农民工技能培训组织形式初探

本文阐述了目前农民工技能培训的现状与存在的问题,并从农民工的人口结构特点,农民工的人格特点,农民工在城市里面的生存状况以及农民工对技术培训的需求特点四个方面对农民工的自身特点进行分析,力图找到一种更适合现阶段农民工技能培训的的最佳组织形式。     

目标教学在职工岗位技能培训中的应用

为探讨较优的适应企业岗位培训的教学方法,在平煤集团公司技能培训基地,对目标教学法进行了教学实践,提出了几点见解和应用体会.     

加强职工培训促进企业发展

通过阐述职工培训的重要性,探讨了如何进行培训的实践安排以及培训效果的评估。     

论大学生技能培训的效果及目标

技能培训是高校培养人才的一种重要途径,但技能培训不能和考取证书混为一谈,更不能陷入“考证”的陷阱,本文以此为契入点探讨了高校对大学生技能培训的效果评价及目标要求。     

关于提高对警务技能战术教学培训的认识

近年来,全国每年牺牲的干警数量不断增加,其原因是多方面的,但一个很重要的原因是在实战中,战斗能力不敌对手,战术意识、防卫意识淡薄,在盘查缉捕中,伤亡、损失惨重,有许多是不应该的或无谓的牺牲。严酷的现实已经十分明确的告诉我们,对警察进行警务技战术教育培训是改变这种状况的重要途径。在公安教育中,应更加注重警务技能战术的教学培训,提高公安民警打击犯罪、维护社会稳定的能力。     

关于提高高校教工技能培训质量及评估效果的可能的讨论

目前相当一部分高校在培训工作上的职能性缺失,不能对过去的培训工作的效率和培训设计的合理性以及未来的培训效果的持续性等进行持续的数据跟踪、采集和控制,进而无法做出评估,在这样的条件下,提出完善高校教师队伍培训工作的评估工作。     

职业教育应注重技能培训

发展职业教育是执行国家教育政策的重要举措。当前的职业教育应更加注重对学生技能的培训,并实行必要的教育改革,才能为社会培养有道德、有理想、实际动手能力强的高素质复合型人才,适应国民经济建设的需要。     

强化教师实践技能培训 提高教师实验教学能力

从加强教师实践技能培训入手，进而达到提高教师实验教学能力的目的，通过多年的探索，提出了诸如强化教师实践技能培训、建立实践教学环节教师资格考核制度、建立以主讲教师为主导的实验教学模式、更新改造实验设备、提倡资源合理共享等多项改进措施。     

浅议企业职工岗位技能培训

论述了对企业职工进行岗位技能培训的必要性,阐述了对职工培训的几点要求.     

浅议加强企业技能人才培训机制的建设

本文从目前我国企业所面临的现状出发,结合现代企业发展的实际需求,针对水利行业高技能人才培训、工程体系、机制和制度建设等问题,提出了6条切实可行的有效措施,希望为提高工人的文化技术水平提供理论支撑和技术指导,为全面贯彻科学发展观、振奋精神、使职业教育成为全面建设小康社会的提供有力的理论支持。     

高等院校必须加强班主任技能培训

根据高校班主任的工作实践,结合自身的认识和体会,分析了作为一名合格的大学班主任应具有的基本素质、能力并提出班主任技能培训的内容和方式。     

Photoshop技能竞赛培训机制探究

中职学校技能竞赛在中职教育中的地位犹同高考在高中教育中的地位一样重要。在技能竞赛的整个准备过程中,不仅有利于培养与社会需求相适应的技能型人才,还有利于促进教师自身的教学综合素质,不断丰富教学思想及手段。本文探究了Photoshop技能竞赛培训过程中的所有流程。     

浅析电力企业职工培训

本文就供电企业员工培训策略进行深入探讨,以增进人力资源管理人员对教育培训工作的了解,拓展供电企业员工培训思路,挖掘员工潜力,从而使员工岗位培训在企业人力资源开发中发挥更为有效的作用。     

计算机技能培训之行动研究

介绍了行动研究的定义，论述了计算机技能培训中行动研究的特点，并在此基础上，探讨了计算机技能培训课程开展行动研究的意义以及基本过程。     

加强培训创新是提高培训效果的重要手段

培训是提高员工素质的一项举措，而培训创新对培训效果的提高至关重要。从4个方面阐述了企业加强培训创新的途径与手段。     

论图书馆知识技能培训体系的构建

阐述了图书馆构建职工知识技能培训体系的必要性和构成培训体系的具体内容；指出领导重视、培训制度建设、经费投入是确保培训体系顺利实施、确保培训工作产生高效益的重要措施。     

微格教学在师范生英语教学技能培训中的尝试

师能培训在高校师范专业的教学中,占有举足轻重的地位,关系着师范教育的成败。实践证明,将微格教学引入师能培训的教学实践,通过对学生进行理论－示范－实践－反馈评价－再实践的反复训练,可以收到事半功倍的教学效果。     

民族地区高师生普通话技能培训研究

本文从培训的方式与方法入手，探求提高民族地区高师生普通话技能的有效途径。     

基于建构主义的多媒体教学技能的培训方案

通过对建构主义学习理论的简要论述，说明了运用建构主义学习理论支持多媒体教学技能培训的实效性。提出了培训的内容和目标要求，重点强调了教学实施过程中的自主学习、协作学习及教师的管理帮助设计及学习结果的评价方法。     

管理技能模拟培训模式研究

本文认为企业现有管理培训模式的最大问题是在职培训与脱产培训的相互割裂,正是这种割裂造成了管理培训中的“三不”问题(不知道学什么、不会学习、不能运用),为此,本文提出了管理技能模拟培训模式,将知识补充、模拟演练和实际应用整合在一个统一的框架内,有效解决由于在职培训与脱产培训的分离所产生的低效和“三不”问题。