选择,指出可持续消费必须坚持适度消费、公平消费和以人为本的消费原则,只有这样才能最终实现经济和社会的可持续发展。     

经济全球化与可持续发展

经济全球化是人类社会发展的必然结果，经济全球化将形成一个人类社会前所未有的高度发展和全面进步的共同体。人类社会只有在平等的自然交流的基础上重建人与人、人与自然的和谐关系，才能保持人类社会的可持续发展。     

大学生生态道德教育存在的问题及对策

长期以来,我国高校的道德教育主要是围绕如何处理人与人、人与社会的关系来组织教育内容,忽略了如何处理人与自然、包括人与其他生命体的关系。当代大学生普遍缺乏生态道德意识,他们的价值观念、思维形式、行为习惯和生活方式都与生态道德的基本要求不协调,对生态环境在个人和社会发展中的基础性地位尚未形成应有的共识。因此,针对大学生生态道德教育存在的问题,找出相应的对策,多管齐下,对于加强生态文明,构建和谐社会具有重要意义。     

当代文艺学的基本问题

当代文艺学自身所要解决的基本问题，既不是在认识论的框架中设定的艺术与现实生活的关系问题，也不是在人本论、文化人类学框架中设定的艺术与人的关系问题，而是艺术与经济的关系问题。这是市场经济条件下，当代艺术实践自身发展的现实要求，它是构成当代艺术实践和艺术研究所有问题的本质内容的核心问题，是统帅和制约着这些问题的最高问题。只有首先关注和解决艺术与经济的关系问题，才能做到不是抽象地而是具体地，不是片面地而是整体地、历史地把握和真正地解决艺术与现实生活、艺术与人的关系问题；在上述基础上，才能进一步去构建新的即中国特色的当代文艺学。     

生活教育是我国社会主义道德教育的良好途径

道德教育是国民教育的重要方面。社会主义道德教育是我国社会主义精神文明建设的重要内容。现阶段,我国社会主义道德教育的好坏,关系着我国人口的道德素质,也关系着我国社会的风貌、社会主义现代化建设的成败和我国的盛衰兴亡。社会主义道德教育具有强烈的实践性,必须坚持陶行知先生提倡的生活教育,才能取得事半功倍的效果。一、只有坚持生活教育才能取得好的社会主义道德教育效果。社会主义道德是以为人民服务为核心以无产阶级集体主义为原则的道德。它是无产阶级长期生活     

论地理学的可持续发展研究方向

实施可持续发展战略,必须以科学理论为依据,随之运用科学技术方法与手段,由于可持续发展问题产生的根源在于人与自然环境关系矛盾激化,因而可持续发展的关键是协调好人与环境的关系,为此,人类必须认识地理环境及人类与地理环境的关系,研究人类生存的地理环境及人类活动与地理环境的关系的地理学应当是可持续发展思想的核心的理论基础,而可持续发展研究方向是地理学内容和方法的继承与发展,也是地理学科学研究永久的主题。     

浅谈企业绿色文化的建设

根据可持续发展战略要求,从人与自然的关系,人与人和人与社会的关系等角度出发,以一汽无锡柴油机厂的企业文化建设为参考案例,探讨了企业绿色文化建设的具体措施．     

可持续发展中人的因素分析--作为主体的人和作为客体的人

人是可持续发展中的关键因素，从可持续发展的三个基本内容分析人的因素可持续发展中起到的双重作用，得出在可持续发展中，只有正确处理好人作为主体和客体的关系，协调它们之间的关系，反对“以人为中心”，才能真正做到可持续发展。