山东高校体育招生考试内容标准与办法的研究

本文在多层次的问卷调查,座谈访问和测试与实验验证的基础上,针对我国实施的原“普通高等学校体育专业招生考试评分标准与办法”所存在的考试内容与中学体育教学脱节,身体素质、专项技术计分比重以及计分方法上的不合理等方面进行了综合分析.     

重庆市高校体育专业招生考试专业能力评价体系的改革探索

采用专家调查法、数理统计法和专业知识分析的方法对重庆市体育高考专业能力评价体系的有效性进行了分析研究,提出了改革建议.研究表明:重庆市体育高考现行专业能力测试指标内容的有效性有待提高,其测试指标内容与专业能力评价方法本身带有一定程度的运动项群能力的倾向性,在重庆市体育高考专业能力现行评价体系中增加专项运动技能的考评因素势在必行.     

高校体育专业乒乓球专项招生考试使用发球机的研究和探讨

高校体育专业乒乓球专项招生考试使用发球机供球，减少了因培测人送球产生的人为因素，体现了公平、公正、公开的考试原则，但在发球机的操作使用过程中，是依主考人员凭经验选择供技术指标，因此具有一定的随意性和不稳定性，本通过对乒乓球运动不同层次技术水平人员的调查分析，结合发球机供球性能的实验研究，提出了具体的供球标准，使发球机供球更趋科学性，合理性和可操作性。     

甘肃省体育招生考试女子体操成绩分析

通过对近３ 年甘肃省体育专业招生考试女子体操成绩的统计以及笔者自身的考场经历， 分析出弱势项目及各单项的薄弱环节． 研究表明， 跳跃是弱势项目， 横劈腿为专项素质中的薄弱环节， 前手翻为技巧项目的薄弱环节， 骑撑前回环为单杠项目的薄弱环节， 肩倒立为双杠项目的薄弱环节． 据此提出了相应的措施与对策     

山东省普通高校体育专业考试标准的实践研究

山东省普通高等学校体育专业测试成绩的好坏不仅关系到高校招生的整体素质水平,关系到高校教育教学水平和所输送的未来体育教师、体育教练员的整体素质水平,也是影响考生一生的转折点.因此我们需要一个更加公平、公正、合理的准则来适应当今考生的身体素质的发展要求,适应社会的需求.本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,通过对参加山东省2007年和2009年普通高校体育专业测试,所得考生的数据成绩的比较研究,探讨影响考生测试成绩的相关因素,对山东省高校体育专业考试标准进行深入研究.     

高校艺术专业招生考试改革探析

目前高校艺术专业招生呈现生源数量、新办艺术专业爆炸式增长,但教学资源紧张、教学质量下降的状况。在招生考试制度方面存在计划分配不均、考试形式模式化、录取专业分数不准确等方面的问题。需要在文化编者科目的设置选择、专业考试组织形式的改进、录取方式转变等方面加以改革。     

甘肃省高校体育专业招生考试中四项素质新评分表的研究和制定

甘肃省高校体育专业招生考试中,使用天津体育学院研制的《普通高校体育专业招生考试评分标准与办法》,其中四项身体素质评分表不适合甘肃考生的实际情况。笔者采用体育统计学方法,建立新的教学模型,从本省近4000名考生成绩中随机抽样,进行统计分析,研制了新的四项素质评分表。新表较切合甘肃考生的实际状况,有利于全面、客观、准确地评定考生的素质成绩。     

"秩和比"评价法在高考体育专业术科考试素质成绩评价中的运用

通过对我国现行的《普通高等学校体育专业招生体育考试评分标准和方法》中存在的不合理之处的分析,采用RSR秩和比数学原理建立体育专业招生身体素质考试成绩评价模式,从而较好地解决了现行评分方法中存在的问题,为招生录取工作提供参考.     

高校体育理论课考试改革探析

培养学生的实践能力和创新能力是当今世界教育改革的主流,也是知识经济时代的主导精神.分析和探讨了高校体育理论课考试改革的必然性和必要性,论述了改革考试方法对培养学生实践能力和创新能力的重要性,并就考试方法及其相关问题提出了改革建议.     

试论招生考试实行的目标管理策略

为提高招生考试的质量,在招生考试的过程中,需要实行目标管理.实行目标管理,招生考试工作可以保持严肃性,考试体现公平性,在考试中加强组织纪律性,招生考试保持信誉,招生考试工作的进行具有规章可循,确保招生考试工作的健康性.     

论制约我国高校体育教育质量的内部因素

作者对长期制约我国普通高校体育教育质量的内部因素进入深入分析,认为它是制约高校体育教育质量的决定性因素,21世纪的我国高校教育质量要迈上新台阶,首先要努力做好自身的建设工作。     

近年高考数学试题与天津市中学数学教学

本文在近年高考数学试题分析与其中一年的试卷抽样分析的基础上，剖析了天津市中学数学教学的某些薄弱环节，提出一些改革的建议。     

安徽省高考体育加试四项素质成绩的计分方法研究

用标准分法和百分位数法相结合,对安徽省高考体育加试四项素质成绩的计分方法进行改进,构造新计分方法,导出四项素质的新评分标准。通过对新评分标准的稳定性、一致性和评分结果的可比性等多方面评价,验证新计分方法的科学性和优越性。研究结果表明,新计分方法更具科学性和适用性,能更好的满足安徽省体育高考的需求。     

解放CA-141型汽车最优二级维护周期研究

结合CA－141型汽车运行生产实际，在计划预防方针指导下，借助于可靠性理论、更新理论、优化理论等，建立确定汽车最优维护周期的数学模型．并具体求出CA－141型汽车的最优二级维护周期里程．本文提供方法亦可应用于其它国产和进口汽车最优维护周期的确定。     

体育专业大学生评价理论课教师教学效果的多维性研究

运用大学生评价教师教学效果问卷（SEEQ）、自尊量表（SES）进行问卷调查，探讨体育专业大学生在评定理论课教师教学效果时，学生的自尊、城乡、性别及科别等因素对评价的影响。结果表明：1．体育专业大学生应用SEEQ问卷评价理论课教师时，问卷有较好的信度与效度；2．体育专业大学生评价理论课教师时，低自尊组的大学生给教师的打分较低；不同自然水平的女生之间的差异显著，而不同自尊水平的男生之间的差异不显著，3．来自农村的大学生给教师的打发显著高于城市大学生；4．体育专业大学生对理论课教师知识宽度的评价高于理科，5．女生对教师的评价高于男生，同理科相比，体育专业的男女生之间对理论课教师的评价有更大差异。     

高校乒乓球选项课技术考核方法新探

通过对高校大学生二年级两个乒乓球选项班的实验研究，发现现行的高校乒乓球选项班技术标准有难度低、辨别系数低的现象，并得出考核标准应与实战挂钩，才能使学生学到的基本技术符合比赛要求的结论．     

高等师范院校人文地理学课程体系改革研究

通过对十余所高等师范院校1999级本科生教学计划的对比分析,认为现阶段我国人文地理学课程设置的格局已基本形成,但课程微观结构仍处于调整时期.由此,提出人文地理学课程体系改革的初步思考.     

体育教学应注重学生非智力因素的培养

阐述了注重学业生非智力因素的培养在素质教育中的意义，结合体育教学对学生非智力因素培养的优势，提出了培养的基本途径和方法。     

运用模糊数学对体育教学,训练水平进行综合评价的研究

引用模糊数学方法来综合评价体育教学、训练水平,并给出了评价的数学模型和评价方法,以寻求一种较为客观的、定量化的评价教学、训练的方法。