非英语专业本科生大学英语课程学习倦怠对比研究

为了解非英语专业本科生在大学英语课程学习过程中是否存在学习倦怠现象及其在人口学变量上是否存在显著性差异,笔者对贺州学院710名非英语专业本科生进行了问卷调查。结果表明:(1)男生在学习倦怠各维度及总量表上的平均得分都显著高于女生;(2)二年级本科生在学习倦怠各维度及总量表上的平均得分都高于一年级本科生,且在行为不当维度及总量表上都存在显著性差异;(3)理科学生在学习倦怠的三个维度及总量表上的平均得分均高于文科学生,且在个人成就感降低维度及总量表上存在显著性差异;(4)低分组学生在学习倦怠各维度及总量表上平均得分都极其显著地高于高分组学生。     

文科生数学学习现状及教学策略研究

高中文理分科中,许多学生之所以选择文科,大多是出于对数学学习的畏惧,因此导致后来的文科数学教育存在许多问题。本文结合新课程下文科生数学学习的现状,并对此进行分析,提出文科数学教学中的施教策略;激发文科学生的数学兴趣,培养其良好的数学学习习惯,增强其数学学习的自信,以提高文科数学的教学效率,帮助文科学生学好数学。     

如何培养学生学习数学的兴趣

在高中的所有学习科目中，数学是一门主要课程，也是令学生头疼的一门学科。如何正确地引导学生喜欢上这门学科，提高学生的数学成绩需要数学教师下工夫进行探讨和研究，以便更好地帮助学生开启智慧的大门，走进理想的大学。     

高中数学的学习方法

进入高中以后，往往有不少同学不适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈，是摆在高中新生面前的—个亟待解决的问题。数学是一门应用广泛，逻辑严密，抽象性极强的学科，和其它任何一门学科一样，有其自身独特的知识结构和体系。因此，要学好数学必须讲究一定的方法。     

学科差异视角下英语学习风格的实证分析

对288名非英语专业文理科大学生的英语学习风格偏好和学习成绩的实证研究发现:文科学生英语学习风格的偏好为理智型、视觉型、内向型和混合脑使用型,理科学生的偏好为成就动机型、理智型、内向型、视觉型、审慎型和右脑使用型;文科学生的学习成绩显著高于理科学生。文理科学生英语学习风格的形成既与传统课堂教学氛围有关,也受各自学科学习习惯的影响。文科生的英语学习成绩与混合脑使用型学习风格正相关,而理科生的英语学习成绩与右脑使用型学习风格正相关。     

高职学生学习倦怠问题探析

学习倦怠已成校园中不容忽视之问题。通过对广东某高职院校学生进行抽样调查，对高职学生的学习倦怠现状进行分析，发现高职学生的整体学习倦怠情况较严重，男生的学习倦怠程度高于女生，理工科的学习倦怠程度要高于文科学生，二年级学生的总体倦怠感比一、三年级更为严重。希望引起广大高职教育工作者的重视。     

论学习数学的重要性

“学好数理化，走遍天下都不怕。”这句话是人们一直认可的，因此也可看出数学的重要性。在高中阶段，数学思维是学习其他科目不可缺少的思维模式，尤其是物理、化学、生物的学习。高中数学是所有学科中最被学生看重的一门学科。     

浅论高中数学学习方法的培养

高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,学生升入高中后能否适应高中数学的学习是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题。数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩。那么如何才能学好数学呢?     

高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

进入高中之后数学学科的学习难度加大,知识点具有很强的抽象性与逻辑思维性,这也就给学生学习这门学科造成很大的难度。很多学生在课堂学习中没有掌握科学有效的学习方法,最终也会导致学生对该学科的学习逐渐丧失兴趣。在学生多数对数学学科没有多大学习兴趣的情况下要想学好数学学科也就具有很大的难度。针对这个问题,高中阶段教育者应注重帮助学生减轻学习压力,尽可能降低学生的学习积极性,如此也能不断提高课堂教学趣味性,让学生养成良好的学习习惯,培养学生对数学学科的学习兴趣。     

浅谈如何学好高中化学

化学这门学科是很多学生比较头疼的课程之一，在高中阶段，化学学科作为理科之一，让很多学生都有抵触心理。只要提到理科，就不是什么简单的学科，很多学生都有这种感觉，本论文主要探讨如何学好化学这门学科，都有哪些行之有效的方法可取。     

探究高中物理教学中的实验分析法

物理是一门以实验和观察为基础的学科,而高中物理则是高中理科的基础科目。学习物理的过程其实就是学习物理实验和物理观察的过程。新课改以后,教学目标要求教师在课堂上要更加注重物理实验教学法,其中实验分析法对于学生的学习尤为重要。本文就高中物理教学中最常见的实验分析法进行简要探讨。     

数学课堂要新颖、活跃、互动

数学本身就是一门十分有趣的学科，它不仅仅是科学研究中一种必不可少的工具，也是社会生活中必不可少的一部分。进入高中，随着数学学习的深入探究，高中数学涉及到更多的知识点，在知识点难度以及涉及范围上也是不断增加。     

试论理科专业辅导员在校园文化建设中的应对策略

高校辅导员是校园文化建设中一支重要队伍,理科专业与文科专业在本质上具有相通之处,理科学生与文科学生学习最终意义上具有一致性。当前校园文化面临商业化冲击,理科专业辅导员可以采取以美启真、树立通识教育理念、培养历史意识、营造文化氛围等策略来进行校园文化建设。     

针对文科学生特点,提高数学教学质量

教师如果采取适当的教学策略,高中文科学生学习数学是能够取得理想的效果的。作者从教育理论和实践上谈了自己的一些认识和做法。     

了解学生、解决问题的公安文科专业数学教学研究

针对文科学生数学基础知识相对薄弱的特点,主动了解文科学生数学基础知识水平,认真研究教学内容,分析和解决文科学生学习中可能出现的问题。并就如何改进教学方法、合理设计教学内容以及建立学生学习评价体系等方面作了有益的探索和实践。     

刍议初中数学课堂教学方法

数学既是一门基础性学科，也是一门学理性强的学科。在长期的教学中，数学教学一直是重难点，作为教师，我们应当如何以更有效的方式展开初中数学教学是我们应该考虑的问题。     

大学生信仰结构的调查探析

了解当代大学生信仰结构;通过随机抽样对兰州大学2005级不同专业317名在校本科生进行关于大学生精神信仰的调查,数据用统计软件11.0分析;表明文科学生在宗教信仰、神灵崇拜、政治信仰上均值高于理科和医学类学生,医学类学生在国家主义信仰、生命信仰、金钱崇拜上均值高于理科和文科学生,文科学生在家庭崇拜上均值高于理科和医学类学生,文科、理科、医学类学生在民族信仰、家族信仰方面无显著性差异。     

面向文科学生进行理科通识教育的探讨

本文对综合性大学的文科学生理科通识教育进行探讨,通过理科通识教育培养文科生的科学素质,从开设数学、物理、化学、计算机、材料等方面的通识教育的全校公选课程,使得综合性大学的文科毕业生成为具备人文素质和科学素质的合格人才。     

浅谈高中数学学习兴趣的培养

高中数学已被公认为是一门基础性强、学生学习成绩分化严重的学科。进入高中，有一部分学生就开始对数学产生恐惧的心理，随之会产生厌学情绪。要改变这一状况，最直接的方法就是提高学生学习数学的兴趣。     

初中生数学学习倦怠影响因素探讨

学习倦怠一般指学生在学习层面上出现的一系列消极、悲观、抵触、低效能感等心理与行为表现。数学学科具有普遍性、严谨性和抽象性的特点,对数学学科产生厌倦是每个学生都有可能产生的普遍问题,本文对对初中数学学习怠倦表现形式及其原因进行分析,最后提出相关策略。