创业意向及其与创业知识的关系初探

当前，创业问题越来越受到研究者们的关注，创业教育也在全国高校蓬勃开展起来。创业意向被认为是个体成为创业者的必要条件，要促进创业，首先应该提高的是创业意向。本文探讨了创业意向及其与创业知识的关系，从创业教育的角度讨论了创业知识对创业意向的影响。     

我国大学生创业教育变革探析

随着我国高校就业体制改革的不断深入,大学毕业生就业难成为当今社会的一大难点问题.大学生自主创业在一定程度上缓解了当前就业难这一问题.自从高校毕业生就业制度改革以后,大学生创业教育作为高等教育发展史上一种全新的理念,为传统意义上的就业赋予了新的内涵.我国的创业教育体系仍然存在创业教育对象相对局限以及创业教育水平和个体创业能力相对低下两个问题.由此,大学生创业教育变革应从创业教育课程体系入手.     

市场化差异对城乡创业的影响分析

农村创业已经成为助推大众创业万众创新的重要力量。使用"中国家庭追踪调查"和"中国市场化指数"等数据实证分析了市场化程度对城乡创业的影响。研究结果表明,市场化程度总评分、政府和市场的关系、要素市场和中介市场的市场化程度对创业活动均有显著正向作用。使用工具变量估计,上述结论依然稳健。进一步分析发现,中国的市场化进程对农村和城市的个体创业、公司制创业的影响存在异质性,市场化进程显著推动农村的个体创业,公司制创业更多向城市集聚。     

高职学生创业必备的综合能力及其培养

专业技术能力之外的通用性综合能力,对个体能否适应社会发展需求,从容应对从业、创业的市场竞争,在很大程度上起着决定性的作用。对于具有较好专业技术能力的职校生,在未来从业或创业与所学专业未必能完全对口的市场背景下,高职院校创业教育中的创业能力培养,也应加强创业必备的通用性综合能力的培养。文章就通用性创业能力的构成要素及其培养、增强的途径和方法作了阐述和探讨。     

推动个体经营户和谐创业的实践与探索

随着社会主义市场经济的深入发展，个体经营成为城镇劳动力就业的主要渠道，个体经营户队伍发展越来越庞大。如何解决好他们在创业中面临的困难和问题，使这一新的社会阶层成为推动和谐创业的积极力量，有赖于个体协会党组织积极的引导和推动作用。     

个性化教育视角下大学生创新创业能力培养研究

随着现代教育的发展,个性化教育已经成为了趋势。个性化教育是催生个体创造性发展的教育平台,在个体创造能力培养和生成方面具有独特性的优势。当前大学生的创新创业能力的培养,不仅决定着大学生的健康成长,同时还能够推动大学生更好地适应社会、适应竞争。因此,在个性化教育视角下,应该着重大学生创新创业能力的培养和优化,不断提升大学生的创新意识,不断优化大学生的创业能力。     

创业代群形成机理与成长逻辑

创业是推动区域经济发展最重要的动力源泉,大量的研究聚焦于导致创业活动发生的因素;无论是实业界还是学术界,对于作为创业活动的核心和主体创业者都表示出越来越强烈的兴趣与关注.借鉴社会学的研究理论,将个体视角切换到群体视角,提出"创业代群"的概念;并从个体、关系两个方面分析创业活动发生、形成、成长的逻辑."创业代群"的意义在于将影响区域创业活动的各种外生因素内生化,开辟审视区域创业活动的文化、制度等背景因素动态演变机制的新视角.     

成员最优组合生存期创业团队模型

随着经济环境的复杂化,创业活动越来越多的是基于团队发生,创业的主体正由过去的个体创业者向创业团队转变,实证研究证明,团队创业的绩效要优于个体创业,因此,对创业团队的研究也就成为热点。该文以团队结构与团队成员互动为研究重点,建立成员最优组合——生存期创业团队模型。通过对团队的成员工作积极性、性格等属性进行量化,观察不同属性值的团队在一定生存期间对外部环境的应对能力,以探寻团队成员的最优组合。不仅有助于丰富创业和创业团队的相关理论研究,还对于组建优秀的创业团队有着重要的现实意义。     

基于ISO模型的在校大学生创业意向

该文研究在校大学生创业意向的影响因素,建立了ISO(创业意向-主观因素-客观因素)模型,将有关因素分为主观因素和客观因素这2个部分。在对全国多地域省份、多类别行业的25所高校的问卷调研收回的5 784个有效问卷基础上,该文运用结构方程模型方法,验证了广义创业态度主观因素包括创业动机、创业环境感知和创业要素认知这3个变量,检验了这3个变量对创业意向的影响程度。该文还运用T检验和方差分析的方法,分个体社会背景和创业教育这2个方面检验了个体背景客观因素对创业意向的影响程度;由此验证了ISO模型的有效性。研究结果表明:大学生创业意向受到多因素复杂作用,创业动机和创业环境感知正向影响创业意向,创业要素认知负向影响创业意向,且创业动机、创业环境感知和创业要素认知两两正相关;创业教育可以显著正向影响大学生创业意向。     

教师对大学生创业态度的实证研究

目前大学生和民众对大学生创业教育和创业状况普遍是不满意的,创业教育存在着各种问题。但目前鲜有文献研究能指出这些现象内在的、本质的原因,没有指明创业教育将来的方向。创业作为一项系统工程,政府、社会、高校、家庭和个体等皆是创业教育的重要影响因素,而高校教师作为高校的重要组成部分对于大学生创业起着十分重要作用,研究者应站在一线教育工作岗位上的高校教师角度出发进行调查研究,客观了解教师对于大学生创业的认识与态度,真实地反映创业教育的进展情况,对于大学教师正确认识创业提供参考,为高校实施创业教育改革提供依据。     

大学生创业教育的研究

创业教育应该是一项教育的系统工程,它的教育过程是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识,创业思维,创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定的创业能力。     

走向生本关怀 教育激扬青春——就业困难背景下审视中职生创业能力建设

中职生创业教育是适应中职生就业形式和学生个体发展的实际需要,文中结合学校实际情况,通过对创业教育的新理念以及如何在专业教学中渗透创业教育进行了详细的论述,最后结合本校创业实例审视中职生创业能力的建设,真正地"关怀"学生个体的发展。     

职业学校创新创业教育现状与策略浅析

创新创业是一个国家、一个民族兴盛发展的关键。一个国家有创新才可以屹立于世界民族之林,一个个体有创新才可以有一个良好的生存环境。     

英国高校创业教育初探

创业教育对于提升国家创新能力,缓解大学生就业压力具有重要意义。英国的高校创业教育经过20多年的发展,已形成一套比较科学完整的创业教育体系,其主要特点体现在较为完善的课程体系、多渠道的资金支持、全社会参与的创业支持体系等方面。这对我国大学的创业教育具有一定的借鉴意义。     

农民工返乡创业决策的影响因素分析

根据河南省471个农民工家庭的调查数据,运用二元Logistic选择模型,对农民工返乡创业决策的影响因素进行了实证分析,探讨了农民工返乡创业的原因,说明了返乡农民工的概念和选取的变量,创建了农民工返乡创业因素的回归模型。结果表明：农民工个体、家庭、创业环境分别作为动力、保障、导向因素对其决策发挥作用。     

中美高校创业教育比较

加强大学生创业教育,培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的创新型人才是知识经济时代对当代教育提出的新要求。学习和借鉴国外高校创业教育的成功经验,对于培养具有创新精神和创业能力的高素质人才,具有重要的现实意义。     

知识分子如何创业

2001年以来,全国上下掀起了新的一轮创业高潮。与以往几次中国人“下海潮”或“发财机会”不同的是,这一轮创业高潮具有明显的知识创业特征。 但是,毕竟时代不同了,过去那种由特定历史时期形成的暴利时代已经一去不复返了,创业也越来越难了。太多太多的创业者诉说条件如何艰苦,如何简陋,期望获得一些成功秘籍之类的东西,弥补自身的     

创业效能感在创业压力与创业生存绩效之间中介作用的分析

创业者们的创业效能感在创业压力与创业生存绩效之间具有显著的中介作用,具体表现为:在市场竞争、系统管理和工作适应三维度创业压力与创业生存绩效之间分别起到了完全中介作用;在创业角色维度创业压力与创业生存绩效之间起到了部分中介作用.     

基于学校、家庭和社会三方互动的创业型人力资本开发

创业型人力资本由个性特质、一般人力资本、专门领域人力资本和创业人力资本等四个部分组成,是在个体成长各个阶段的教育、培训和实践的过程中形成的异质性素质,是个体、家庭、学校和社会共同投资的结果。我国创业型人力资本培育过程中存在严重脱节现象,小学到高中的应试教育抑制了创业型人力资本各基本要素的形成;大学阶段,即使大力进行创业教育,也难以培育出真正意义上的创业型人力资本。培养创业型人力资本是家庭、各级学校和社会的共同责任,家庭、学校、社会应该密切合作,在青少年成长的全程中支持其独立成长、自主学习、更多地参加各种社会实践活动和企业实践活动,培育其创业意识、创业素质和创业能力。     

高校创业教育管理工作优化策略探析

优化创业教育管理工作,培养具有开创个性的创业型人才,是培养适应新时代发展需要的高素质人才的具有前瞻性的对策。由此可知,《高校创业教育管理工作优化策略探析》这一课题具有重要的研究意义。为此,笔者从高校开展创业教育管理工作的重要性入手,对高校创业教育管理工作存在的问题进行了深入探析,最后全方位、深层次地探究了高校创业教育管理工作优化策略。