素质教育与乐中寓教

乐中寓教让心灵在音乐美中升华；乐中寓教让智慧的苞蕾在乐声中开放；发挥学科特点、情感的作用，用音乐打动心灵，培养情操。激发学生学习音乐的兴趣，为开发智力打好基础；开拓视野，培养学生丰富的想象力、创造力。     

“书教”与素质教育

本文的主旨是,揭示“书教”与素质教育乃至社会主义精神文明建设之间内在的、必然的联系。主要通过分析“书教”具有育德、启智、审美、健身等4个功能,强调其在素质教育中有着独特的重要的地位和作用。     

音乐教育在素质教育中的重要性

音乐教育是社会主义文化建设的一部分，它在素质教育中具有重要地位和作用，它对于培养人的道德情趣、开发智力，增进身心健康、提高审美能力等具有独特作用。在培养高素质的尖端人才中，必须重视音乐教育，将其作为素质教育的重要内容和途径。     

产教融合背景下新型电商人才培养路径研究

关注电商新业态发展趋势下电商人才需求与跨专业人才培养路径变化,在梳理电商特色模式现状及问题的同时,探讨产教融合下构建电商人才培养的长效机制,为研究电商人才培养及产教融合中存在的问题提供对策和措施。     

培养技工有效模式的实践与探索——校企合作 产教结合

河南省农业经济学校与洛阳叉车厂联合办学,实施校企合作、产教结合的技工培养模式,取得了成功的教改经验,收到了良好的教学效果。     

浅谈学生评教问题

学生评教现已成为西方国家大多数高校对教师进行评价的例行公事,并被认为是最基本的教师教学质量的评价方式。在我国,随着高等教育大众化步伐的加快,学生的弱势群体地位已有所改变,教师的服务本位正在加强,学生评教作为教学体系中不可或缺的部分,其地位将越来越突出。围绕什么是学生评教、学生评教的必要性及其结构关系等问题,探讨了如何正确处理学生评教的问题。     

新疆拳击队“体教结合”培养模式的探索

拳击是新疆发展竞技体育的重点优势项目,其成功与辉煌背后的潜在威胁已经开始显现。如何实现新疆拳击运动的可持续发展,妥善解决运动员的文化教育和退役运动员的安置是新疆体育主管部门面临的一个重要问题。本文采用文献资料法和逻辑分析法,从总体构架和具体措施两个角度,对新疆拳击队"体教结合"的后备人才培养模式进行探索,提出以后备人才试点学校(运动学校)为主体的多种培养渠道共存的拳击后备人才培养模式。     

学生评教工作的改革与实践

随着高校学生评教工作重要性的不断提升,学生评教工作中所暴露出来的矛盾和不足也更加明显.完善学生评教工作应以发展性教学评价为理念,注重以人为本,从改善学生评教态度,完善学生评教管理工作入手,弥补学生评教工作中的不足,扩大师生交流的平台,增强评教结果的可信性.     

加强护理美学修养,提高临床师资的带教能力

目的探讨如何提高护理临床师资的带教能力。方法重视日常护理工作中审美观念的培养,正确理解病人对人体美的需求;在工作中遵循美学原理进行护理,在公众面前塑造良好形象;在护患交往中重视人文关怀,提高有效沟通能力。结果提高临床护理带教师资的美学修养,有助于形成个性化的护理艺术风格,有利于提高带教能力。结论提高护士的带教能力有利于培养出懂得护理艺术的合格人才,为了培养适合临床需要的人才,带教护士必须提高美学修养,加强综合素质的培养。     

加强护理美学修养,提高临床师资的带教能力

目的探讨如何提高护理临床师资的带教能力.方法重视日常护理工作中审美观念的培养,正确理解病人对人体美的需求;在工作中遵循美学原理进行护理,在公众面前塑造良好形象;在护患交往中重视人文关怀,提高有效沟通能力.结果提高临床护理带教师资的美学修养,有助于形成个性化的护理艺术风格,有利于提高带教能力.结论提高护士的带教能力有利于培养出懂得护理艺术的合格人才,为了培养适合临床需要的人才,带教护士必须提高美学修养,加强综合素质的培养.     

加强护理美学修养,提高临床师资的带教能力

目的探讨如何提高护理临床师资的带教能力.方法重视日常护理工作中审美观念的培养,正确理解病人对人体美的需求;在工作中遵循美学原理进行护理,在公众面前塑造良好形象;在护患交往中重视人文关怀,提高有效沟通能力.结果提高临床护理带教师资的美学修养,有助于形成个性化的护理艺术风格,有利于提高带教能力.结论提高护士的带教能力有利于培养出懂得护理艺术的合格人才,为了培养适合临床需要的人才,带教护士必须提高美学修养,加强综合素质的培养.     

我国“体教结合”运动员培养模式的历史、现状与对策研究

＂体教结合＂培养高水平运动员有效地拓宽了我国竞技体育人才培养的渠道,对于整合体育资源、提高运动技术水平、丰富校园体育文化都具有重要的借鉴意义.但当前＂体教结合＂运动员培养模式面临着许多困难,包括：国家的制度支撑不够、后备人才流动机制不健全、高素质人才缺乏以及训练经费投入有限等.因此,进一步推进＂体教结合＂应当从准确定位培养目标、提供制度支撑、改革现行人才选拔模式以及提供充足的人员经费等方面入手.     

关于“体教结合”培养竞技体育人才模式的探讨

"体教结合"能充分发挥体育和教育的优势,是培养竞技体育人才可持续发展的有效途径.阐述了"体教结合"的内涵、形式及存在的问题,探讨了"体教结合"培养竞技体育人才模式的形式和途径.     

竞技体育后备人才“体教结合”模式探析

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在全面了解我国竞技体育后备人才培养机制的基础上,分析在国家体制下竞技体育人才培养上存在的问题、产生的原因,进而提出解决问题的根本途径在于完善竞技体育后备人才"体教结合"培养模式。     

教为不需教

我们教学的首要任务是让学生懂得怎样获取知识,怎样创新,以达到不需教的目的.特别是作为一切造型艺术基础的素描教学,更应达到不需教的境界.在素描教学中,源于自然、洞察自然是不需教的前提;学会观察、培养表现能力是不需教的基础;相机诱导、领悟和创造之源广开是不需教的动力.     

浅谈音乐教育对素质教育的影响和作用

音乐教育作为一门基础学科,是一种基本的素质教育,也是进行思想道德教育,陶冶学生情操的有效形式,是启迪智慧、丰富想象的一把钥匙,是学生感受生活、适应社会的一种方式。     

舞蹈教学中的教态与语言表达

本文从强化舞蹈教师的"自我修养"出发,针对长期以来在舞蹈课堂教学中,其舞蹈教师的教态与语言表达的"情绪化"、"随意化"等"痼疾",提出:"以人为本"与"人文精神"的确立、注入,能促使舞蹈教师与舞蹈学生在追求"身体展现"的同时,使舞蹈课堂流动、闪耀着智慧的光芒与和谐、生动的气氛。     

基于“教中做做中教”的教学方法初探

本文介绍了顺德FANUC数控系统应用中心举行的首届FANUC CNC连接与调试培训过程中指导教师采用的“教中做，做中教”教学方法以及如何将它应用于高职院校课程教学过程中，这有助于提高高职教育中课程教学的质量。     

教师评价中学生评教环节探析

本文站在教师评价的角度,探讨了学生评教的指导思想和根本目的。从科学动员、评教指标体系、评教过程及评教结果的理性使用等方面.论述学生评教应注意的问题。     

教考分离的探索与实践

本文就实施教考分离的正、负面效应及必要性作了分析，从本院实际情况出发，提出了实施教考分离的具体做法，并总结了二年实践取得的成效。本文对进一步探索考试管理丁作具有重要作用。