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提高高校教师信息素养，促进学科课程整合 总被引：1，自引：0，他引：1
在二十一世纪信息时代,提高高校教师信息素养已成为时代所需,培养教师信息素养成为当务之急。本文从提高高校教师信息素养的必要性、信息素养的内容、提高教师信息素养的策略与途径三个方面进行了论述。信息技术和计算机网络已经给教育带来了深刻的变化,基于信息技术的学科课程整合必将发挥最大的潜力,教师信息素养的提高必将促进学科课程整合。 相似文献
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岳慧灵 《南京体育学院学报(自然科学版)》2011,10(3):102-103
信息技术与体育课程整合是我国体育教学改革的新视点,是一种新型的教学方式。如何把握信息技术与体育课程整合的理论基础,提出应包含三方面的内容,并结合教学实践,形成了关于信息技术与课程整合理论的全新认识。 相似文献
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王爱民 《大庆师范学院学报》2003,23(4):88-90
信息技术与课程整合——是指将信息技术以工具形式与课程融合,以促进对某一知识领域或多学科的学习。其核心是充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象;教师则应成为课堂教学的组织者、指导者,学生建构意义的帮助者、促进者,而不是知识的灌输者和课堂的主宰。 相似文献
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提高英语教师信息素养，促进信息技术与大学英语课程整合 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术的发展,国家大力推进教育信息化的进程,信息技术与英语课程相整合势在必行,大学英语教师的信息素养及其参与信息技术与课程整合的意识与态度对课程整合的成败起着尤为重要的作用。本文对大学英语教师信息素养的内涵,信息技术与大学英语课程整合的内涵,教师信息素养对英语课程整合的必要性以及如何提高英语教师的信息素养进行了探讨。 相似文献
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信息技术与学科课程整合的目的，是更好地获得学科课程知识，培养学生的信息能力，创新能力、信息素养等为目标的教育，为进一步探讨整合的规律和特点作理论准备。 相似文献
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论中小学生信息素养的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
左明章 《高等函授学报(自然科学版)》2002,15(1):1-4,61
培养学生的信息素养是中小学信息技术教育的主要教学目标。要提高学生获取、处理、加工、分析和利用信息的能力，培养学生的信息意识和协作能力，应将信息技术课程与其它课程相整合，在教学评价方法上也应注意综合性和情境性。 相似文献
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科学技术的发展促进了体育教学与现代信息技术整合,本文就目前体育教学与现代信息整合中出现的问题进行分析,在此基础上探索通过体育教学与现代信息技术的整合来深化体育教学改革,优化教学结构,激发学生学习兴趣,取得了较好的课堂教学效果。 相似文献
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本研究以信息技术与课程整合的原则为指导,以整合的内涵与特征为依据,通过文献资料与多媒体教学实验方法,对体育专业课程整合的设计模式、教学模式、信息技术整合要件进行研究,设计适合于体育专业教学的课程整合应用模式,促进体育专业课程建设,适应现代教育教学对高等教育体育专业提出的新目标和新要求。 相似文献
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随着信息技术的发展，互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的重要工具，信息素养作为现代公民所必须具备的基本素质，也越来越受到世界各国的关注和重视。学校教育中，为了培养学生的信息素养，必须认真地界定学生的信息素养应包括怎样的内容，在此基础上采取一定的措施予以培养。 相似文献
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许小彪 《南京体育学院学报(自然科学版)》2011,10(4):132-134
多媒体信息技术教育与体育教学的有机结合,是体育教学改革中的一种新型教学手段,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,具有极大的吸引力。教师在体育课中运用多媒体信息技术进行教学,不仅拓宽了学生的求知领域,而且拓宽了学生的求知视野;学生学习不仅有广度也有深度,既发展形象思维,也发展抽象思维,学习也变得更轻松,更有兴趣,极大的提高了课堂教学效果。 相似文献
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信息素养是信息时代公民必备的素养,开设信息技术课程的宗旨就是使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。而信息技术课程教学的核心价值是培养学生的信息素养,本文通过对信息素养含义的阐述,从加大硬件投入,提高老师自身的素养,利用学科优势等方面就提高农村中学生的信息素养提出一些粗浅的认识和看法。 相似文献
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随着高等师范学校教学改革的不断深入,教学手段的日益多元化,教学中教师如何确保信息技术辅助教学,最充分发挥信息技术辅助教学在学科教学中所特有的作用,是一个非常值得研究的重要课题。生物教学强调情境与协作,重视直观和操作,提倡学习者学习的主动性,将以信息技术为主要特征的多媒体教学手段引入生物课堂,将在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面起到很好的作用。 相似文献
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以教育信息化促进教育现代化,用信息技术改变传统教育模式是教育发展的趋势。信息技术与高等教育学科课程的整合,体现了学生在教育中的主体地位,提高了教育的智能化水平。本文对信息技术与学科课程整合进行了分析,并进一步阐述了信息技术与旅游英语学科教学的具体整合过程。文章指出:信息技术整合于专业英语学科教学是信息技术发展的结果,更是教育模式创新的结果,它体现了教育的核心。 相似文献
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现代信息技术与体育教学的整合,对加速体育教育的现代化,培养创新体育人才有重要的意义,文章用详实的教例,论证了现代信息技术与体育学科教学的整合,提高了学生的学习主动性、能动性,并为体育终身化提供了有利的保证. 相似文献
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培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标.信息素养的培养实质上是要教会学生学习和再学习的能力,而且学会使用现代信息技术高效率地学习,使学生真正成为学习的主人. 相似文献
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培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标.信息素养的培养实质上是要教会学生学习和再学习的能力,而且学会使用现代信息技术高效率地学习,使学生真正成为学习的主人. 相似文献