新课程背景下高中化学多媒体技术辅助教学探索

新课程背景下,计算机多媒体技术平台已全面引入课堂.本文主要探讨了投影仪、课件、录像等多媒体技术的特点和在高中化学课堂教学中的主要应用,以期达到更好地进行课堂教学整合,引导学生学好化学知识的目的.     

高中化学演示实验的创新探索

作为以实验为基础的一门自然科学,高中化学教学中的演示实验尤为重要。随着新课改的推行,高中化学越来越重视学生化学实验实践能力,演示实验在化学教学中发挥着不可替代的作用。如何创新高中化学演示实验,促进学生的学习效率是当前高中化学教学面临的一大挑战。该文主要从高中化学演示实验创新的必要性入手,对高中化学演示实验的创新进行探索。     

高中化学实验探究式教学的研究与实践

主要对高中化学实验探究式教学进行了简单的研究.首先介绍了探究式教学的基本内涵,接着对"探究式教学"的程序进行了详细的阐述,最后提出了自己的几点体会与心得.     

计算机辅助英语听力教学的实验研究

以包头医学院英语听力课为例,对计算机辅助英语听力教学的模式进行了探讨。     

电路设计和电路实验计算机辅助教学的研究与实践

本文通过电路设计，电子线路实验几个实例，介绍计算机辅助教学的应用和所能解决的主要问题，并与传统教学方法比较，阐明计算机辅助教学对教学改革，提高教学质量和增强学生动手能力所起的积极作用．     

Flash技术辅助高中化学教学的应用与实践

将Flash动画技术充分融入高中化学中“原子结构”及“晶体结构”的教学设计中,借助Flash CS6软件做出相应的结构图或Flash动画,在教学过程中适时地进行动画演示。这种可视化的现代教育技术使“微观结构可视化,复杂结构直观化,平面结构立体化”,可帮助学生更好地理解课本知识,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

探究性实验在高中化学教学中的实施

化学作为高中课程中一门重要的学科,化学实验对化学学科的学习有着重要的作用。要提高学生的实验技能和综合素质,就要开展好探究性实验的教学。本文就高中化学探究性实验的实施策略和要点进行了分析,目的在于开展好高中化学探究性实验的教学工作,让学生得到更高、更好的发展。     

新课标下高中化学实验探究性教学思考

在新课标理念下,高中新课程的一个重要目标就是让学生通过实验探究来获取科学知识,掌握一些基本实验技能、体验科学的学习方法.作为高中化学教学中培养学生创新精神和实践能力的基本途径,实验探究教学在全国都展开了探索.化学实验是进行科学探究的主要方式,可以很好地培养学生的创新精神和探究能力,在高中化学中开展实验探究性教学,体现绿色化学原则,激发学生的学习兴趣,提高学生综合能力尤为重要.     

新课改下高中化学实验课程的教学思考

新课改下的高中教学理念需要在老师的创造性教学实践中更好地落实。高中化学知识点众多,由浅入深,由现象到本质,由感性到理性,不再是简单的概念解析和知识的获取,更多的是抽象思维的培养和化学知识的应用。化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是教学过程中最直观有效的形式之一。学生通过自己动手做实验,运用科学的方法,观察实验现象,联系理论知识,留下深刻的印象,便于知识的掌握和记忆。     

多媒体辅助细胞生物学教学的研究探索

随着现代教育技术的发展,多媒体技术在细胞生物学教学中的应用越来越普及。本文对细胞生物学教学中应用多媒体的优势及如何科学合理地运用多媒体技术,使其更好地为教学服务进行了探讨。     

高中化学教学中概念转变教学的探索与实践

概念转变研究从原有概念的转变来考察学习过程,它更关注学习中的顺应的一面,将学习看作是学习者原有概念及方法论发生转变的过程。因而,学习不仅要解决"知"与"不知"的问题,而且要解决"信"与"不信"的问题;概念教学不仅只是告诉学生"你的想法错了",不仅是清楚地把学科的内容呈现出来,不仅是呈现科学家对某现象的完好的解释,也不仅是用仪器来简单演示某内容,教学还意味着探明学生对某现象的前科学概念,并采用一定的策略促进概念转变。概念转变研究充分说明,科学教学不只是要把现成的、外在的科学知识装进学生的记忆库中,而是要充分切入学生真实的经验世界,促进知识的"生长",促进深层理解的生成。以概念转变教学的有关理论为指导,我进行了为期一年的教学实践,并取得了良好的教学效果。     

加强高中化学实验改革,提高教学效率

随着新课程改革的不断深入,高中化学实验做为科学探究的主要方式倍受关注。针对新课程对实验资源要求与现状的差落、老师对实验教学缺乏正确认识和引导、学生缺乏对化学实验的重视等问题,结合化学实验本身特点,根据新课改的要求把化学实验教学贯穿于教学的始终,提高教师的实验技能,培养学生的实验兴趣和学习动机,加强知识与实践生活的联系以及案例教学法和多媒体教学在化学实验教学中的应用。重视化学实验的重要性,利用实验以培养学生的综合能力,提高学生的创新能力,培养学生的形象思维能力、实践动手能力以及观察能力,以促进学生的全面发展,并在与学生的接触过程中,建立良好的师生关系,切实的提高教学的效率。     

计算机辅助教学新技术探索

本文阐述了计算机辅助教学的含义、作用、意义及其产生和发展，分析了计算机辅助教学在我国的进展及其存在的问题，在此基础上介绍了我校开展这项工作的思路     

电工电子实验网络辅助教学实践研究

针对电工电子实验教学中存在的学时短、实验过程流程化、重点和难点不突出、课前预习不到位等问题,充分利用网络教学平台资源丰厚、交互性强的优势,有针对性地制作实验教学视频,其中突出实验方法、电工电子基本原理、重点难点问题等内容,作为课外辅助教学手段,使课堂理论教学与实验教学更好地相互促进,从而提高教学质量。     

对新课标下高中化学学生实验探究式教学的研究及实践

本文从高中化学探究性教学模式理论入手,系统分析了各个理论的主要思想和优缺点,提出了在课程改革新形势下,应扩大加强探究性实验教学模式,并分析研究了实验探究教学模式的特点及实施方法、条件。     

线性代数计算软件辅助教学的探索与研究

本文在线性代数的教学中引入计算软件,从教学目的、意义、条件、内容、效果等方面进行论述,并列举实例对教学内容进行了说明.实践证明此改革取得了很好的效果.     

高中化学案例教学的优势和意义

面对课程改革以及新教材教学的需要,在高中化学教学中开展案例教学是素质教育的一种良好的形式,对于培养学生的主动学习能力和提高教师的教学效率都起到了重要的作用。     

普通物理实验研究型教学探索

为改革现有的实验教学模式,提高教学质量,培养学生创新意识和创新能力,提出了一种行之有效的实验教学方法.文章结合电阻测量的准备、实施和总结交流三个阶段,在普通物理实验研究型教学中进行了有益的探索.