当代大学生思想表现及其成因的探析

根据当代大学生的成长背景与现实社会的影响，列举他们渴望成功与逃避失败、理想选择与现实冲突、强烈参与与盲目冲动、迫切的成才愿望与懒惰的竞争心理、强调自我与社会责任等方面的思想表现，结合现实进行探讨并揭示这些思想问题产生和存在的根源。     

近代社会福利思想对当前社会福利建设的启示-以洪仁玕、郑观应和康有为的社会福利思想为例

思想是人类对于现实世界中的人、事、物的理性判断，是对现存世界发生发展的一些琐碎的看法和意见，那么近代社会福利思想则是在近代社会实践的基础上形成的一些维护社会秩序、缓和社会冲突、调节社会关系的一套系统的看法和建议。其思想精髓对于完善和构建当前我国的社会福利建设提供了理论依据和现实依据。中国近代社会福利思想内容丰富、涵盖面广，组织健全，制度完善，对我国社会福利建设具有理论意义和现实意义。     

遵循思想活动规律提高思想政治工作实效

思想活动的产生受社会环境的制约，要提高思想政治工作实效，必须加强社会环境的控制。人的思想活动与人的内在素质有密切关系，要使人保持正确的思想倾向，产生积极的社会行为，还必须重视人的素质的培养和提高。     

当代大学生思想表现及其成因的探析

根据当代大学生的成长背景与现实社会的影响,列举他们渴望成功与逃避失败、理想选择与现实冲突、强烈参与与盲目冲动、迫切的成才愿望与懒惰的竞争心理、强调自我与社会责任等方面的思想表现,结合现实进行探讨并揭示这些思想问题产生和存在的根源。     

杜亚泉的"个人改革"救国思想

杜亚泉是我国百科全书式的学者，也是我国20世纪初期重要的思想家。他所生活的时代是中国社会剧烈动荡的时代，社会矛盾和阶级矛盾日益激烈，外国列强的入侵使中华民族面临着亡国灭种的危机。于是，救亡图存成为时代的主旋律。早年抱有经世救国思想的杜亚泉在广泛接触西方科学文化同时，试图寻求救国的出路。他客观对比中西，冷静反思传统，针对当是的现实问题提出了一系列的改革主张，如：政治改革，教育改革，个人改革等等。社会是由个人所组成，在他的一系列改革救国思想中，又是以个人改革为思想基础。     

论市场经济条件下青少年思想教育的现实性

客观社会现实影响着青少年的思想、观念。我国市场经济条件下的实践造成的新的环境,新的现实,使青少年思想产生了新的变化,新的特点。只有认识社会的新变化,才能正确地把握青少年思想的新特点,才能懂得青少年的心思。只有懂得青少年的心思,思想政治工作才能理论联系实际,摆脱过时的空洞说教方式,增强说服力,真正做到把青少年的思想统一到社会主义主旋律上来。     

关于青年思想政治教育贴近生活的理论思考

青年思想政治教育贴近生活是对过去脱离生活问题的现实反思，青年思想政治教育只有置身于社会生活的大环境中，融入生活、反映生活、服务生活、引导生活，以实现贴近生活，才能满足青年社会成员的个体需求，完成思想政治教育任务，实现思想政治教育的目标。青年思想政治教育贴近生活主要内容有融入青年生活，反映青年生活，服务青年生活和引导青年生活。其工作重心是引导青年开展积极、健康、富有爱和责任的幸福生活。     

刘基治国的社会思想之结构功能主义倾向分析

刘基是明初社会思想家，是明朝开国皇帝朱元璋的主要谋士。其关于社会问题的基本思想和他对“人性论”观念的关怀，以及对社会组织思想、“德治”等治国理念在不同程度上都渗透着结构功能主义倾向。阐释他的思想内涵及其分析当时社会的方法和视角对于我们今天研究现实社会仍然具有的重要借鉴价值。     

互联网对高校思想政治教育的挑战及对策

互联网的迅速普及，对处于社会思潮前沿的高校思想政治教育的影响极为深刻。它既给高校思想政治教育带来机遇，同时，也对其提出了挑战。如何把握机遇，迎接挑战，是当前高校思想政治教育面临的一项紧迫任务。     

传统与现实:关于德治思想的思考

德治就是通过道德教化使国人对某些思想理念、行为规范采取认同态度，产生自觉心理，从而形成凝聚力，以达到稳定社会、保证社会正常运转的目的。德治的时代意义是：德治是市场经济发展与解决社会现实问题的迫切要求，是重铸民族精神，加强社会主义精神文明建设的客观需要，是构建社会主义新思想道德体系的核心和基础。德治是一项复杂的系统工程，它一方面强调“官德”和“民德”建设相结合，另一方面强调德治和法治相统一。     

试探杜威职业教育思想的现实价值

杜威的职业教育思想是基于对传统职业教育理论的深刻批判,应当时美国社会的现实要求而产生的。他力求职业教育与文化修养的有机结合,并认为实现这一过程需要多方面的条件。他的职业教育理论对当今教育的发展有着深刻的现实意义,随着社会的进步,职业教育思想的现实价值会继续提升。     

可持续发展思想的特征及其教学意义

本文在阐明可持续发展内涵的基础上，切入该发展思想所具有的特征这一角度，结合当前社会发展的现实及教育对象的特定性，揭示出可持续发展思想的教学意义。     

二十世纪语言学的社会阐释思潮——论社会语言的思想渊源

作为一种学术思潮,社会语言学是20世纪60年代在美国出现的,但它的思想渊源却可以追溯到欧洲19世纪末的社会学思想和美国20世纪初的实证主义思潮。同时,社会语言学的观点适应了20世纪中叶社会政治环境日益尖锐的语言问题。本文对社会语言学产生的思想渊源和现实基础进行了阐释与论析。     

新时期企业青年工作思考

在新的社会环境下,青年员工的思想政治工作也面临着新的形势和任务。各级组织要深入分析青年员工的思想动态,了解他们的现实需求,并不断创新方式方法,加强对青年员工思想政治工作的引导,使青年工作更加贴近企业需要,贴近青年员工需求,提升青年员工思想政治工作水平。     

新形势下外语专业大学生党员思想建设研究

在新形势下,随着西方资产阶级价值观,拜金主义与腐朽生活方式的不断涌入,外语专业的学生处于思想文化冲击的最前沿,他们无论是在校期间学习专业知识还是毕业后进入私营,外资企业就业甚至出国,无不面临世界多元文化的涌入与社会生活方式的转变,个人价值取向呈多变的趋势,面临着更多的思想困惑。因此,主动探讨如何加强外语专业学生党建思想教育问题尤为重要。     

关注社会,肯定人生,追求崇高--高尔基美学思想浅析

高尔基的美学思想与当时社会的审美理想有着迥然不同的特点，那就是：主张学应关注现实，服务社会，在反映生活真实性的同时。展示了社会发展的未来前景，体现了乐观，自信的情调；主张学应录肯定人，鼓励人生活的信心；强烈的悲剧精神和追求崇高。其审美理想开创了社会新的审美追求。     

对高校思想政治教育的思考

加强大学生的思想政治教育既是高等教育工作者的历史使命,也是现实的需要,但是由于社会环境、思想教育的内容以及教育者的素质等原因,使当前高校的思想政治教育面临更多的挑战,同时也对高校思想政治课教师提出更高的要求。     

宋代义利之辩与叶适对朱熹的批评--兼论温州商业社会与永嘉学派的关系

从宋代义利之辩谈起，叙述叶适对朱熹“正其谊不谋其利，明其道不计其功”的批评。兼及南宋温州商业社会产生了以叶适为代表的永嘉学派的功利学说和重商思想，永嘉学派的功利学说及其重商思想对温州社会的发展的影响。     

对当代大学生进行多层次思想教育的探究

社会存在决定社会意识。当代80后或90的大学生,面临改革开放与市场经济发展带来的社会巨变,人们思想独立性、差异性明显增加等等,对大学生需求产生直接的影响,导致大学生主体意识日益增强,其需求带有鲜明的时代特征,对待当代多样性大学生,我们学生管理工作者应当分层次对学生进行思想政治教育。本文根据不同层次、不同年级学生的特点阐述了分层次思想教育的重要意义。     

追求人性解放是鲁迅人文思想现代性的核心

鲁迅人文思想具有现代性，它深受西方近现代思潮的影响，其现代性核心是追求人性的最终解放，实现这一目的的方法和手段，前期提倡人道主义，改造国民性，后期受马克思主义思想的影响，赞成无产阶段革命和专政，主张以斗争的方式实现其理想，。