关于经济法体系问题的新探

经济法作为一门独立而重要的法律有它自己的体系.自觉开展经济法体系的研究是推进经济法交流和促进经济法学成熟不可缺少的路径.本文把经济法的体系分为微观的经济法和宏观的经济法.微观的经济法主要指企业法,宏观的经济法主要包括市场规制法、宏观调控法和社会保障法.     

论经济法在我国的发展趋势

经济法在世界各国的发展历史表明经济法经历了从传统经济法向现代经济法的嬗变.然而我国经济法的理论研究还不成熟,制度建设还不完善.研究经济法的发展趋势,有利于构建我国社会主义法制体系,为我国的现代化建设提供更好的理论指导和法律保障.通过应用分析、对比和反证等方法,认为经济法有现代化、国际化和生态化等发展趋势.提出了自己的观点,希望能起到抛砖引玉的作用,使得更多的学者参与经济法的研究和建设,从而促进我国的经济法发展.     

我国减缓气候变暖的经济法对策

经济法在应对气候变暖问题上有其制度上的优势,这是由经济法的法律本位、理念及其制度设计等决定的.在应对气候变暖方面,经济法的利益协调功能及其在制度建构上的现代性有助于促进转变经济增长方式,发展循环经济,节能减排.减缓气候变暖要求建立和完善我国宏观调控,综合协调经济法法律制度,加强经济法执法,并通过经济法制度来促进生产方式、消费方式和生活方式的改变.     

和谐与发展--经济法的核心理念

法的理念是对法的基本立场和追求的最抽象、最概括层面上的认识.市场经济条件下的市场失灵与政府失灵孕育了经济法,经济法从其诞生之初便是一种和谐取向,发展则是经济法的终极追求.和谐与发展作为经济法的核心理念,有利于提倡经济民主,推行经济宪政,同时也提示了经济法与民法和行政法的质的差异.     

市场经经济与现代经济法

"经济法"是现代法律体系中的一个部门,"市场经济"属于经济学范畴.从经济法产生背景及立法者对其在经济发展中作用的诉求,决定了经济法立法取决于立法者对市场经济运行规律的认识.取决于被官方及当时社会所公认的主流经济学理念.可以说经济法就是把主流经济学关于市场经济运行所需的条件,及克服市场缺陷的方法等观念的制度化.现代经济法作为市场经济条件下发展经济之法的观点已经基本得到了法学界的认同.本文就以我国市场经济的进程和我国经济法近年来的发展为例,来认识现代经济法是市场经济之法,市场经济与现代经济法两者相互依存、相辅相成、不可互缺,市场经济体制是现代经济法产生的根本原因.     

邓小平经济法思想初探

邓小平经济法思想是其建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义法学思想在我国经济改革实践中创造性的运用,较完整地构成了具有中国特色的社会主义法制思想理论体系.邓小平经济法思想主要由其对法和经济的关系的认识、企业法律制度和经济法体系等内容构成,为我国新时代的经济法理论研究和经济法体系建立提供了理论依据.     

经济法理念若干问题探讨

经济法理念是经济法内在之精神。是经济法制定之根本.主导着一国经济的法律调整,决定其样式、倾向性和实际作用。分析和探讨明经济法理念的含义、特征、科学定位、基本构成要素等问题很有必要。     

论经济法的调整对象范围

关于经济法的调整对象历来是经济法学甚至包括民法学、行政法学界争执的一个焦点,但是大家还是就经济法的基本理念达成了共识,即经济法是国家干预市场经济的基本法律形式,鉴于我国完全不同于西方的市场进化模式,当前我国国家干预市场的范围应当严格限定,干预市场与培育市场应当两种手段并存.经济法以社会公共利益为本位的法益追求是经济法区别于传统的公法和私法独立存在的根本理由.在此基础上再界定经济法的调整对象也就不再困难.     

用经济法调控市场,保证我国经济顺畅发展

中国市场经济体制下的经济法的主要内容,它的意义和对经济运行的巨大作用.具体解析经济法体系的各项法律对国家整个经济活动的调控作用,以及对我国市场的规范作用.说明经济法在保证国家经济顺畅发展的不可或缺的重要功能.     

经济法学教学初探

《经济法》是我校标准化质量管理专业的专业课程,此课是为了适应社会主义市场经济的发展而开设的.从1991年开始.我先后对1989～1993级标准化专业讲授过《经济法》.收集了比较丰富的资料和法规.在《经济法》教学上作过一些钻研和探索.教改中作过一些有益的尝试.为了更进一步提高《经济法》的教学效果.加快本课程的改革以更适应现实需要世纪.作者把积累起来的教学经验和体会汇成此文.     

经济法基本范畴之自由竞争权解析

经济法的基本范畴包括经济自由权、经济平等权、国家干预权等等.自由竞争是市场经济的基本特征,作为经济法的基本范畴之一的经济自由权即自由竞争权,必须具有保护市场经济自由竞争的作用,必须具有确切的确立标准,必须与经济法的基本原则一致,必须存在与实际的经济法律制度中.因此,自由竞争权作为经济法的基本范畴之一,必须与经济法的理论与实际双方面契合.     

经济法之程序问题探讨

经济法作为确认和规范政府干预经济之法,其程序问题一直是研究者们容易忽视的问题,以程序正义理论与宪法经济学理论来关照经济法的有关问题,是一条新的研究路径.经济法程序应当具备民主、效率、权力制衡等基本价值.完善中国经济法的程序规范,应当是我们立法的重心.     

浅谈经济法与构建和谐社会的契合

文章在分析了经济法产生的背景及其本质、构建和谐社会的涵义以及二者关系之后,着重分析了经济法与构建和谐社会的契合,明确了经济法在构建和谐社会中所起的作用无可替代.     

正本溯源:经济法与社会法关系辨析

经济法与社会法之间的关系问题涉及到经济法的健康发展.作为现代部门法意义上的社会法不同于以公、私法为标准而产生的社会法.现代部门法意义上的社会法是以社会保障法为主体的法律总体,而以公、私法为标准而产生的社会法是社会性法,是以社会利益为调整对象的法律总体.因此,经济法和社会法同属于社会性法,都是相对独立的部门法.     

论经济法视角的产品质量法

对于一个现实中已客观存在的问题争论的持续而激烈,既说明大家对这一问题的关心并有所研究,又说明了对这一问题的认识因并没有一个公认的解释.真理愈辩愈明,对于经济法相关问题的争鸣,当然也预示着经济法的繁荣.经济法作为一个年轻的法律部门,对其所涉及的一些问题大家仍有异议,从调整对象到原则、价值,甚至包括其体系,学者们都能拿出自己的观点并提供相应的论据.争论的存在也并不是说完全没有一致的交汇点,单就其体系来说,产品质量法作为经济法的一块领地,似乎已成为所有经济法学者的共识.这样说的根据是现存几乎所有经济法课本及分论著述中无一例外地都将产品质量法收纳进来.而本文所要回答的问题也就是"为什么产品质量法毫无争议地归属于经济法?"     

案例教学法在高职《经济法》课程中的优化路径探析

受职业技术院校教育教学特点和课程自身因素的影响,案例教学法在《经济法》课程教学实践中出现教学案例单一、资料陈旧与法律更新快、学生的专门化需求相矛盾、案例教学理论讲授与《经济法》实践性目标相矛盾、案例教学法的过多运用与法律教育目标多元化相矛盾.进一步优化案例教学法在高职《经济法》课程中的应用,具有重要的理论和实践意义.     

经济法责任理论的再证成

面对现代日益复杂的社会经济关系,经济法责任理论研究坚持从“责任一地位”向“地位一责任”的思维转变.它以“角色理论”为指导,以“主体一责任”理论范式为其基本分析框架,构建富有“传统与独特”内涵的独立、系统、科学的经济法责任体系.这既具有凸显经济法责任独特性之理论意义,又具有加强经济法与其他部门法在责任层面上的协调与合作之实践意义.     

经济法法律属性探析

我国的经济法理论研究起步较晚,学术界对经济法的法律属性观点也不一致,按照传统的公私法划分,很难确定其归属。社会法作为一个全新的法域,有着特殊的社会基础。通过从经济法和社会法比较分析的角度对经济法的法律属性展开分析,可以推断,社会法和经济法是包含与被包含的关系,经济法是社会法域下的一个部门法,经济法应当归属于社会法。     

经济法基本原则初探

经济法基本原则是经济法的一个基本理论问题,其对经济法的理论建构与实践运作均具有重要的意义和价值,本文从经济法基本原则提出的理论依据和背景入手,概述了经济法三大基本原则:平衡协调原则、公平竞争原则、责权利相统一原则。     

互动式、实践性法学阶梯教学法初探——以经济法教学模式创新为例

经济法内容的丰富性、综合性和易变性决定了经济法教学必须既注重知识的教授,又要帮助学习者培养经济法的感情,克服“经济法难学”和“经济法无用”等不良情绪。传统的教学方法不能调动学生的积极性和主动性,影响教学效果,亟待改革创新。互动式、实践性阶梯教学法强调根据学生知识水平和实践能力,从课内延伸到课外,从仿真模拟到真实操练,循序渐进地引导学生参与教学实践,可以有效地解决经济法教学难题。