高校计算机辅助普通话水平测试中存在的问题及对策

随着科学技术的发展,普通话水平测试也进入了一个崭新的里程碑,计算机辅助普通话水平测试已成为普通话水平测试发展的必然趋势.文章通过分析各高校目前计算机辅助普通话水平测试过程中存在的问题,并针对存在的问题提出相应的对策,以期给系统开发设计人员和高校相关人员提供参考.     

浅议计算机辅助背景下高校普通话水平测试工作的科学化管理

高校是推广普通话的重要阵地,计算机辅助普通话水平测试是一个新的发展方向。本文分析了计算机辅助测试的特点,针对出现的新问题,提出加强普通话水平测试工作的科学化管理策略。     

试析高校计算机辅助普通话水平测试模式的实施

文章阐述了普通话水平测试实施计算机辅助测试模式的优点,高校推广计算机辅助普通话水平测试的优势和教学改革方向。     

普通话水平测试方法刍议

语言测试方法是实现语言测试目的的途径和手段,测试的有效性和可靠性要求不断改进测试的技术和方法。针对目前普通话水平测试方法的分析及其优点和缺点的探讨,提出在计算机辅助普通话水平测试的实施阶段,改进和发展普通话水平测试所使用的半直接式口试法,既存在现实必要性,也存在技术可行性,以期为保障普通话水平测试的公平有效提供理论支持。     

高校计算机辅助普通话水平测试实践与思考

计算机辅助普通话水平测试是近几年出现的一种全新的普通话水平测试方式,与传统的人工测试相比,它有许多不同之处。本文主要介绍这种测试方式在上海大学的开展情况,同时给出了一些建议和意见,以供其他高校参考和借鉴。     

高校普通话教学与测试方式改革研究——基于安徽省普通话水平测试计算机辅助评测技术试点应用之后

计算机辅助评测技术在安徽等省市的普通话水平测试工作中试点应用之后，给普通话教学与测试带来了革命性的变化。正是出于对这个工作语境的变化，分析了该项信息变革前后安徽省普通话水平测试工作不同状况以及所带来的新的现实要求，提出了高校一端的普通话教学方式应随之有相适应的改革思路和对策举措。     

高校普通话水平测试科学管理之我见--以大理学院为例

普通话水平测试( PSC)是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的检验,开展普通话水平测试是保证推广普及普通话工作走向制度化、规范化、科学化的一项重要举措.从大理学院 PSC管理的实际出发,针对存在的问题提出了解决的办法.期望对高校 PSC管理工作起到抛砖引玉的作用.     

机辅测试对普通话测试活动的影响及发展方向探讨

计算机辅助普通话水平测试是普通话水平测试自身发展需要与信息技术时代相结合的产物。机辅测试使普通话水平测试在效率和公正两方面有了技术保障，同时也对普通话水平测试的相关要素产生了影响。机辅测试还应该在以下几方面做进一步探索：一是继续推动效率与公平；二是继续探索对“朗读短文”和“命题说话”的自动评测；三是努力为改进普通话教学提供服务；四是为整体上改进和完善普通话水平测试提供更多支持。     

论高校普通话水平测试站测试信度之提升

高校普通话水平测试站测试信度高,意味着通过该站测试的普通话水平成绩,能真实反映出一个人的普通话语音标准程度、词汇精确程度和语法规范程度。高校普通话水平测试站要提升测试信度,引导大学生正确认识普通话水平测试,提高高校领导层的重视程度,增加学生进入社会后的竞争力。     

高校“一点四面”普通话培训模式探索

普通话培训工作是普通话水平测试的前提，是提高普通话水平的有力手段。结合高校的实际，将课内与课外、教师与学生、培训与测试有机地结合起来，开展“三点四面”普通话立体教学模式。即以普通话教学课程为切入点和突破点，以普通话水平测试为考查点；并以课堂教学为主导面、以宿舍或推普小组为辅助面、以校园为扩展面、以推普活动为推动面。促进...     

普通话水平测试的语调评价研究

语调运用状态是衡量普通话水平的重要标尺,语调评价是普通话水平测试的重要内容。本文通过对汉语语调的声学特征、语调与语气关系、语调与声调关系的讨论,意在阐明语调评价在普通话水平测试中的应有地位,研究新旧普通话水平测试大纲在语调评价问题上的得失并提出进一步的修订意见。     

谈计算机辅助普通话水平测试中考生知情权的保护

针对普通话计算机辅助测试过程中考生权利受到个别测试提供机构侵害的问题,参照消费者知情权,结合考试的实际情况,明确考生的知情范围,分析考生知情权受侵害的原因,提出保护考生知情权的相关措施。     

普通话测试标准与学理根据

普通话水平测试工作正在向纵深开展,但在测试中也存在一些问题:如何界定词语,如何掌握多音字、词的轻重格式的标准,如何对待《大纲》和词典中的某些失误等。这都需要用语言学的理论知识来加以解决,测试员应该掌握相关的语言学知识,以减少测试中的主观因素。     

文山方言与普通话相互渗透调查报告

方言是语言的地域变体,方言词汇是普通话词汇丰富发展的不竭源泉之一。方言有其自身使用的价值。普通话是汉民族共同语,不同方言区的人能够以普通话顺利进行交际。在方言区推广普通话,从一定角度看,是推广文化,普及教育。文山方言与普通话承载着各自的历史使命,它们之间是并存并用,相互渗透。     

从普通话水平测试论高校普通话口语教学模式

高校普通话口语教学由于受到来自普通话水平测试的压力,出现了教学内容失衡、缺乏针对性、忽略语言成长环境等问题。文章提出了构建合理的普通话口语教学模式的新方案,探索在新的普通话口语教学模式中如何解决上述问题。     

语言传输指数STI评价汉语清晰度的失效性

为了研究针对汉语清晰度的客观评测方法,通过汉语清晰度主观评价实验和客观测量对现有语言传输指数STI评价汉语清晰度的失效性进行分析。从汉语清晰度与STI的关系、STI的掩蔽模型、STI的权重系数三方面论述了采用STI评价汉语清晰度可能存在的问题,对引用IEC标准作为评价汉语清晰度的国家标准或工程规范提出了一些建议。     

近代美国来华传教士高第丕与早期白话文研究——以《文学书官话》为例

高第丕,美国南浸信传道会传教士。他与中国学者张儒珍合著的《文学书官话》刊定于1869年。《文学书官话》虽然影响巨大,但人们对它的认识不足。《文学书官话》用汉语官话口语写作,并把官话口语作为研究对象,"是一部正式的今话文文法书"(刘大白语)。它的特点是划分词类尽量立足于汉语实际;"名头"、"地步"、"位次"、"靠托言"等术语的提出,与后来的汉语研究有异曲同工之妙。     

高校师范类学生PSC培训原则与策略

在参加普通话水平测试(简称PSC)的高校学生中,师范类学生占有很大的比例。为使每一位师范生都能取得规定的普通话等级证书,顺利地持证上岗,PSC培训教师必须认真研究培训原则与策略,以提高师范类学生PSC培训的教学成效。     

山西普通话的语音特征

本文以山西普通话为考察对象,选取山西长治、临汾、吕梁、太原4个子方言点,经过听辨、切分及整理,从声、韵、调3方面总结出各方言点普通话的语音偏误类型,并绘制声韵母的共振峰模式图及声调的调形曲线图,分析各方言点普通话与标准普通话间的语音差异,归纳出山西地区普通话的语音概貌。通过分析山西普通话的声学特征,希望能为普通话教学和普通话水平客观测试提供有益的声学参数。