活用议会制辩论规则组织英语口语教学

议会制英语辩论已经逐渐走入大学英语课堂，对英语教学产生了不可忽视的作用。以美国议会制英语辩论为例，其严格的辩论规则和评判原则对辩手的英语表达能力和思辨能力都提出了很高的要求。因此，如何灵活运用这些规则，成功组织英语课堂的辩论活动，促进学生综合能力的提高，成为广受关注的话题。本文结合英语口语课教学实践，探讨以辩论为主的口语课堂的组织形式。     

汉语思维模式对英语教学的影响

中国和以欧美为代表的西方国家,由于各自的地理、历史、文化等方面的不同,在思维模式上也存在一定的差异。而语言是思维方式的体现,因此,中国人在英语学习中不可避免的受思维模式的影响,在汉语定式下英语的习得存在一定困难。该文首先对英汉思维方式差异及其成因进行简要分析,并对母语迁移理论加以介绍,进而阐述了汉语思维模式对英语教学的影响,最终探讨汉语思维定式下英语教学的有效应对策略,希望通过科学利用汉语思维的正迁移作用,排除和避免母语负迁移的干扰,提高中国学生学习英语的效率,更好地实现跨文化下的沟通和交流。     

低起点大学生英语教学模式探讨

在分析大学低起点大学生英语学习现状的基础上,提出针对低起点大学生的英语教学模式,即“以学生为中心“的教学模式、培养自主学习的教学模式和文化比较与导入的教学模式.     

低年级大学生准军事化管理与养成教育相结合教育模式探索

中国高等教育步入大众化时代,大学生的思想状况、文化背景、学习习惯、生活习惯与精英教育时代相比都有明显区别.传统的大学管理模式和教育理念已不能适应当代大学生的需要,必须探索新的教育管理模式,以保证大学生健康成长.文章从实践出发,探讨大众化高等教育背景下低年级学生准军事化管理与养成教育相结合的教育模式,对采取该模式的原因及其模式内容设计进行了研究.     

“研究型”互动式大学英语教学模式的探索与实践

"研究型"互动式大学英语教学模式的应用,有利于培养大学生创新精神、综合能力、师生互动以及转变师生之间教与学的观念。"研究型"互动式大学英语教学模式的教学理念,是坚持在大学英语教学过程中,以学生和教师互为主体,最大限度地推动学生参与英语教学活动,通过英语专题调研、专题讲授等形式,引导大学生从身边人、身边事见微知著,从而提升学生的英语水平。     

基于Moodle平台的大学英语教学交互模式研究

随着大学英语改革的不断深入,运用现代技术提高英语教学水平,培养大学生英语综合运用能力,日益成为英语教育者和教育技术人员关注的重心.本研究通过对相关多媒体教学中的交互进行梳理的基础上,提炼出Moodle平台的英语教学中交互模式,分析交互在英语教学中的各要素的优势和重要性.     

相互作用模式理论与英语阅读教学

传统英语教学多以语言训练为主,忽视篇章主题思想和谋篇布局.这是妨碍提高我国大学生英语阅读理解能力的重要因素.针对这一现象,从相互作用模式理论的角度出发,结合多年的教学实践,具体阐述其在英语阅读教学中的指导作用及对英语阅读教学的启示.     

模拟英国议会制辩论中的论辩要素研究

在模拟英国议会制辩论中经常困扰论辩双方的问题是如何确立论辩要素,即辩论的焦点问题。文章运用内容分析法对国际知名辩手和裁判撰写的辩论稿中常见的论辩要素进行分析研究。结果显示：常见的论辩要素有五个,依次为方案的合理性、方案的后果、方案的有效性、对问题的深度分析和问题。     

MOOCs与大学英语教学模式的转变研究

西方国家开展工业革命较早,英语国家在经济和科学技术领域具有较大优势,为了学习西方国家的先进科学技术,在我国英语仍然是一门大学教育的重要课程,大学英语虽然历经过不少教学改革,但结果仍不理想。MOOCs网络教学平台的出现,给大学英语改革也带来了挑战和机遇。该文根据MOOCs提出的最新理念,从学校平台、教师能力和学生素养这三个方面进行探讨,以达到提高大学英语教学质量的目的,为培养大学生的主动化英语学习和英语实际应用能力服务。     

心理干预结合双向实践法的英语教学模式探讨

当前我国大学英语教学由于学生心理障碍和老师教法落后等种种原因,"费时不少,收效不大".要切实解决这一问题,可针对性地推行积极的心理干预,并结合采用双向实践教学法,以这一全新的英语教学模式帮助学生扫除学习英语的各类心理障碍,自如地在双向实践过程中学习和使用英语,从而系统地增强英语教学效果,提升大学生英语实际应用能力.     

TBLT在大学英语视听说课堂的应用

视、听、说教学在大学英语教学中起着越来越重要的作用,如何提高大学生的英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。本文通过任务型教学展示东西方婚俗差异这个话题的英语视听说课堂,为达到语言的输入和输出,观看电影剪辑及各国婚俗图片深入讨论东西方婚俗差异被选择作为一个课堂上的模拟任务。任务型教学的运用为视听说课堂带来了很多乐趣,有助于提高学生的内在学习动机,改善我国大学英语沉默式视听说课堂,培养大学生的英语交际能力并且建立以学生为中心的语言课堂。     

大学英语教学模式与学生素质培养

大学英语教学是我国高等教育的重要纽成部分,提升大学英语教学质量与学生素质的培养有着密切的关系。普通高校英语教育工作必须顺应社会发展的需求,以培养和提高学生英语实际应用能力作为英语教育改革的突破口,通过改革得以创新与完善,全面提高英语教育质量。通过大学英语教学使学生掌握牢固的英语知识,在听说写各个方面得到全面的素质培养是我国大学英语教育的首要课题。     

大学英语网络自主学习模式的探究

随着现代信息技术的发展,大学英语教学开始朝着一种新的模式发展,即自主学习模式。自主学习模式是在构建主义理论的基础上发展而来的,更大地发挥了学生的主体作用,有望改变当前大学英语教学踯躅不前的局面,使大学生对英语的兴趣及英语水平都迈上一个新的台阶。然而,大学英语自主学习模式还处于探索阶段,还有很多不完善的地方,还需要教师与学生共同努力,发挥自主学习模式更大的优势。文章重点探讨研究大学英语网络自主学习目的和具体实施方案。     

融合移动学习的大学英语教学模式研究

英语是大学教育中非常重要的一门学科。随着经济全球化水平的提高,社会对于大学生英语水平的要求也在不断提高,这就需要大学英语教师紧跟时代步伐,改进教学模式,将移动学习与大学英语教学融合起来的新型教学模式能够很大程度上提升教学效果。该文主要研究的是融合移动学习的大学英语教学模式,首先介绍了移动学习的内涵及优点,其次分析了大学英语课融合移动学习的必要性,然后介绍了移动学习方式与大学英语教学模式融合的原则,最后提出了融合移动学习的大学英语教学模式的具体措施。     

网络条件下的大学英语自主学习模式研究

随着现代信息技术的发展,大学英语教学开始朝着一种新的模式发展,即自主学习模式。自主学习模式是在构建主义理论的基础上发展而来的,更大地发挥了学生的主体作用,有望改变当前大学英语教学踯躅不前的局面,使大学生对英语的兴趣及英语水平都迈上一个新的台阶。然而,大学英语自主学习模式还处于探索阶段,还有很多不完善的地方,还需要教师与学生共同努力,发挥自主学习模式更大的优势。     

大学英语教学中“学生中心论”的研究

全球化对大学生的国际交流能力提出了更高的要求，所以英语就成为衡量人才综合素质的重要标准之一。本文从改革传统的大学人才培养模式、建立以学生为中心的英语教学模式的必要性人手，探讨了“以学生为本”的教育理念。并分别从心理学、管理学、生理学以及新世纪学生和学校新型关系的视角分析了“学生中心论”的理论基础和实践基础。文章最后提出了建立“以学生为中心”的大学英语教学模式对教育工作者的要求。充分体现学生的中心地位，是高等教育改革的根本内在动力，也是实现当前高等教育的培养和造就高素质创新性人才目标的需要。     

论大众化教育进程中的大学英语开放式教学

本文倡导在高等教育大众化的英语教学应全面开放，推行以学生为主体，以实践为中心的教学模式，打造大学生英语语言基础，使英语课堂更具有吸引力，提高大学生运用语言的综合能力。     

对大学英语教学的思考与认识

随着高等学校教育改革的深入 ,大学英语的教学改革刻不容缓。大学英语教学的模式化因素直接影响到教学质量的提高。这种模式化现象的背后隐伏着教育观念陈旧的问题 ,这与我国高等教育所提倡的创新教育是相悖相左的。大学英语教学应该在共性基础的前提下 ,以个性化的教学体系来实现教育目标     

网络环境下大学英语自主互动模式实验研究

网络提供给学生许多自主学习和发展的空间,但如何正确利用网络促进大学英语教学方式的根本性变革,最大限度地调动学生学习英语的积极性,实现网络环境下的素质教育与创新教育还是一项艰巨的课题.以西方自主学习理论和建构主义理论为基础,通过问卷、访谈和个案分析等方式,就培养学生的自主互动学习能力作了粗浅的探索.旨在针对大学生自主英语学习的不同特征来帮助教师给予学生学习支持,提高他们的自主学习能力.     

“互联网+”背景下以问题为导向的大学英语教学模式探索

伴随着社会经济的飞速发展与科学技术水平的不断提高,当今社会已经进入到"互联网+"的全新时代。在"互联网+"的大背景下,先进的互联网技术便是最重要的代表之一,在现代人的工作与生活中发挥着不可替代的重要作用。纵观我国当前大学英语教学的现状,不难发现互联网技术已经成功应用到实际教学当中,为大学英语带来了越来越多的生机与活力。互联网不仅仅为英语教师提供了更加丰富且具有创新性的教学资源,更在潜移默化中吸引和激发起大学生对英语知识的学习兴趣。"互联网+"背景下的大学英语教学已经让大学生从传统被动的学习模式转变为个性化与自主化的主动学习状态。该文将就"互联网+"背景下以问题为导向的大学英语教学模式进行深入的分析与探究。