试论多媒体教室管理技术人员的素质

随着教育部的“教育信息化建设工程”的大力实施,多媒体技术已广泛用于高校教学中,使传统的教学方法发生了巨大的变革。多媒体教学系统集图像、动画、视频、音频多种信息载体,是信息时代现代高科技发展的产物。高科技设备如何安全、高效地为教学服务？给技术管理人员提出了很高的要求。文章结合作者参与多媒体电教室管理工作的体会,谈谈多媒体电教室管理技术人员应具备的基本素质,与同行探讨。     

高校实验技术人员综合素质培养的探索

高校实验室是进行实验教学和科学研究的重要场所,实验技术人员在高校的实验教学和科学研究中发挥着重要的作用,实验技术人员的整体素质将直接影响着实验室建设水平的高低,而且还将直接影响实验教学的质量、科研工作效果和人才培养质量,应不断提高实验技术人员的综合素质,来提升实验室建设水平、实验教学的质量、科研工作效果和人才培养质量,应加强实验技术人员的综合素质的培养,分析探讨实验技术人员应该具备的综合素质以及加强实验技术人员综合素质培养的对策建议。     

如何提升实验技术人员素质

实验技术人员是高校教工队伍的重要组成部分,其业务水平和自身素质将直接影响教学质量和科研水平的提高。针对当前实验技术人员定位不合理、缺乏工作积极性等问题,高校应通过调整政策、强化管理等方法,努力提升实验技术人员的综合素质。     

新形势下高校实验技术人员的素质

文阐述实验技术人员作为培养高素质、高水平的医学人才的主要执行者，必须面对现实、开拓进取、不断提高自身素质，才能更好地为实验教学和科研服务。     

实验技术人员的素质培养及提高对策研究

本文通过分析目前实验技术队伍的状况及存在的问题，探讨了新的形势下，高校实验技术人员的素质要求及培养提高的若干对策。     

再谈高校实验技术人员的素质问题

加强素质教育是21世纪我国教育改革发展的目标,高校担负着培养新一代高素质人才的艰巨任务.高校在重视教师队伍建设的同时,也应加强对实验技术人员的培养,使之更好地为教学科研服务.本文针对高校实验技术人员的现状及存在的问题,从转变观念,加强培训、继续教育等方面探讨提高高校实验技术人员业务素质的思路.     

环境教育与教师的环境素质

开展环境教育，提高全民环境意识，不仅需要依靠教师的支持，而且教师环境素质的高低是关键。目前，由于多方面的原因，教师的环境意识薄弱、环境知识欠缺、环保技能不高，远远不能适应环境教育对教师的环境素质要求。高等师范院校担负着培养基础教育师资的重任，也是开展教师培训的主要阵地。因此，采取切实可行的措施，加大对高校教师的环保培训，提高教师的环境素质，为实施可持续发展战略提供保障。     

教育技术人员在信息时代的信息素质培养

文章着重分析网络信息时代教育技术人员信息素质的构成，包括信息意识、信息智慧、信息道德等方面，以及对教育技术工作的影响，并对如何提高教育技术人员的信息素质提出一些建议。     

高校辅导员应具备的素质与能力分析

高校辅导员的素质和能力决定着思想教育的成效。辅导员在素质方面存在不适应的方面主要表现为：职业兴趣冷淡、职业能力不强，教育方式、方法简单，知识结构不合理，人文素养不高。辅导员应具备的素质与能力的维度：政治素质、道德品质、知识结构、组织管理能力、认知能力、表达能力。     

多媒体技术与大学英语课堂教学

信息时代的到来以及国际交往的日益频繁，使外语的作用也越来越明显。而多媒体在学校教育中的应用，对英语课堂教学的改革起到了极大的作用。本文探讨了多媒体辅助英语课堂教学的优势、利用多媒体课件进行课堂教学实例以及对教师的要求及挑战。     

多媒体技术与英语教学

随着现代信息技术的飞速发展，多媒体辅助英语教学的日益普及对传统的英语教学模式产生巨大的冲击。多媒体以学生为中心，强调知识的理解和综合能力的训练，能培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，开拓学生的创造能力。     

Discussion on the Application of Multimedia Technology in College English Teaching

Multimedia technology is an important teaching tool in EFL teaching. This article illustrates the multimedia background of EFL teaching in China, and analyzes the applications of multimedia technology in college English teaching. Meanwhile, it states some problems of multimedia application in EFL teaching and provides corresponding suggestions.     

试论多媒体教学与教学改革

文章着重讨论了多媒体教学鹫民教学改革之间的关系，提出了教学改革的创新点和突破口。     

网络环境下多媒体教学模式的探索与研究

随着时代的发展和科学技术的进步,人类的教育水平及教育手段在不断提高。计算机多媒体网络教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境,促进了教学质量的提高以及教育技术的信息化发展。     

多媒体环境下的古诗词教学研究

古典诗词教学,在享受现代技术带来的种种便利的同时,不恰当的理解和多媒体技术也给教学带来了诸多的负面影响.把传统的文学样式和现代的先进教育技术手段结合在一起,做到以学定教,用而有度,用而有利,不单是媒体手段方法的现代化,重要的是教育者理念的现代化.     

发挥多媒体技术优势提高课堂教学质量

在分析多媒体教学系统特点的基础上,探讨了多媒体课件的制作要求及课堂教学设计原则,提出了提高多媒体课堂教学质量应采取的措施。     

多媒体技术支撑个性化大学英语教学

当今大学英语教学改革日新月异，多媒体技术的发展可以将学生置身于相对真实的语言环境中领悟语言、操练语言和运用语言。利用网络资源的优势，学生可以自主选择适合自身英语水平的学习材料，随时随地独立自主地获取自己所需的知识。运用多媒体技术实施大学英语的个性化教学，可以优化课堂教学过程，培养学生的自主学习能力。     

高等职业学校的多媒体教学

简要介绍了高等职业学校的多媒体教学问题，包括课件的制作，多媒体教学的方法，以及多媒体教学与常规教学的关系。     

基于项目教学法的多媒体技术课程建设研究

针对多媒体技术课程涉及面较广、实用性很强,要求注重学生的实践应用能力培养的特点以及我校"应用型高校"的办学理念。以永定土楼展示系统为例,将项目教学法应用于多媒体技术课程的建设过程中,从而激发学生学习兴趣,提高学生解决实际问题和团队协作的能力。从本校2008级计算机专业学生在实训周的表现验证了该方法的有效性。