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《大学计算机基础》课程基于任务驱动的双主教学模式浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈超 《辽宁师专学报(自然科学版)》2008,10(4):49-51
高校非计算机专业的计算机基础教育在很大程度上决定着大学生在未来社会应用计算机的水平和掌握信息化技术的程度．然而,目前计算机的基础教育教学方法、模式方面还存在一些问题,现从构建基于“任务驱动”的教学方法与教学模式的角度,探讨如何提高大学生的学习效率及计算机实际应用能力,以适应计算机新技术不断发展的需要． 相似文献
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根据《大学计算机应用基础》课程的特点,从创新教学理念的角度出发,探讨了加强对学生计算机理论基础知识的学习与操作技能的训练方法。 相似文献
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大学计算机技术基础课程改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义.文章针对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程改革的一些切实可行的方法. 相似文献
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《大学计算机基础》课程教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从教学内容、教学方法和考核方法三个方面分析了高校《大学计算机基础》课程中存在的问题,研究了＂实例引导法＂和＂任务教学法＂的思想。 相似文献
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大学计算机基础是高校非计算机类专业的必修课,通过这门课的学习,使学生对于与计算机相关的内容有个概括性了解,对于日常生活中经常使用的计算机技术能够充分应用。以便在大学学习和以后的工作中利用计算机提高分析问题、解决问题的能力。文中对实际教学中存在的问题及相应解决方法,进行探索,其根本目的在于加强教学效果,提高教学质量。 相似文献
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《大学计算机基础》教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机技术的飞速发展,使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分。本文主要分析了《大学计算机基础》的教学现状、教学定位和教学条件,探讨适合现阶段教学特点的教学设计模式和实施过程。 相似文献
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《大学计算机基础》是高等院校的一门公共基础课,是学习计算机的入门课。独立学院作为一种新型的办学模式,无论从学生的素质,还是软硬件上,与其他高校又有很大差别,必须有自己的特色。针对独立学院的具体特点,本文给出了在教学过程中,做好三篇文章、＂驱动教学＂的教学方法,并进行了简单的阐述。 相似文献
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针对在校大学生学习基础及需求不断变化的实际情况,结合大学计算机基础的教学现状,强调了进行大学公共计算机基础课程教学改革的必要性,并提出了一些相应的改革措施和途径,以便提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。 相似文献
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计算机信息技术飞速发展,高等院校计算机基础的课堂教学方法也在不断改革,如何找到适合我院学生的教学方法,本文就怎样把任务驱动教学法更好的应用到《计算机基础》教学中谈谈自己的见解。 相似文献
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本文对计算机应用基础的课程性质进行定位,分析当前教学过程中出现的主要问题,并对此提出相应的改进意见,提高教学效果及教学质量. 相似文献
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陈艺 《达县师范高等专科学校学报》2010,20(5):107-109
随着信息技术的飞速发展,传统的高等教育模式正在向信息化、网络化方向转变,计算机作为信息网络时代强大的工具已渗透到几乎所有专业领域.在确立高等院校应用型人才培养模式的前提下,为了探索适应时代发展的教学模式,结合非计算机专业学生的特点,在大学计算机基础课程中进行了任务驱动式教学法的尝试,以培养学生利用信息技术解决实际问题的能力. 相似文献
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在大学计算机基础课程的教学活动中,遵循“以学生为主体,教师为主导,任务为主线”的任务驱动法,能够充分发挥学生的主观能动性,深入理解和掌握计算机理论知识,培养学生的主动参与意识,提高学生发现问题、解决问题以及综合应用知识的能力。 相似文献
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在大学计算机基础课程的教学活动中,遵循"以学生为主体,教师为主导,任务为主线"的任务驱动法,能够充分发挥学生的主观能动性,深入理解和掌握计算机理论知识,培养学生的主动参与意识,提高学生发现问题、解决问题以及综合应用知识的能力。 相似文献
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王芳 《长春师范学院学报》2014,(6):127-129
在大学计算机基础课程的教学活动中,遵循“以学生为主体,教师为主导,任务为主线”的任务驱动法,能够充分发挥学生的主观能动性,深入理解和掌握计算机理论知识,培养学生的主动参与意识,提高学生发现问题、解决问题以及综合应用知识的能力。 相似文献
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大学计算机基础教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机技术在各个领域的广泛应用,大学计算机基础教学的重要性日益提高。本文通过分析当前大学计算机基础教学的现状,对教学内容、教学模式、考核体系等大学计算机基础课程教学改革的重点内容进行深入探讨。 相似文献
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大学新生的计算机基础水平参差不齐,《大学计算机基础》课程按专业班级组织教学的方式不符合以学生为中心、以能力为本位的职业教育观。分层教学的核心是课堂教学组织以及考核评价体系,目的是为了根据学习主体的＂差异性＂来组织教学,以培养学生学习的兴趣,培养学生的动手动脑创造能力为主。 相似文献
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大学计算机基础教学应不断进行改革,计算机教师应该不断更新思想,改变教学模式,才能够适应新的教育目标的要求。本文通过分析大学计算机基础教学现状,进而探讨了大学计算机基础教学改革的具体措施,指出了计算机基础教学的改革对当前教育的积极意义。 相似文献
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大学计算机基础教学改革取得的成绩及问题研究——回顾我校大学计算机基础教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
姜茸 《云南大学学报(自然科学版)》2007,(Z2)
《大学计算机基础》课程几乎是高校所有非计算机专业的必修课,该门课程面对的学生数量占学生总体数量的90%以上,因此提高该课程的教学质量对高校教育质量工程有着非常重要的意义.本文以笔者所在单位为背景认真分析了大学计算机基础教学改革取得的成绩及存在的问题,并针对问题提出了切实可行的解决方案,对进一步搞好我校计算机基础教育改革有一定的指导意义,也可供其它兄弟院校参考. 相似文献