C语言课程设计与分析

C语言课程设计是C语言学习中一个重要的环节,是学生学习和掌握C语言的重要方法。本文结合高职高专C语言的教学经验,给出了C语言在通讯录管理系统设计的一些模块,指出了C语言课程设计中应该注意的一些问题。     

C语言教学中的语言技巧

本文介绍了大学非计算机专业C语言教学中的语言技巧问题。本文首先分析了课程本身的特性;然后介绍了再C语言教学中遇到的一些常见问题。最后利用高等教育心理学,使用适当的语言技巧,激发学生的学习兴趣,可解决这些常见问题。在教学中运用这些方法,可获得良好的教学效果。     

浅谈OpenCV计算机视觉库

用C、C++、Java等计算机语言编一个图像识别程序,常常需要借助一些图像处理的工具库,OpenCV就是其中之一,使用OpenCV要比使用计算机应用软件困难,需要前期复杂的准备工作,如果了解了OpenCV与其他图像处理应用软件的区别、学习OpenCV的基础、运行环境、图像操作原理以及OpenCV文档包含的内容,学习和使用OpenCV就会容易很多。     

C程序设计教学方法改革实践

学生通过学习C语言,主要是掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此,在重视理论教学的同时,必须加强实验环节。本文通过分析《C语言程序设计》教学中存在的问题,结合自己的教学实践和工作实际中运用C语言的一些体会,对C语言教学改革实施提出一些设想,给出一些教学方法和建议,以促进C语言教学。     

中职类学校《C语言》教学探讨

C语言是国内外广泛使用的一种计算机语言。在各个学校不仅计算机专业要学习,很多非计算机专业也要学习。由于中职类学校学生的基础差,学习能力和自觉性都不高。本文重点从采用合理的教学方法手段、激发学生的学习兴趣、制定合理的考核标准三个方面出发,结合本校学生的实际情况阐述了教对C语言教学的一些想法,以促进C语言教学。     

C#实现根据报名表选照片系统设计

学生在学习过C++和C#.NET这样的课程后有了一些理论知识和实践经验,但是解决实际应用问题仍然束手无策。本文给出一个有实用价值的简单应用,谈谈怎样使用所学知识解决实际问题,通过自学和查资料,借助网络资源解决问题,积累经验,并加深对面向对象的程序设计的理解。     

关于C++语言中虚函数机制的讨论

虚函数是C++中实现多态性的一个十分重要的机制,本文对C++中虚函数定义中的一些细节问题,使用虚函数的原因,以及虚函数中的动态连接等一系列问题作了一些探讨。     

C环境中调用FORTRAN程序

针对目前C语言编程的广泛使用,而过去许多工程计算问题则是采用FORTRAN语言编程,叙述实现在C程序中调用FORTRAN语言编写的功能模块,可用于解决一些实际问题。本文的目的就在于指出上述方式的调用过程中应该注意的一些问题。     

论《C语言程序设计》课程的趣味教学

《C语言程序设计》是高校计算机专业一门重要的专业基础课，是本专业学生学习程序设计技术的入门课程，但它又有枯燥难学的特点。本文针对初学者学习C语言面临的问题．在教学中运用了一些趣味教学方法，以此提高学生学习兴趣和C语言的应用能力。     

浅谈C语言编程中的常见错误和解决方法

C语言因其功能强大,使用灵活,目标代码生成率高等诸多优点而被广泛使用,但c语言本身存在一些不完善的地方,常常出现一些意想不到的错误,给编程者带来许多不便.本文指出了在用c语言编程时常遇到的一些问题及解决办法.列举和分析了在C语言上机实践中的常见错误。并进行了归纳和总结。     

浅谈高职电子类专业C语言课程教学改革

笔者结合高职院校电子类专业C语言课程的一些特点，指出目前在C语言课程教学过程中普遍存在的学习目的不明确、教学方法单一、编程思想缺乏、考核方式不合理等问题，并提出一些相应的改革设想。     

灵活应用指向结构体数组的指针

指针是一个特殊的变量,它里面存储的数值被解释成为内存里的一个地址。在C语言中指针的概念比较复杂,使用也比较灵活。每一个学习和使用C语言的人都应当深入地学习和掌握指针。本文介绍了指针的概念、指针和数组的关系,并深入探讨了指向结构体类型数组的指针变量及其定义方法,同时通过实际问题详细说明了如何灵活应用指向结构体数组的指针及使用时应该注意的问题。     

《C语言程序设计》教学改革探究——基于CDIO理念

针对当前《C语言程序设计》教学过程中存在的一些问题,提出采用CDIO理念进行教学改革。在整个教学过程中,以问题为驱动,提高学生学习C语言程序设计的兴趣;以应用为目标,将理论与实际问题结合;同时以项目为中心,围绕具体项目进行授课的方式,以提高学生的学习主动性与编程能力。     

中高职C语言教学应重视基础教学

在本文中,笔者首先阐述了学习C语言的重要性,然后分析了在C语言教学实践中遇到的各种问题,最后结合C语言课程本身特点,总结了一些与教学实践和教学模式有关的改进措施。希望能够为C语言教学相关的理论及实践研究贡献绵薄之力。     

C语言程序设计教学中的问题分析与探索

C语言程序设计的教学效果问题一直困扰着许多的教师,笔者在多年的教学过程中对C语言教学中的问题进行了一些分析和探索,实践证明,这些教学改革效果良好,不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且也明显地提高他们分析问题与解决问题的能力。     

论职业技术教育中《C语言程序设计》的教学

随着计算机语言的不断更新发展,作为基础开发语言的C已经逐渐被人们遗忘,文中就C这门课程在职业技术教育中的作用展开论述,并在文章中提出了一些个人的看法,认为要学好C首先要有教师正确的引导,要有好的学习方法及一些好的教学措施,文中最后对教学过程中存在的问题提出了一些解决措施。     

高职C语言教学方法探究

为了进一步做好高职C语言教学工作,提出了几种在C语言教学中使用的教学方法,实践证明,这些方法的运用,使学生能够较好的掌握C语言基本语法知识,理解算法,并利用C语言解决一些实际问题,取得了教学的教学效果。     

C语言使用中常见的语法和逻辑错误分析

针对学习和使用C语言过程中容易出现的语法、逻辑方面的一些错误进行了分析．这些错误因比较隐蔽而容易被忽略，故应当提出来，以引起重视．     

C程序设计教与学探究

C程序设计作为高校理工科学生必修的一门重要的基础课,其教学效果直接影响到学生后续课程的学习。本文作者根据从事C程序设计教学实践探究,总结了C程序设计实际教与学中存在的问题,给出了提高C程序设计教学效果的一些教与学的方法,以供有关教师和学生参考。     

基于新版人才培养方案的C语言程序设计课程教学研究

C语言是理工科各专业很重要的一门基础课,当使用传统的教学模式进行教学时,存在着种种问题,严重影响学生的学习热情。本文对C语言教学情况进行了分析总结,并针对教学中存在的问题提出了解决方案。