云南大学一流大学建设方案(摘编)

正总目标建设成为一所立足祖国西南边疆,面向南亚东南亚的综合性、国际性、研究型世界一流大学.三步提升到2020年,学校综合实力明显增强,若干学科跻身世界一流学科行列,建成全国一流综合性研究型大学;到2030年,学校综合实力和办学水平显著提升,初步建成立足祖国西南边疆,面向南亚东南亚的综合性、国际性、研究型世界一流大学;到本世纪中叶,学校在人才培养、科学研究和国际影响力等领域享有卓越声誉,建成世界一流大学.     

世界知名大学国际化特征与新趋势及对我国大学的启示

从实践大学国际化微观主体出发,考察了4所具有代表性的世界知名大学国际化的特征与最新趋势.这几所大学在坚持开放办学理念上、重视学生频繁跨国流动、建设信息化校园以及积极参与国际大学联盟等思路与做法给我国大学国际化发展尤其以建设"世界一流高校"、"国际知名高校"提供了借鉴.     

试论建设世界一流的民族大学

建设世界一流的民族大学是江泽民同志关于建设世界一流大学思想的展开，是党和国家的重要战略决策，也是少数民族和民族地区社会发展的必然要求。本文分析了世界一流民族大学的涵义及建设的可能性，认为建设世界一流的民族大学必须确立先进的办学理念和教育思想，明确自己的办学模式和定位，关健是搞好学科建设。     

地方综合性大学国际化的实践与探索

地方综合性大学应不断强化国际化的办学理念,开放办学,在突出地域与学科特色的基础上拓展国际交流与合作,建设国际化的办学环境,有效提升自身的国际化水平。     

大学定性理念及其实践意义

大学定性理念,是人们对于大学应是什么组织这一大学基本问题的价值判断,是反映大学组织性质的一种大学观。大学定性理念是人们治校过程中先于行动的核心理念和哲学基础。治校者唯有明确的大学定位理念,才能有治校的基本立场和明确的办学方向。原始大学观、单一论大学观、综合性大学观是三种典型的大学观,它们在治校实践中具有各自的影响与意义。     

大学理念是高等院校可持续发展的着力点

几乎所有的世界知名大学在其办学理念上都有独到之处,既独树一帜,各领风骚,又与时俱进,勇于变革,闪耀着璀璨的光芒。大学理念作为一种教育思想,无疑是一所大学办学的方向,指导着学校如何培养人才,培养什么样的人才以及对大学的发展具有重要意义。     

发挥研究型大学的重要作用推动产学研结合向纵深发展——访厦门大学副校长杨勇

厦门大学是我国近代教育史上第一所由华侨创办的大学,也是目前我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。建校85年来,学校秉承“自强不息,止于至善”的校训,积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的办学特色,成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。在新的历史时期,党和国家做出了增强自主创新能力,构建国家创新体系,建设创新型国家的重大战略决策。建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系成为增强自主创新能力的关键。这为以建设“世界知名的高水平研究型大学”为目标的厦门大学带来了新的机遇,也提出了新的挑战。日前,记者就如何发挥研究型大学的作用,推动产学研紧密结合等问题采访了厦门大学杨勇副校长。     

大学办学理念的德育意蕴

道德教育是大学办学理念的重要内涵，大学办学理念在不同的时空背景下有着不同的德育取向，然而将道德教育放在育人工作的首位是当今世界知名大学办学理念的共同特点。高等教育发展的实践表明，大学办学理念具有德育导向功能、塑造功能和调节功能。当前，我国大学需要重视办学理念的德育意蕴，突出办学理念的道德定位，秉持崇高的道德追求，着眼于学生的道德发展。     

立足行业特色 建设现代大学

未来10－15年华北科技学院的奋斗目标是：将华北科技学院建设成以工为主，以安全科技为特色，兼有文、理、经、管等学科的现代大学，成为为国家经济建设特别是安全生产领域培养高级专门人才和解决关键科技问题的一流培训基地。办学的总体思路是：“现代理念、质量第一、安全特色、跨越发展”。为实现奋斗目标，与办学总体思想相适应的工作措施可表述为“一个深入开展，两个深化改革，实施五大工程”。     

创新办学理念加快发展步伐

办学理念是办好大学的思想、精神和灵魂,它决定着大学的办学行为和发展方向。成熟的办学理念,是一所大学走向成熟的重要标志。要在激烈的大学竞争中脱颖而出,必须加强大学理念建设,加快学院发展步伐。要牢固树立“教学是教师第一天职、育人是办学第一使命、教师是办学第一资源、发展是办学第一要务”的办学理念,促进学院快速发展;要正确处理好规模与质量、学科专业建设与推进社会服务等五个重要关系,促进学院协调发展。     

提升学术研究水平 创建世界一流大学

世界一流水平的研究型大学是国家创新体系的重要组成部分,正成为衡量国家综合实力的重要标志,而学术卓越则是衡量一所大学整体水平的主要指征.山东大学作为国家重点建设的“985工程”大学,2010年8月提出了“建校120周年时,将山东大学初步建成世界一流大学”的办学目标,对学校今后发展提出了新的要求.     

斯坦福大学教育发展及教师教育研究

教师教育大学化、专业化是当前许多国家教师教育体制改革的焦点。通过对斯坦福大学教育学院的发展轨迹与办学理念的探讨,可以看出其教师教育项目及课程具有十分鲜明的特色,这对我国教师教育的发展、综合性大学开设教育学院等具有重要的借鉴意义。     

创新大学理念培育大学精神——关于办好曲靖师范学院的几点思考

大学理念是办好大学的思想精神和灵魂,校训、校风、教风、学风是大学精神的重要内容。坚持和发展"四个第一"(育人是办学第一使命、教师是办学第一资源、教学是教师第一天职、发展是办学第一要务)的办学理念,是当前办好办强大学的选择和追求。     

创建高水平民族大学的思考

高水平大学具有先进的办学理念、高水平的学术群体、卓著的科研业绩和开放的办学模式等基本特征。广西民族大学自1952年建校以来,经过六十余年的发展壮大,在办学层次、办学规模、办学条件和社会贡献等多个方面都取得了突出的成就,但距离高水平综合性大学的目标还有一定差距。需要在充分发挥自身优势的基础之上,在转观念、促转型、上水平、拓空间、创特色和作贡献上下工夫,通过重点建设十项软件项目,努力实现民大人心中的"民大梦"。     

对新形势下高校外事工作的几点思考

随着建设世界一流高水平大学的深入发展,我国教育改革和开放的步伐正在加快,同世界各国的教育与学术交流日趋活跃。各高校间不仅在国内激烈竞争、重组合并,而且不断加大智力引进与对外联合办学的力度,对外联络及接待工作大量增加。如何利用好高校的外事窗口,为高校上质量、上水平、上层次服务,提高学校的知名度和办学效益,是高校外事工作人员必须深人思考的问题。     

城市型、应用型大学与"一流建设"探析

一流既是一种保持领先地位的比较状态,也是一种崇尚卓越的价值追求。"一流建设"是现代大学的内生逻辑,也是推动高等教育内涵式发展的必由之路。城市型、应用型大学属于应用型大学范畴,是"一流建设"逻辑在高校应用型发展模式探索中的科学实践。城市型、应用型大学实施"一流建设"发展战略,必须坚持"一流建设"精神,完善办学定位和发展目标;必须坚持学科和专业突破,带动整体发展;必须坚持与时俱进,动态调整"一流建设"发展目标;必须坚持深化综合改革,完善保障和推进"一流建设"的体制机制。     

创建国际一流硅谷大学努力铸就“杭州的斯坦福”——杭州师范大学的辉煌未来

科学研究是一所高校学科建设和专业建设的基础,在全球化、新经济、互联网时代,大学的主要任务是培养人才,促进全社会的创业创新。杭州师范大学的定位是省内乃至国内一流综合性大学,就必须不遗余力按社会办学,面向未来,以独特取胜。争取成为“杭州的斯坦福”、“杭州的哈佛”,成为市属高校乃至在杭高校的“排头兵”、“领头雁”、“先行者”,成为杭州的人才源、知识源、创新源。     

建设绿色大学，培养创新人才

通过“建设绿色大学，培养创新人才”活动，使环境保护与可持续发展的“绿色”理念渗透到素质教育和专业教育的全过程之中，培养具有创新能力和素质的人才，将西安交通大学建成世界一流的“绿色大学”。     

上海大学:孕育核心技术服务地方发展

上海大学是上海市人民政府实施21世纪教育振兴行动计划,进行教育资源整合,跻身"211工程"建设的一所理工与人文结合的综合性大学。贯彻钱伟长校长坚持拆除四堵墙的办学理念和自强不息、敢为天下先的校园精神,学校科研重视和支持基础原创性研究,     

热烈庆祝泰山学院建校50周年

泰山学院坐落在雄伟壮丽的泰山脚下，背依挺拔峻秀的泰山顶子峰，南邻碧波荡漾的天平湖，校园湖光山色、景色宜人。经过50年的建设发展，现已成为文化底蕴丰厚、教育理念先进、办学水平较高、享有良好社会声誉的综合性大学。