产学研合作模式探讨

本文主要从微观层次上探讨产学研的直接合作模式 ,将合作模式归为三类 :技术协作型、契约型、一体化型 ,详细分析了各种模式的优缺点、适用条件及其组织形式等问题     

我国知识产权战略与产学研合作关系

本文论述了我国实施产学研合作科技创新体系的意义,分析了知识产权战略实施以来对我国产学研合作的作用,进一步探讨了产学研合作发展中的知识产权战略实施中的问题并得出知识产权战略对产学研合作的相互作用机制。处理好知识产权战略与产学研合作的相互关系,能够促进产学研各方的有效合作。     

基于产业链的产学研合作创新模式研究

产学研合作创新指的是企业、高校与科研院所之间为实现各自的价值目标通过一定的组织形式而建立起来的合作创新机制。产学研合作创新依据不同的标准,可以划分为不同的模式。企业是市场的主体、产业的核心,根据企业与其他部门的关系,以产业链为基础对产学研合作创新模式加以划分,并进一步探讨影响产学研合作创新模式选择的因素以及经济一体化下产学研合作创新发展的趋势。     

基于地方院校的产学研合作教育模式研究

产学研合作教育的实施将产业、教学与科研三方有机结合,能够有效地推动地方高校工程教育教学改革,培养高素质人才,服务地方经济。本文从发达国家产学研合作教育模式研究出发,探索适合我国地方院校的产学研合作教育模式。     

产学研合作模式选择的影响因素

产学研合作模式的选择成为制约合作绩效的瓶颈，因为并没有一种最优的合作模式，产学研合作模式的选择应是产学研合作各方基于自身的研发能力、条件以及所处的信息位置，对风险、收益进行分析与衡量的基础上做出的选择。本文按照紧密程度把产学研合作模式分为五种：技术咨询、技术转让、委托开发、合作开发和共建实体，通过文献研究识别出4个影响企业对合作模式选择的主要变量。     

典型产学研合作模式研究及经验借鉴

产学研合作模式直接决定着科技成果转化的路径和效率。世界各国的产学研合作模式各有特色。对国内外的典型产学研合作模式进行深度剖析，借鉴其成功经验，为国内不同地区选择合适的合作模式提供参考依据，进一步推动我国产学研合作的发展。     

产学研合作模式新探

产学研合作模式是培养应用型人才、提高我国自主创新能力的有效途径。介绍了产学研结合的几种基本模式,指出当前产学研模式存在的问题,探讨了新探索带来的启示。     

创新合作模式推进产学研合作——清华大学与地方共建产学研合作办公室的合作新模式探索

实施产学研合作是目前我国建设创新型国家的一条重要的途径,这已经成为社会的一种共识。现在,无论从中央政府到地方政府,从国有企业到民营企业,从高等院校到科研院所都非常关注产学研合作工作。在此背景下,高校和科研院所的科研管理部门高度重视如何促进本机构与地方和企业的产     

产学研合作障碍研究：基于市场导向视角

产学研合作是企业技术创新的最主要途径之一,基于产学研合作,促进企业技术进步,是世界各国推动科技进步和经济发展的普遍经验.但我国产学研合作水平较低.在合作中还存在较多问题.通过对我国产学研合作的市场障碍因素和现实障碍因素进行系统分析,为我国产学研合作的进一步发展提供借鉴.     

基于专利联盟的企业专利战略研究

专利联盟的不断出现使得企业专利战略面临一种新的环境。运用SWOT分析方法讨论了专利联盟中成员企业实施专利战略的内部优势和劣势、外部机遇和威胁,从微观、中观和宏观3个角度讨论了专利联盟这个新的环境所产生的影响。     

基于自我监控策略的大学听力教学模式构建

以自我监控策略为基础的听力教学模式通过对听力各阶段进行目标、注意力、理解、策略等方面的监控,能促使听力更具有目的性和针对性,让学生在听力过程中实时监测听力理解的效果,在充分发挥学习的主动性和积极性的同时发展自主学习能力,从而有效提高学习效果。     

基于SWOT分析的重庆市特色产业发展战略分析

介绍了重庆市的整体情况,比较了旅游业和其他产业对重庆市发展的影响状态。运用竞争情报的SWOT分析方法,对重庆市发展旅游业的优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）进行了详细分析,进一步论证了旅游业对重庆市发展的重要作用。     

基于SWOT分析的胶南蓝莓产业发展战略

通过SWOT分析，指出胶南蓝莓产业具有广阔的市场发展空间、替代品威胁小等机会，具有得天独厚的自然条件、良好的产业发展格局、技术力量雄厚等优势，以及人才队伍难以保持长期稳定、企业融资渠道不畅等劣势，面临加工行业尚未形成、产业投入缺乏信心、行业未来竞争激烈等威胁。在此基础上，提出其发展战略：优化产业布局，加大政策扶持力度，发挥龙头企业带动作用，加强专业人才培养。     

地理研究性学习的模式与策略

研究性学习是素质教育、创新教育等的升华与继续 ,是 2 1世纪中国基础教育的主流 .以研究性学习的理论为依据 ,以课题实验为素材 ,探讨地理研究性学习的程序、模式和策略 ,剖析地理研究性学习模式中意识、概念发展和应用等 3个阶段的功能及其关系 .     

基于输入整形的桥式起重机组合滑模控制

考虑桥式起重机载荷的垂直运动速度,提出一种新的基于输入整形的组合滑模控制方法。结合输入整形前馈控制和滑模反馈控制的优点,设计组合滑模控制器控制小车位移和负载摆角,利用输入整形进一步抑制负载的残留振荡,采用Lyapunov方法证明了系统的稳定性,实现了起重机小车的精确定位和负载的消摆,对外部干扰具有很强的鲁棒性,控制性能得到了改善。仿真结果表明了方案的有效性和可行性。     

基于证据分类的冲突证据合成方法

证据分类策略能够很好地避免冲突证据融合问题。借鉴证据分类的思想,定义证据-属性支持度、分类门限、证据可信度,将证据分类,保证同一类别的证据具有较好的一致性。在同一类别内采用D-S进行证据合成,并根据各类证据的个数及证据不确定度给出每类证据合成结果的权重,并采用加权合成方法给后最终的合成结果。     

产学研网络编配机制对科研团队创造力的影响研究:机会开发视角的传导效应

产学研联盟是科研团队提升价值创造的重要途径,而机会开发是影响产学研网络编配效果和对科研团队创造力影响的关键因素。本文采用结构方程模型,通过对273位科研团队成员的调查问卷数据进行实证分析,考察了产学研网络编配机制对科研团队创造力影响的路径及传导机制。研究发现,产学研编配机制包含知识迁徙、创新保护、组织稳定3个维度,且都对科研团队创造力产生积极影响,但除组织稳定外的其它编配机制对不同机会开发影响存在差异性;两类机会开发（均衡型与创新型）在产学研网络编配机制对科研团队创造力的跨层次传导机制中具有中介作用。研究结论有助于诠释产学研网络资源跨层价值化释放的路径,以机会开发为抓手不断提升科研团队的创造力。     

对“体教结合”战略在实施中存在的问题与对策研究

文章采用文献资料、对比分析和逻辑推理等方法,从5个方面分析"体教结合"战略在实施中存在的主要问题,即:思想认识不到位、经费不足、体育、教育"两张皮"、教练(教师)水平参差不齐和读训矛盾等,针对以上问题,从转变观念;加大投入,开源节流,积极吸引社会资金;加强体育部门与教育部门的合作;加强教练员(教师)队伍建设,做好培训、进修、奖励工作;因地制宜,重点突出,科学合理设置运动项目等5个方面提出推动"体教结合"这一宏伟工程顺利进行的对策.     

基于超网络的优势学科与战略新兴产业对接组合机制研究

如何实现学科优势向产业优势转化,提升企业创新能力是当前我国经济转型期具有重要意义的问题.针对亟需培育和发展壮大的战略新兴产业,构建了优势学科与战略新兴产业对接组合的“四要素两层次”分析框架.为了进一步探讨优势学科与战略新兴产业对接组合的内在机理,以超网络作为分析工具,基于资源的视角,对学科与产业的对接组合机制进行了深入分析,并从资源对接的广度和深度两个方面分析了学科与产业的资源对接程度.最后,从资源和能力两个层次,分别提出了基于创新平台的资源整合模式和“网络化”学科群协同创新—服务模式,对战略新兴产业的发展以及高校与产业的合作模式提供了有意义的指导和借鉴.