共建产学研基地 培养创新性人才

本文在讨论硕士研究生产学研基地建设的背景和意义的基础上,提出了基地的构建模式,包括组建研究所、组建工程中心和建立新型培训制的基地。其实质就是以培养研究生、提高其创新能力为主线,在原有培养模式的基础上,凝聚区域性的人才、产业和科研优势,面向产业问题,加强产学研结合,实现资源共享,建立以企业为中心和培养基地为平台的高层次创新应用型人才培养的新模式,实践证明该模式可以为硕士研究生提供更广阔的实践舞台和为学生就业搭建适合阶梯。     

浅谈化学专业研究生科研实践能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科,科研实践能力的培养是化学专业研究生教育的核心内容。本文阐述了化学专业研究生科研实践能力培养现状,提出了提高培养研究生科研实践能力的有效途径,并对研究生实验教学过程进行了较为深入的探讨。     

专业硕士联合培养基地双导师制的实践研究

专业硕士是高校为适应社会发展需要,培养高质量人才的有益实践,联合培养基地则是集教育、科研、生产的有机融合体,双导师制让高校的学术和企业的实践优势在专业硕士培养中提供有益良机.但专业硕士联合培养基地双导师制的实践取得丰硕成果的同时,也面临政府缺位、企业参与感不强、高校机制建设不完备、研究生积极性不足等困境.建议我国应当从观念和行动上弥补政府在专业硕士联合培养基地双导师制实施中的缺位,加大"引企入教"改革力度,提高企业获得感,完备高校机制建设,基于需求理论充分调动研究生积极性,以期进一步提升专业硕士培养质量.     

建设有特色的实践教学基地

针对大连理工大学物理与光电工程学院本科生实习难以及内容较为单一的问题,根据学生的专业需求及学科优势,从调整实习内容入手,增加实习项目,从而改变生产实习的状况。同时也为学院实践教学基地进一步发展拓宽渠道,以期能更好地为提高本科教学质量服务,为培养创新人才、精英人才奠定实践基础,建设成为有特色的实践教学基地。     

计算机专业学位研究生实践创新能力培养模式改革

针对用人单位对计算机专业学位研究生实践创新能力的需求,高校开始着力培养计算机应用型高层次人才.文章通过现状分析,发现计算机专业学位研究生培养中存在实践创新能力普遍不高、教学模式落后等问题,从教学体系、科研实践和校企合作等方面提出了计算机专业学位研究生培养模式的改革措施,增强他们的实践创新能力.     

“书生型”运动人体科学专业研究生的实践能力培养实践

运动人体科学专业研究生实践能力有利提高科研水平、提高就业后职业工作能力,有利于运动人体科学专业的发展。近年来录取的运动人体科学专业研究生中重视理论,忽视实验实践能力的"书生型"研究生增多。分析此类研究生的来源及特点,并总结了南京体育学院在培养"书生型"运动人体科学专业研究生时,根据其知识和心理特点,结合专业的需要,多情景实践,提高运动认知,提高实验能力的四种培养方法及考核方法,使其脱去书生气,培养创新实践人才。     

运用“项目教学法” 开展“工学结合”的研究与实践

通过对运用＂项目教学法＂,开展＂工学结合＂的人才培养模式的探索与实践,提出人才培养模式的成功之处在于以＂工学结合＂为指导思想,以＂项目教学法＂为载体,以服务企业生产和科研创新为宗旨。改革成功的基础在于企业需求、方法在于良好的校企合作机制、关键在于确保办学质量,为培养高素质的技能人才提供了有力保障。     

坚持产学研结合提高工程硕士生培养质量

长江大学自2001年获权招收地质工程领域工程硕士专业研究生以来,根据自身的办学特色和学科优势,面向全国石油大型企业,已累计招收5个年级硕士研究生382名,2004、2005、2006年三届毕业生141名,为我国石油大型企业培养了一批理论基础扎实、实践能力强的工程技术和管理人才,他们中的一部分逐渐成长为企业科研带头人和管理骨干。长江大学积极探索工程硕士研究生培养模式,坚持产学研结合,为企业培养应用型、复合型、创新型人才,取得了良好的效果。     

农林高校科研实践基地建设探索

科研实践基地建设是农林高等院校拓展办学空间、提升科学研究水平,培养创新型人才的坚实平台和必要条件。通过加强科研实践基地建设,可促进高水平科技成果产出、建设带动传统学科发展及新兴研究领域的拓展。新时期农林高等院校应加强与地方、企业的产学研结合,谋求支持和资助,拓展办学空间,推动农林院校向研究型高校的转型与快速发展。     

研究生社会实践模式分析

研究生社会实践是指研究生培养单位依据其培养目标的需要,采取多种形式组织、引导学生接触社会、了解社会、服务社会,借助社会力量培养研究生综合素质、创新精神和实践能力的教育活动。文章根据社会实践的内涵及研究生社会实践的特点,对研究生社会实践的模式进行分类,并分析了接触社会型、服务社会型和融入社会型等三种研究生社会实践模式。     

谈就业导向下大学生实践创新能力的培养

传统教学忽视创新能力和实践能力的培养，是导致大学生就业难的重要原因之一。按照高校所开各专业特点和高等教育规律，以创新能力和实践能力为着力点，通过建立实习实践基地、加强实践教学、开展创业教育、强化专业教师对大学生就业指导等措施，来培养适应社会发展、用人单位需求的创新型人才。     

研究生教育中创新型工程科技人才培养模式浅谈

本文将分析目前研究生人才培养的现状、未来发展需求,研究创新型工程科技人才的界定、培养要素及我校创新型工程科技人才培养的环境优势,提出我校创新型工程科技人才培养模式与运行机制,为我校研究生教育、教学体制改革、建设特色鲜明的教学研究型大学提供决策参考.     

环境工程实验教学方法的探索与实践

环境工程实验课程是环境工程及相关专业学生理论联系实际的桥梁之一,在专业人才培养中地位重要.根据该课程开设的目的和要求,为高质量地培养学生的实践动手能力、探索和创新思想以及严谨务实的科学作风,对该课程的教学手段和方法已开展了7年的相关探索与实践,取得了较好的教学效果.     

面向创新创业能力培养的实践教学改革

针对创新创业教育普遍存在的一些局限,文中探讨适合深圳地方经济发展需要的创新创业人才培养模式。深圳大学计算机与软件学院通过校企合作,采用CDIO工程教育模式,建立了实验室创新项目、科研助理、创新基地和俱乐部等多元化创新实践模式,提供了职场体验、企业实训、创业训练营和创业大赛等情景式创业实践平台,并采取了全方位实验室开放等实践措施,从而构建了创新创业教育实践体系,提高了学生的创新创业素养和能力,取得了较好的实施效果。     

构建实践教学平台 培养复合型创新人才

创新是一个民族进步的灵魂,也是高等院校面临的重要课题。复合型医学工程本科创新人才指的是既有一定的理论基础,又有较强的动手能力和创新能力的医学工程人才。为了达到本科医学工程复合型创新人才培养的目标,针对医学工程人才培养的特点,文章明确了复合型创新人才培养方案,通过理论研究和实践创新,构建了开放式立体化实践教学平台;产学研结合,培养了复合型医学工程创新人才。     

论人才创新能力的开发

建设创新型国家是国家发展战略的核心。中华民族是极富创造力的民族,曾经拥有辉煌的创新史,但在当下,中华民族的创新精神和创新能力远低于世界水平,历史与现实呈现出极大反差。究其原因是当下缺乏创新人才涌现的"合适土壤"。社会环境、教育思想、文化氛围、政策趋向以及人才流失等阻碍着"合适土壤"的培育。西方国家以及我国创新能力实践表明,创新能力是可以开发的。我们要通过教育开发创新潜能,通过改变思维方式,提高创新思维能力;通过普及推广先进、实用的创新方法和创新工具,提高创新的速度和效率。     

基于思考与开放模式的仪器分析实验课程建设

以创新型人才培养和解决仪器分析实验教学中存在的问题为目的,进行了基于＂思考与开放＂模式的课程建设。在教材的编写,教学的实施,增加实验课后的开放教学,增加针对学生科研和毕业论文的开放教学等方面,都体现了培养学生主动性和创新性的教学理念。实践＂思考与开放＂教学模式五年来,解决了仪器分析实验教学中存在的问题,培养了学生自主分析问题、解决问题的能力,学生在科技活动中,利用开放式教学,获得多项校级科研奖励,基于＂思考与开放＂模式的教学,取得了良好的教学效果。     

国外科研机构研究生培养模式研究

科研机构开展研究生教育,在世界范围内已成为一种新趋势.各国的教育、科研管理体制各具特色,科研机构研究生培养也呈现出不同的模式和特点.本文梳理分析了国外科研机构研究生培养的几种典型模式,发现美国科研机构在政府政策指引和统筹协调下,与大学建立了紧密的合作关系,在研究生培养过程中承担着研究生科研能力和创新实践能力的培养和训练工作;德法大部分的科研机构通过与大学合作培养研究生,也有少数科研机构通过与大学合并重构成新的研究型大学进行人才培养;在亚洲,日本、韩国和沙特等国家在传统大学体系外,通过联合研究所或者新建跨学科研究院来创建新型的研究生院大学,开启了拔尖创新人才培养的新模式.本文借鉴国外科研机构参与研究生培养的模式,结合我国科研机构研究生教育的实际情况,提出我国在新时代应鼓励和支持科研机构以多种形式承担更多的研究生培养任务,为培养国家急需的高层次人才做出应有的贡献.     

科研创新型生物医学实验室的实验教学实践

南京邮电大学科研创新型生物医学实验室主要开展定量生理学课程及相关课程中研究型、探索性实验。这些创新实验实施的基本程序与科学研究基本一致,学生从中可初步掌握科学研究的基本过程和基本方法。能培养学生的独立动手能力、自学能力、发现和分析问题能力、处理问题能力、信息的收集和整理能力、团结协作和创造性思维能力,为学生个性化培养提供自由发展的空间和平台,形成以培养学生综合能力、创造性思维和创新能力为主线的实验教学体系。     

计算机专业实践教学体系建设的研究与探索

实践教学对于提高学生工程实践能力和创新能力具有极其重要的作用,是高等教育不可缺少的重要一环。针对社会对于高层次计算机专业人才的巨大需求,以培养学生的实践和创新能力为核心,阐述了加强计算机专业实践教学体系建设的意义和作用。实践证明,建设高水平的实践教学体系能够有效提高学生的工程实践能力和创新能力,对深化计算机专业实践教学改革起到了良好的示范作用。