听说教学法在视障大学生英语教学中的应用

视障学生,在外语教学方面存在一定的特殊性。通过外语学习,不仅使他们获得必要的生存本领,还能增强自信心,克服自卑心理,以利于身心健康成长。视障学生由于视力缺损,听觉成为其了解外部世界极其重要的手段,故其听力尤为突出,对声音的记忆能力及细节的分辩能力远高于正常人,同时在外语学习的专一性和稳定性方面也比正常人强。用听说法(听说领先法)进行视障学生大学英语教学符合视力缺损、听力补偿原则,是迎合视障学生兴趣特点,遵循语言学习规律的教学方法。     

初探大学英语教学中对学生听力能力培养的方法与策略

作为英语综合能力的要件之一,听在英语学习中起着重要作用。本文从背景知识的输入、材料选择、教学步骤安排、心理素质的培养及听力技巧的教授五个方面探讨了大学英语课堂教学中培养学生听力能力的方法与策略。     

浅谈如何提高学生的听力能力

学习语言一个很重要的目的就是与人交流,而听作为人类语言交际方式之一,在国际交流日趋频繁的今天则更具有重要意义。因此,如何提高听力能力开始越来越受到普遍关注,对于大学学生来说,英语的学习进入了一个崭新的阶段,没有了高中时期对于语法的强度训练,更多的是对于能力的培养,因此听力能力的培养显得尤为重要,但这恰恰是学生最为薄弱的,本文列举了一些有助于提高学生听力能力的一些方法和技巧。     

听力教学初探

听力是外语学习的五个技能之一,是外语学习的基础。现状表明:学生在英语学习上听力能力大大低于该学科的其他能力。本文通过自身的教学实践分析了影响听力教学的因素,就听力教学中的策略作简要阐述,以期提高英语听力教学质量。     

高职院校韩国语听力教学中的问题及电影与韩语听力教学

目前高职院校的韩语听力教学中存在课程设计不合理,教材短缺,教学方法单调等问题,影响了学生的学习.在听力课中加入韩国电影赏析可以很好的弥补这些缺陷,但是授课过程中也要注意几个方面.     

中职日语听力教学改革的探索与实践

听力在外语学习中占有极其重要的位置,目前中职学生的听力能力在＂听说读写＂四大基本技能中普遍偏差。如何提高中职学生的听力能力是中职教师的一大课题。从学生情感,教学方法和模式,教学内容等方面阐述了提高听力进行的一系列探索和实践,以期对今后中职日语听力的教学有所裨益。     

克服英语专业学生听力焦虑的相关策略研究

外语学习焦虑是影响学生外语学习的一个重要情感因素。本文分析了英语听力焦虑产生的原因及焦虑对学生听力能力的负面影响,并在此基础上提出了克服英语专业学生听力焦虑的策略和方法。     

英语听力教学中跨文化意识的培养

外语学习的本质是一种文化学习。外语的听力教学不仅是培养听力技巧的单一语言训练,更应培养学习者的跨文化交际意识。文化差异一直是影响听力理解的重要因素。在听力训练中加强学生对文化背景知识的学习,提高比对中西方文化差异的能力有助于学生更好地提高听力理解能力,进而更好地掌握和使用英语。     

听诵训练对外语听力水平影响的试验研究

对外语学习者来说,在听、说、读、写、译这五项基本要素中,听力理解一直都是一项比较薄弱的环节.文章通过介绍听诵训练这一教学方法,以及用它对学生进行一学年试验的结果,论证了此方法对于外语学习者在提高听力水平方面的确有着积极的作用,并且强调此方法对调动学习兴趣,激发学习动力等也有明显效果,从而给予外语学习者在提高听力水平方面的一些启示.     

浅探大学英语专业听力教学

近年来,听力理解能力在考察学习者英语综合能力中的分量日益加重,尤其对于英语专业学习者。本文主要浅探实验中的听力教学模式,分析其实际效果及作用。