在生物教学中培养学生的创新能力

知识经济时代,对创新能力的要求越来越迫切。中学生物作为基础教育中的一门基础学科,在素质教育、创新教育中发挥着重要的作用。本文着重阐述了在课堂教学中培养学生创新能力应当把握的教学策略,因此,只要生物教师把握创新素质的培养目标,运用有效的教学方法和手段进行大胆实践,一定能在应用型、复合型人才的培养中发挥重要作用。     

中学生物教学中如何培养学生的创新能力

生物学既是新世纪的前沿科学，又是一门基础性的自然科学．它是传授知识、培养能力的重要学科之一，也是激发学生探索自然规律，培养学生创新精神的重要学科．开展创新教育是知识经济发展的需要；是科教兴国，提高我国综合国力和国际地位的需要；是教育改革，培养跨世纪人才的需要．开展创新教育是中学生物教学及改革的客观要求，只要广大生物教师把握创新素质的培养目标，充分挖掘出中学生物教材中创新教育素材，运用有效的教学方法和手段，大胆实践，相信一定能在应用型、复合型人才的培养中发挥重要作用，为迎接知识经济时代的挑战，为提升我国的国际竞争力作出应有的贡献．     

如何培养学生创新能力

培养学生的创新能力，从培养创新精神入手，强化创造思维训练，增强学生的创新自信心。     

浅谈化学教学中如何培养学生的创新能力

我们的教学目标就是要为现代社会培养富有创新、具有多种能力、能够适应社会需要的人才。化学教育是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的学科之一,因此,化学课堂教学作为化学教育的主阵地,除了传授化学基础知识、基本技能外,还应依据学科特点,找出创新教育突破口,培养学生的创新精神。一、更新教学观念教师应该从传统的应试教育的圈子里跳出来,具备明晰而深刻的创新教学理念、不断进取的创新精神。传统教育的基本特点是以知识的传授为中心,过分强调了教师的作用,而新的教育要在教学过程中体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线,思…     

在数学教学中培养学生创新能力

<正> 小学数学教材本身蕴含着丰富的创造因素,具有促进人的创造潜能开发的作用。因此在小学数学教学中,教师要努力开发和培养学生的创造能力,使之成为21世纪所需要的创造人才。 一、促进学生主动探索,培养学生的创新意识     

中学生物教学中学生创新意识和创新能力的培养

通过对创新教育的认识和中学生物学习的特点分析,提出了中学生物教学必须加强创新教育,并探索了加强创新意识与创新能力培养的基本途径.     

中学生物教学中如何培养学生的创新能力

本文是对培养学生创新能力有关方法的探索,主要通过以下七个方面培养学生创新能力：1）加强趣味教学,激发兴趣,唤起创新意识;2）加强学生自信心的培养,鼓励质疑,培养创新精神;3）创设情境,启发学生想象,提高创新能力;4）鼓励创新,体验创新快乐,5）采用多种方式教学,创设民主进取和开放的课堂教学氛围激发学生的创新意识;6）尊重学生人格开发他们的创新潜能7）打破思维定势,培养发散思维。     

中学足球教学中学生创新能力的培养

从常规教育到创新教育，从传授型教学向创造型教学转型，这是新时代的要求．文章根据足球技术动作特点和教学过程的特点，就中学足球教学中学生创新意识和创新能力的培养问题进行了充分的论述，以拓展继续创新的思路，培养学生的创新能力。     

在生物教学过程中培养学生的创新能力

培养学生的创新精神和实践能力是实施新课程改革的重点，学科教学活动是进行新课改的主渠道。如何在生物教学过程中优化教学结构，培养学生的创新能力，是我们每一位生物教师首先要解决的问题。     

数学教学中如何培养学生创新能力

当今时代科学技术日新月异,社会对人才的评价标准发生了变化,不但要求知识渊博而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力。本文根据对创新教育的认识,在教学过程中,进行了教育教学法改革的研究和探索,通过加强对学生创新意识和创新观念的培养,激发他们创新的潜能,取得了较好的效果。     

初中英语教学中如何培养学生的创新能力

深化教育改革，全面推进素质教育，培养具有创新能力的新世纪人才是实施素质教育的关键。因此如何培养学生的创新能力就成为摆在初中英语教师面前一个急待解决的任务。     

对体育教学中学生创新能力培养的思考

重视培养学生的创新意识已成为当今世界教育发展的主流。阐述了体育教学中实施创新教育的重要性，并指出了体育教学中有利于提高学生创新能力的有效途径。     

生理学教学中如何培养学生的创新能力

生理学是医学的一门重要的基础学科。生理学的教学目的不仅是传授知识,更重要的是培养医学生的创新能力。通过理论和实验课教学方式的改革,激发、引导和培养医学生的创新能力,为其进入后期临床打下坚实的基础。     

浅谈历史教学中如何培养学生的创新能力

众所周知,在全面推行素质教育的今天,人们十分强调培养学生的创新精神和实践能力。创造力是指什么？教育心理学理论指出：创造力亦称创造性,是根据一定目的和任务、运用已有知识,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。这里的“产品”是指以某种形式存在的思维成果,它可以是一种新概念、新设想、新理论。这里的“新颖”主要是指不墨守成规、破旧立新、前所未有。这里的“独特”主要指不同凡响、别出心裁。创造力是人成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质,也是创造性人才的重要特征。     

如何培养学生的创新能力

创新是人类文明的源泉，培养学生的创新能力，是教师的责任。在教学实践中，我努力培养学生创新能力、创造能力。     

在中学化学教学中培养学生创新能力的尝试

从化学知识的学习，化学问题的提出，学生实验的改进，课外活动的开展等方面对培养学生创新能力的具体途径和方法进行了探索。     

如何在教学中培养学生的创新能力

本文在传统教学存在的弊端的基础上，就如何在数学教学中，培养学生的创新思维能力提出了一些见解，如：要精心设计，创设一定的思想情境，巧设悬念，使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣，诱发学生的创造欲等等．最后利用创新教学应用于实践中。     

生物教学中如何培养学生的学习兴趣

古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之道”，兴趣是一个最好的老师。生物教学也是如此。如何激发学生的兴趣，点燃学生对生物学习的“爱之火焰”，这是生物教学成功的关键所在。在十年的教学经验中，深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生的自觉性，培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减轻学生学习中的疲劳，提高效率，取得优异成绩。     

浅谈计算机教学中如何培养学生的创新能力

面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文从教学实践出发,从更新教育观念、创设新环境、发挥学生的主体性、训练思维方式和理论实际相结合五个方面阐述了在计算机教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养。