体育教学中如何培养学生的意志品质

在体育教学过程中有目的、有计划的培养学生的意志品质,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高,增强学生体质,这是一项十分细致而复杂的工作。体育教师应努力提高自己的思想和业务水平,在体育教学中加强学生意志品质的培养。     

浅谈体育教学中学生意志品质的培养

在竞争日趋激烈的今天，社会对人才的素质要求也越来越高。具有吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质是个人在激烈的竞争中取得成功的重要因素。学校肩负着为社会培养各种专业技术人才的重任，加强学生意志品质的培养是学校教育不可缺少的重要内容。     

意志品质

意志是人为了实现确定的目的,而支配自己的行动井在行动时自觉克服困难的心理过程。意志是人特有的,和行动是不可分割的,意志支配着行动,同时也在行动中得以表现。文章从意志概念、意志过程的特征等角度对意志品质进行进行分析。     

如何培养柔道运动员的意志品质

通过对柔道运动竞技对抗特点的分析,论述柔道运动不仅是运动员之间体力、技术、战术的激烈对抗,而且也是运动员在心理素质、意志品质上的较量。培养一个成功的优秀运动员的过程,也是运动员意志品质的磨炼过程。坚强的意志品质与克服困难的决心和能力,也同样是运动员比赛成功与否的关键。     

跆拳道训练对意志品质培养方法的探讨

跆拳道运动通过竞赛、品势和功力检测等运动形式,使练习者增强体质,掌握技术,并培养坚韧不拔的意志品质。"礼仪"是跆拳道运动必不可少而且十分重要的组成部分。其练习推崇"以礼始,以礼终"的尚武精神,练习中要以"礼义廉耻,忍耐克己,百折不屈"为宗旨,因此,可以培养人果断、吃苦耐劳的精神,磨练人坚忍不拔,积极向上的品质,养成人礼让谦逊、宽厚待人的美德,造就人热爱祖国、勇于献身的思想,为社会和国家练就具有优秀品质的建设者。     

在体育课培养学生的意志

人的行为主要是有意识．有目的的行为，人在从事各种实践活动时，通常总是根据对客观规律的认识，先在头脑中确定行动的目的，再选择达到目的的方法，并克服各种困难，最后达到预期的目的．例如学生如何加强素质训练才能更有利于运动技术动作掌握的认识，     

体育教学中学生主体积极性培养的研究

本文以培养学生体育教学中积极性参与为目的,分析了影响学生主体积极性的主要内外因素,并在分析各因素的基础上提出了培养学生积极性的途径和相关建议,促进教师主导作用与学生主体地位充分发挥,构建和谐体育课堂。     

对高校体育课中学生频发伤害事故的成因分析——从高校体育教师培养视角

围绕高校体育伤害事故的因素分析和近期高校重大体育伤害事故案例解析,指出我国高校体育教师职业素养的不足以及在职前培养和职后教育方面存在的问题,继而从高校体育教师培养视角探讨预防高校体育课伤害事故的策略:(1)通过自我提升加强体育教师职业道德意识;(2)通过专题讲座加强运动保健相关知识的普及;(3)通过模拟演练提高体育教师运动损伤处理和急救技能;(4)改革高校体育教育专业课程设置;(5)健全高校体育教师教学安全教育评估机制.     

浅谈中学体育课对学生意志品质的培养

体育在培养学生意志品质方面,有着其他学科不可比拟的优越性,而怎样通过平常的体育课培养中学生良好的意志品质,是值得重新审视的问题。在调查中,我们发现目前大部分的中学生意志品质存在不同程度的失衡,造成意志品质相对薄弱,本文针对中学生的品质特点来开展体育教学,探索在体育课中培养意志品质的方法,并为同行提供参考。     

论体育教学中学生意志品质的培养

论述了在体育教学中,根据体育课的特点,通过提高学生的认识能力、培养学生良好的情感等方法,达到培养学生良好的意志品质的目的.     

论学生创新能力的培养与体育课改革

社会的发展需要创新型人才,培养创新型的人才从体育课教学来说首先要改革体育课模式。要体现因材施教,发展个巨的教学思想;要对教材、教学内容进行改变;要注意将体育教学过程的评价和体育教学结果的评价紧密结合。同时要求教师要有锐意进取,大胆创新的精神。     

培养学生意志品质，增强心理素质

意志是事业成功的基石，是成才不可缺少的条件。学生应该从小就树立远大理想，在教师的指导和帮助下，形成良好的意志品质，做生活和事业的强者。     

初中自然科学教学中学生非智力因素的培养和发展

本文认为非智力因素对大面积提高教育教学质量有着重要的作用。在对初中生非智力因素分析的基础上 ,从学习动机、兴趣、意志、习惯等方面 ,在自然科学教学中注意引导学生明确学习目的 ,激发学习兴趣 ,增强求知欲望 ,严格学习规范 ,培养良好的学习习惯 ,来培养和发展学生的非智力因素     

论体育课中学生的自卑心理

就体育课中学生自卑心理的表现,危害,产生原因及克服方法进行了阐述。     

论体育课中学生兴趣的培养

体育课教学过程中,学生的直接体育需要、个体特征、学习情感、学习意志及自信心、失败带来的不良心理反映是影响体育兴趣的主观因素;教师的形象、教学方法、身体素质、体育能力、动作难度等是影响体育兴趣的客观因素。开展健康思想教育,说明体育的重要性、创造优美体育环境、教学手段多样化、因材施教,运用成功教学法是培养学生体育兴趣的比较好的方法。     

浅析中学生足球运动员的意志品质及培养方法

在攻防节奏逐渐加快的现代足球比赛中,足球运动员不仅需要充沛的体力、娴熟的个人技术、多变的战术配合及先进的足球意识,更需要有顽强的意志品质和刚毅的战斗作风。对于足球运动员意志品质的培养和训练,在青少年时期就应给予足够的重视。本文对中学生足球运动员意志品质培养过程中存在的问题及其原因进行分析,详细阐述了意志品质在中学生足球运动中的作用、中学生足球运动员应具有的意志品质和中学生足球运动员意志品质的培养方法。     

培养和激发学生对体育课的兴趣

体育课是一个来自于游戏,发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后,就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。于是有些学生就会慢慢地疏远体育课,上课处于被动状态。因此,我们必须在体育课的教学中改善手段和方法,激发和保持学生的学习兴趣,以提高教学效果。     

中学生体育课学习兴趣的培养研究

中学生正处在生长发育的最佳时期，也是增长知识的黄金时期。这一时期的体育锻炼对于中学生的成长发育、养成终身体育的观念来说至关重要。而培养其对体育课的兴趣则是开展学校体育的前提。本文浅析中学生体育课学习兴趣的培养，为优化体育课的教学提供理论依据。     

中学生体育课学习兴趣的培养研究

中学生正处在生长发育的最佳时期，也是增长知识的黄金时期。这一时期的体育锻炼对于中学生的成长发育、养成终身体育的观念来说至关重要。而培养其对体育课的兴趣则是开展学校体育的前提。本文浅析中学生体育课学习兴趣的培养，为优化体育课的教学提供理论依据。     

体育课中学生的合作能力的培养

通过文献资料等研究方法对体育课中如何培养学生的合作能力进行了研究。指出培养路径：合作意识的培养——强化主体意识的能动性,重视态度情感意识的驱动性,关注参与意识的积极性和科学性;合作技能技巧的培养——组成合作小组技能的培养,小组活动技能的培养,交流技能的培养;合作精神的培养。