浅谈课堂评价语的运用

课堂教学改革是新课程改革的主渠道。要提高课堂教学效率,就要发挥学生的主体作用,使课堂活跃起来,课堂评价是必不可少的一个方面。教师的评价是否准确恰当,将会直接影响学生下一次参与的欲望,影响学生学习信心,影响其在学习活动的积极性和主动性,以致影响教学目标的实现。由此,如何科学有效地进行课堂评价不仅是成功教学的基础,而且是进行各种教育决策的基础。     

新课标下教师角色定位

随着素质教育的全面推行和新课程改革的不断深入。教师的角色也发生了转变。教师和学生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系，教师必须从传统的课堂40分钟传授角色中走出来，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在自己精心设计的环境中进行探索。在课堂教学中，教师有可能同时作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者等．教师的角色越来越向多元化方向发展。     

浅谈素质教育评价模式的构建

全面推进素质教育，是当前我国教育改革和发展的大趋势。构建素质教育评价模式，以此规范和约束学校行为、教师行为和学生行为，对保证素质教育的实施有直接的推进和指导作用。因此，教育工作必须树立“建模”意识，学会“建模”。     

浅谈小学课堂教学中教师评价语言的运用

随着基础教育课程改革的推进，教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的大变革。评价技巧的运用直接关系到教学质量的高低，而评价技巧的运用则几乎就是语言的运用。本文介绍了最大限度发挥评价的导向、激励作用，将使课堂增色来提高教学的效果。     

浅谈从课堂提问中体现素质教育

提出了就增强学生能力，提高学生素质如何进行课堂提问的问题，并从课堂教学的进程和效果的两方面讨论了有关课堂提问的设计方案。     

浅谈在素质教育中的教师与学生

教师应在正确认识素质教育的意义下尊重学生、了解学生的身心发展,认识教育的长效性,积极和家长沟通,认真领会工作上的技巧几方面下功夫。     

浅谈素质教育下的师生关系

良好的师生关系是进行素质教育的前提条件，它能促进学生的发展。长期的教育教学实践中，我深刻地体会到：一个被学生喜欢的老师，学生就爱听他的课，乐意接受他的教导，教学效果就好；反之，学生容易产生抵触情绪，教育教学效果就差。     

浅谈物理教学中的素质教育

根据物理学科的教学特点，从发挥学生主动性、科学方法教育、注重实验和科学品德教育4个方面探讨了在物理教学中如何开展素质教育的问题．     

教师课堂用语的魅力

教师是课堂教学的组织者。教师的课堂用语对于提高学生的学习兴趣，培养自信心，活跃课堂气氛，从而达到优良的教学效果起着潜移默化的作用。笔者根据自身实践经验及所见所闻，归纳了几种成功的课堂教学用语，和各位同仁共勉。     

关于教师课堂评价的思考

潜能是深藏在学生个体中潜在的能力,是学生未来发展的基础.教育的一个重要功能就是因材施教,发掘学生的潜能,促进个体最大程度的发展.     

关于教师课堂评价的思考

潜能是深藏在学生个体中潜在的能力,是学生未来发展的基础。教育的一个重要功能就是因材施教,发掘学生的潜能,促进个体最大程度的发展。     

浅谈教师在课堂中的作用

学生是课堂的主人、课堂的主体。那么教师在课堂教学中是什么角色，应该发挥什么作用呢？现在似乎很时兴教师做学生的尾巴，做课堂的主持人，起串联过渡的作用。这种做法是否符合课改的精神？     

浅谈教师在教学中如何实施素质教育

当前，基础教育正在进行着又一次重大改革，课程改革成为素质教育的核心内容。如何搞好课程改革，落实素质教育，已成为教师教育改革的一个重要课题。     

浅谈课程改革下的体育教学

随着课程改革和素质教育的全面推进，学校体育的改革也在不断深化，作为21世纪的学校体育教育工作者和教师，我们如何做到在课堂教学中充分体现学生的主体地位，使学生从感情上、行动上主动参与教学活动，使他们健康发展呢？     

浅谈新时期学校教师教学质量的评价

目前我省对实施素质教育提出了具体要求,基础教育阶段不再组织大量的考试以及用考试成绩对学生和老师进行排名.对学校教师教学质量的评价问题就不得不重新定位.本文结合当地学校的实际情况,与我省素质教育的改革相呼应,积极借鉴国内外研究成果,提出了一系列整改的思路,有利于调动学校和教师的积极性,完善教师教育教学质量评价体系.     

浅谈体育教学中的素质教育

体育教学中的素质教育，应从“美、兴趣、创新”三个方面入手，这样就会取得良好的教学效果。