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在互联网+时代背景下,各行各业均发生了较大的变化。互联网+对教育行业造成较大的冲击,在互联网+背景下,很多学科均存在教学缺陷。本文探讨的是互联网+背景下高职院校儿科护理教学中的缺陷,以互联网+概念入手阐述了互联网+背景下高职院校儿科护理教学弊端,最后总结了互联网+背景下高职院校儿科护理教学方法改革途径。 相似文献
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《科技资讯》2019,(17)
随着我国互联网+战略的提出,利用互联网+对各行各业数字化的建设成为新时期的重要任务。高职院校数字资源库建设与应用也是在这样的背景下所提出的新要求,能够进一步加快我国教学现代化的发展。同时在新时期背景下,为了能够更好地推动高职院校教学工作的有效开展,数字资源库建设是进行高职院校教学工作创新以及支撑高职院校教学现代化发展的重要组成部分。因此作为为社会培养实践型人才的重要基地,要搭上时代的顺风车,抓住时代的机遇抓紧建设数字资源库,构建互联网+职业教育的特色教育模式,推动高职院校相关教学工作的有效开展。所以该文主要针对高职院校数字资源库建设与应用进行分析研究,通过构建有效的数字资源库推动高职院校教学工作的现代化发展。 相似文献
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从系统性、价值性、逻辑性、实践性等方面厘清“互联网+”大赛对高职院校创新创业教育的启示,剖析“互联网+”大赛与高职院校创新创业教育融合的盲区,提出从机制建设到“课、坊、赛、孵、研”五位一体的高职院校创新创业教育改革实践路径。 相似文献
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在“互联网+”背景下,智慧教学平台和工具为数学建模真正深入地融入高职数学教学提供了技术支持。高职数学教师需要将数学教学与计算机技术进行融合,以培养学生数学建模思维,提升学生的数学知识应用能力,培养与时代接轨的高职学生。文章将首先明确数学建模思想融入高职教学课堂的意义,分析数学建模思想融入课堂的注意事项,并提出具体的思想渗透路径,以提升高职教学实效。 相似文献
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实现高职院校内部教学资源的规范建设与共享是当前教育信息化建设的重要内容.本文根据当前高职院校教学资源建设与应用的现状,探索了高职院校内部网络教学资源建设与共享的整合方案,并提出了网络教学资源共享信息平台的建设方案. 相似文献
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首届“全国高校微课教学比赛”将“微课(Microlecture)”的浪潮推向了顶峰。随着网络信息新技术在教学应用中的进一步深入,作为教育信息化一个不可或缺的教学工具,相信“微课”能在高职院校得以最大限度地合理开发与应用,将是未来高职教育现代化的体现。 相似文献
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随着"互联网+"教育对教学的广泛影响,开发建设数字化教学资源、实施线上线下相结合的混合式教学已成为高职院校课程建设、教学改革的发展方向。浙江省级精品在线开放课程《国际金融实务》混合式教学改革的实践表明,混合式教学模式能够实现激发学生学习兴趣、拓展课堂教学时间和空间、提升课堂教学互动、促进学生个性化自主学习、带动欠发达地区高职院校教学水平提升等效果。着眼未来发展,混合式教学改革还需从完善线上线下整体教学设计、完善教师建设应用在线课程的激励机制、完善在线课程建设应用的考核机制、教育行政主管部门加强顶层设计避免多平台重复建设等方面进一步推进,优化混合式教学改革的应用效果。 相似文献
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随着信息技术的发展,网络视频平台及在线学习平台上的数字化学习资源越来越丰富。线上线下混合教学模式应运而生,受到学生的普遍欢迎。混合教学模式具有自身的优势和特点,其在高职课程中的应用,能够促进教学改革,提升教学质量。SPOC即小规模限制性在线课程,同时它也是一个以微型课程为基础的网络课程开发平台,支持在线教学活动。以内容模块设计为核心推进SPOC教学,有利于学生个性化学习。依托“智慧职教”平台开展线上线下混合式课程教学,是一种新的思路,也是高职院校教学模式改革的方向。 相似文献
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"互联网+"技术给高职院校汽车类专业课程的传统教学带来机遇与挑战,课程教学改革已迫在眉睫。以"汽车制造工艺技术"课程为例,从"互联网+"的概念及内涵特征入手,分析高职汽车类专业课程传统教学存在问题及原因,以课程教学改革为抓手,从构建基于"互联网+"的微课、慕课+翻转课堂新教学模式、开发移动数字化学习资源"云教材"、搭建"互联网+"网络学习平台"云班课"、实施移动学习背景下的开放考核方式等方面进行改革与实践,提高专业课程的教学质量。 相似文献
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李迎 《科技情报开发与经济》2016,(8):11-13
“互联网+”让数字阅读无所不在,充分发挥互联网技术和思维能提升图书馆的管理和服务.阐述了在“互联网+”和“图书馆+”战略背景下图书馆教学模式的改变,从信息检索课程支持和内容设计、MOOC教学平台的完善两个方面,讨论了互联网+时代信息检索课的改革. 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2017,(6):20-22
在构建学习型社会的背景之下,培养和提高高职学生的学习力是其适应社会发展的需要,也是满足其终身学习的需要,更是提升高职院校核心竞争力的需要。因此,在"互联网+"的新趋势下,提出高职学生学习力的提升策略:从学校层面,要加强智慧校园建设,提供网络学习平台;从教师层面,要更新教学理念,提升信息化教学能力;从学生层面,要转变学习方式,增强信息价值评价力。 相似文献