试论高等工程教育师资队伍建设

高等工科院校担负着为国家培养高等工程技术人才的重任,作为高等工程教育主体的工科教师,更关系到21世纪工程技术人才的整体素质。针对当前我国工程教育师资队伍存在的问题进行分析,提出加强师资队伍建设的有效途径。     

改革实践教学培养学生综合能力

随着我国社会主义市场经济的深入发展和国际间经济竞争的加剧，社会对人才的要求也发生了新的变化，不但要求大学生具有扎实的理论基础，同时还要有较强的实践动手能力。因此，加强工程技术实践教学、培养学生分析问题、解决问题的能力，全面提高学生素质，将是当前教学改革的重要内容之一。一、实践教学的现状和问题在我国高等工程教育中，实践教学一直与理论教学相对应，是理论教学的一种重要补充形式。它主要包括实验、实习、课程设计、毕业设计与论文等环节。长期以来，在党的“教学与生产实践相结合”的教育方针指引下，许多工科院校积…     

中国高等工科教育改革中的问题

中科院柯俊院士在深入分析了我国高等工科教育的现状后 ,一针见血地指出 :我国工科院校培养的学生 ,有诸如学习不扎实 ,考完就忘 ;不善于独立思考和分析问题 ;迷信书本 ,迷信洋人、洋杂志 ,信鬼迷邪 ;知识面窄 ,同时还缺乏动手能力和写作能力等不足。就教师而言 ,长期受职称指挥棒影响 ,过分追求晋级 ,撰写论文多少篇 ,署名第一作者多少篇 ,写或主编教材多少本等 ,加上传统的重理论 ,轻实践、实验工作 ,因此缺乏工程经验、管理经验、市场经验 ,工程意识薄弱。从以上现状反映出我国的高等工科教育正面临着两大不适应 :1.教育体制改革不能适应…     

基于能力培养的工科专业课教学模式改革与探索

分析了目前我国工科专业课教学现状与问题,借鉴英国高等工程教育中的专业课教学模式,以培养学生自主学习能力和工程实践能力为导向,研究了课堂教学、实践大作业和专业课考核体系等环节的教学改革与具体措施。     

基于CDIO理念的《java程序设计》课程实践教学环节的探索

CDIO工程教育模式为现行的高等工科教育和创新型工程人才培养提供了的有效途径。目前计算机语言类课程教学例如JAVA程序开发存在不足,引入CDIO的教学理念,可以培养学生的工程思维模式,提高学生的工程素养。     

浅谈高职实践教师的现状及对策

高职院校把培养技术应用型人才和开展科技成果转化应用作为办学特色和中心任务，作为高职院校主体力量的教师，是办好高职院校的决定性条件，教师的教学水平与教学效果在很大程度上决定着学校的教育教学质量。要衡量一所学校的学术水平和社会地位，主要看教师的科研成果和教学水平。在我国，随着社会的巨变，科技的迅猛发展，教育地位的上升，教师的使命空前提高，其任职资格及职业的专业化水平理所当然地要相应提高。教育主管部门规定：实践教学在整个教学中处于战略地位，高等职业教育主要是培养学生的实践动手能力，理论教学应为实践教学服务，实践教师的地位显得更加重要。实践教师队伍素质的优劣是实践教学成败的关键。     

工科院校高数课程中开设数学实验的探索与实践

传统数学教育偏重演绎论证和计算的训练，把学生的注意力都吸引到论证的严格性上去，这不利于培养学生的创新和实践能力．我院作为培养应用型人才为主的工科院校，必须从注重解题技巧的教学中走出来，加强培养学生“用数学”的能力，这是迫切需要解决的问题．数学实验是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事物．数学实验是从问题出发，借助计算机，解决问题的实验教学过程．通过数学实验，缩短了理论与实践的距离，弥补了传统的数学教学中的许多不足．     

工科专业英语教学方法的探讨

专业英语是高等工科院校开设的一门基础课,是大学教育教学的重要组成部分,其设置的目的就是为了强化巩固基础英语的实践应用,培养学生的科技英语的读、写、听、说能力.但由于各种原因,专业英语教学在许多环节上相对比较滞后,其结果使一些学生的语言应用能力与我们现在的教育水平的发展不相称.     

新工科视域下大学物理课程教学改革思考

新工科已成为高等工程教育的新范式,大学物理作为工科院校学生必修的一门基础必修课程,对学生后续专业课的学习起着重要作用.指出目前影响物理教学质量提高的主要因素,基于"新工科"建设的基本思想,对大学物理课堂教学改革方向提供可行性思路分析,为物理学科建设和发展提供有益的借鉴,以培养具有扎实物理功底的新工科人才.     

高等工程教育中的基础理论教育探讨

基础理论教育在高等工程教育中占有重要的地位,需要引起足够的重视。一方面,工程师需要具备扎实的理论基础;另一方面,高等工程教育需要加快完善继续工程教育环节。在高等工程教育中的基础理论教学中,应注重培养学生对基础理论灵活运用的能力,注重理论联系实际,注重把加强基础理论教学贯穿教育过程的始终。     

高等工科院校教学中“产学结合”的实践与思考

０引言高等工科院校培养的是未来的工程技术人员，毕业后他们要奔赴生产第一线．他们在校应该掌握扎实的理论基础，受到严格的基本技能技术训练，具有一定的实践能力．毕业后才能尽快适应生产需要．高等工科院校开设的专业基础课和专业课大都是与工程联系非常密切的学科．而我们的学生都是从校门到校门，缺乏实践经验．学起来非常吃力，往往只停留在背会书本上的内容．比如：从一个具体机械不能抽象出机构简图．反之，看到机构简图也想象不出具体的机械．这是由于学生缺乏感性知识的缘故．久而久之学生们便产生了畏难情绪，也就必然影响他们…     

问题与思考：对高职院校实践教学评价的审视

对高职院校实践教学进行评价不仅是提高教育质量的需要，而且是高职院校自身协调发展的需要。但目前高职实践教学评价还存在认识上的不足、制度上的缺陷以及实际操作上的盲目等种种问题。通过完善管理机制，统一思想认识，制定实践教学评价标准以及改革评价内容、评价方式和评价主体，有助于发挥高职实践教学评价的重要作用。     

浅谈高职实践教师的现状及对策

高职院校把培养技术应用型人才和开展科技成果转化应用作为办学特色和中心任务,作为高职院校主体力量的教师,是办好高职院校的决定性条件,教师的教学水平与教学效果在很大程度上决定着学校的教育教学质量.要衡量一所学校的学术水平和社会地位,主要看教师的科研成果和教学水平.在我国,随着社会的巨变,科技的迅猛发展,教育地位的上升,教师的使命空前提高,其任职资格及职业的专业化水平理所当然地要相应提高.教育主管部门规定:实践教学在整个教学中处于战略地位,高等职业教育主要是培养学生的实践动手能力,理论教学应为实践教学服务,实践教师的地位显得更加重要.实践教师队伍素质的优劣是实践教学成败的关键.     

“新工科”背景下电子信息类专业工程应用型人才培养模式研究

"新工科"背景下对传统工科专业改造和新兴工科专业建设提出了新的需求.结合IEET工程教育认证的要求,从新专业建设、培养方案制定及课程体系设置、理论和实践教学改革、人才培养模式创新等方面提出了电子信息类专业工程应用型人才培养途径和方法,为培养适合社会发展需求的工程实践能力强、竞争能力强的高素质"新工科"人才提供了思路.     

欧美工程热力学教材的特点和变化

欧美的工程热力学教材经过不断完善和更新,具有系统学习和渗透学习相互结合、习题丰富多样、讲解清晰、章节安排灵活和插图生动的长处,能反映动力工程实践的新进展;同时,在章节编排顺序、基本内容讲解、解析方法介绍和内容选取等方面,又有值得商榷之处.有选择地吸取其中的营养,取长补短,对于我国高等工科院校的热力学教学可我产生积极的意义.     

非电专业《微机原理与接口技术》课程初探

一、引言高等工科院校应适应社会的需要，加强在校学生的微型计算机教育已是理所当然的。经过十几年的教学实践，我们初步摸索出一些经验与方法。二、非电专业微型计算机课程的性质和教学大纲的制定微机技术已冲破了计算机、自动化等少数专业的专业界限，成为理工科各专业共同的基础知识，微机技术在非电专业中应用相当广泛，要求也各不相同，我们不可能、也没必要对各种适应专业的应用实例一一分析讲解，只能使学生通过教学内容的学习，掌握微机的基本原理，获得微机最必要的基本理论、基本知识、基本方法和基本技能，使学生从应用角度了解…     

工科院校实训课程改革的理论与探索

我国经济社会的快速发展要求工科院校培养更多的实用型、技术性人才,显然,实训课程是达到这一目标的关键环节。从目前状况来看,部分高校的实训课程存在着随意性较大、师资水平较低、教学质量不高等问题。因此,工科院校的实训课程应以"实用"为导向,从面向社会需要、创新课程要素、加强实际操作、承接实际项目、优化教学手段等方面进行系统的课程改革。     

加强工科院校学生通识素质的培养

我国经济和社会的发展迫切要求在加强学生本专业知识培养的同时，要注意加强学生通识素质的培养。一、我国工科院校学生知识结构不合理的形成原因从一般情况来看，我国高等工科院校的学生知识结构大致表现为学生所学专业过分狭窄、技能单一，缺乏足够的灵活性、适应性和创造性，更为严重的是，由于片面强调专业技术教育，文理分家，致使一些工科大学生的人文素质较差，知识结构明显不合理。造成这种状况的原因是多方面的，大体主要有以下两个方面；1．我国现在的绝大部分工科院校是在1952年院系调整时，从一些综合性大学中分出来和新创办的…     

大工程观与应用型工科教学改革

倡导大工程观教育思想,目的是要培养具有工程实践能力、拥有多学科背景及多方面能力、具备职业道德及社会责任感的技术人才.应用型工科院校必须从人才培养的目标出发,在正确定位专业类型的基础上,通过构筑新的课程体系,强化实践教学,使学生既能掌握比较扎实的学科基础知识,又具备较强的工程意识和综合实践能力,并对未来工作具备广泛适应能力,以满足社会对高层次工程应用型人才的需求.     

专科毕业设计教学改革与探索

本文阐明了高等工程专科教育和高等职业教育的人才素质，强调了实践教学对推进素质教育的重要性，并重点介绍为适应素质教育改革高职高专毕业设计实践教学的措施。