小学生英语兴趣的培养与习惯

小学英语教学培养学生学习英语的兴趣,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,引导学生乐于用英语进行简单的交流,并养成一定的良好习惯。     

提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

随着新课改的发布与实施,改变了小学英语的教学模式和教学方法.新课改要求,在小学英语教学过程中,教师应该将培养学生的学习兴趣作为主要出发点.俗话说"兴趣是最好的老师",有了兴趣才能有效进行学习工作.尤其是在小学英语课堂教学中,小学生接受知识模式不同于成年人,而英语课程不同于其他学科,需要学生掌握"听、说、读、写"等基本知识.如果小学生没有学习英语兴趣相应的教师也很难保证小学英语教学效果.所以,该文就对如何提高小学英语课堂兴趣的有效性这一问题进行分析,从而提高小学英语教学质量.     

探析小学英语教学中的兴趣培养

学习活动需要动力,而动力主要来源于兴趣,兴趣不仅可以将学生学习积极性调动起来,更可以将智慧的火花点燃。在小学英语教学中,小学生在接触英语的初始阶段容易受母语的干扰,尤其是在英语写作和英语发音方面,很多学生不能牢固掌握,进而导致小学生很难提升自己的英语成绩,甚至有些学生出现成绩下滑的现象。针对这一现象,小学英语教学应该在教育教学过程中将培养学习兴趣作为出发点,通过采用不同的英语教学方法来激发学生兴趣,该文中,研究者就对小学英语教学中兴趣培养进行探析。     

提高小学生英语课堂学习的兴趣之我见

小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,引导学生乐于用英语进行简单的交流,重在培养小学生用英语进行交流的能力和兴趣,让学生们在娱乐、享受中快乐的学习,而这种快乐的体验及建立起来的学习英语的兴趣、良好的语感必将会影响他们一生,并为进一步学习打下良好的基础。     

小学英语的学习技巧

小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英语的基本能力。兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。     

小学英语教学中的形成性评价的初探

《小学英语课程教学基本要求(试行)》指出:小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。本文通过对传统英语教学评价的反思,经过五年对小学英语评价形成模式的研究,逐步树立形成性评价在提高学生英语学习中的作用。并探索和尝试了一些可执行的小学英语教学评价活动,帮助学生培养对英语的兴趣和自信。     

在英语教学中多元互动、激发兴趣

小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学习能力。兴趣与爱好是一种同愉悦情绪相联系的认识倾向与活动倾向。教师通过整个教学过程能对学生的兴趣和爱好产生潜移默化的影响。产生情感共鸣,激起学生积极探求、思索的欲望,从而达到最佳的教与学的效果。     

浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣

目前英语在小学的教学课程中就有安排,而且作为主要的科目。由于小学生正处于天真无瑕的年龄,对任何事情都有着好奇心。由于英语对学生来讲较为陌生,这就需要教师在教学中充分的调动起学习学习的兴趣,只有有兴趣了学生就能积极产动的投入学习中,有着强烈的求知欲。所以在小学英语教学中,通过培养学生的学习兴趣可以有效的调动起学生学习英语的热情,从而更好的掌握英语知识,完成学业。     

喀什市汉族小学生体育兴趣的现状分析及对策

"兴趣是最好的老师,最好的学习动机"使学生对所学内容产生浓厚兴趣。浓厚的学习兴趣会让学生乐于学习,不断的进步,它在体育教学中的应用,可以说是一种积极的,主动的、促进的作用,它既能给学生带来持久的,主动的行为动力,也是培养学生良好的进取动机及思维能力与实践能力的有效途径。教师要把激发、培养、巩固学习兴趣贯穿于教学的始终,提高学生学习的主动性,促进学生得全面发展和健康成长。本文以文献资料法,调查访问法、逻辑分析法在对我市汉族小学学生体育活动兴趣调查的基础上,分析讨论了我市小学学生体育活动兴趣中存在的问题,提出了学校体育教学如何提高小学学生体育兴趣和学生自身需求的思路和主要途径。     

小学英语教学的情感因素分析

小学英语的教学应充分重视儿童的心理特点,情感因素对于小学英语教学的教学效果好坏起着举足轻重的作用。积极的情感对激发儿童学习兴趣、提高英语教学效果起到积极作用,消极的情感则会影响学生的学习情绪、学习效率,甚至会让儿童产生厌学情绪,为以后的英语学习埋下隐患。     

探究小学英语教学中培养学生兴趣的策略

英语教学起始阶段就是小学阶段,英语是一门语言学科,学习英语具有很强的挑战性,同时又无比漫长,学生持续学习英语的动力就是兴趣,因此,兴趣是学生学习英语最好的老师,同样是英语学习最有力度的驱动,在兴趣的不断引导过程中,英语并不是一项任务,而是满足求知欲、自我探索英语知识的活动,也只有在这样的氛围中,教师才能够为学生创设出真正属于他们的课堂,为学生搭建更好的学习平台。该文就小学英语教学中培养学生兴趣的策略进行探究。     

简析提高小学英语课堂教学趣味性的有效措施

小学阶段的英语对学生起到引导性作用，因此，提高小学英语课堂教学的趣味性，使学生在小学阶段就对英语学习产生浓厚的兴趣十分重要。本文对如何有效提升小学生的英语学习兴趣展开论述。     

小学英语中高年级小组合作的高效研究

因课程改革的实施,小组合作学习方式已经在中高年级小学英语教学中得到普遍的运用。在课堂上开展小组合作学习,引导学生结合实际问题,在小组中积极讨论分析,最终查找出问题的答案。小组合作能激发学生对英语学习的兴趣,同时还能促进英语教学质量。对英语有浓厚的兴趣是学生学习好英语的重要条件,小学生处在很活跃的阶段,怎么调动他们的学习积极性,提高学习兴趣,提高学生学习效果是老师需要关注的重要课题。小学英语中高年级小组合作的学习模式近年被更多的学校采用,其最大的特点就是能激发学生的团结合作意识和相互学习精神,该文主要探究小学语文教学过程中如何开展小组合作学习,进而提出以下内容,就小学英语中高年级小组合作学习的教学理念、教学意义、教学方法等进行论述。     

让研究性学习走入英语课堂

为让英语课堂趣味盎然，培养学生敢于质疑、乐于探索、努力求知的兴趣，激发学生的创新思维，文章从激发兴趣、创设和谐环境、鼓励质疑求证、学习联系实践、赏识研究成果等几方面，阐述了英语教学中开展研究性学习应重视的问题。     

激发与培养学习兴趣 发挥学生的主观能动性

“激发学生的兴趣”第一次写入教学大纲,体现了兴趣对学生学习的极端重要性。著名心理学家布鲁纳说过,“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”,而学习兴趣的产生及其发展都离不开教师的培养和激发。具体到英语教学上,能否调动学生的学习积极性,能否使学生对学习产生浓厚的兴趣并加以保持并发展,是提高英语教学质量和增进学生学习效率的前提和保证。如何培养和激发学生的学习兴趣,本人在教学实践中有如下体会:     

兴趣是打开学生心灵的钥匙

小学英语课堂教学重点培养学生的语言运用能力,使学生在学习和日常生活中能够使用英语互相交流,关键能使学生愿意用英语去交流,主动说英语,这就来自于学生的兴趣,把学生学习英语的兴趣培养起来,他们处于积极的状态,愿意说英语,主动用英语沟通,用英语会话,他们感到是一种享受,也是一种乐趣,显而易见,培养学生学习英语的兴趣是英语教学的重中之重,它关系到英语教学之成败。     

谈图片环游法在小学英语教学中的巧妙运用与有效渗透

小学英语教学作为学生正式学习英语的起点是帮助学生夯实英语基础、提高英语学习兴趣的关键。重视对小学英语教学方法的创新也是为了更好地帮助学生改善现状,重新在英语学习中掌握乐趣、收获英语技能。因此,该文通过简单介绍图片环游法的基本概念,以及说明我国当代小学英语教学中普遍存在的教学现状。并在此基础上对如何在英语教学中更好地运用图片环游法进行具体说明,希望帮助英语教学更加符合学生实际情况,从而实现英语技能的充分学习。     

小学英语教学中常见问题及对策分析

在新课程改革以后,小学英语教学课堂产生了一定的变化。传统的先说汉语再运用英语表达这种教学方式已经不适应新课程改革要求,小学英语教师更加注重使小学英语教学课堂"活"起来,教学不断运用新的教学方式,给予学生充足的新鲜感,旨在从根本上调动学生学习的热情。即便如此,小学英语教学仍然存在着一定的问题,如学生没有牢固掌握基础知识、课堂氛围较为浮躁、课堂效率比较低等。本文就对小学英语教学中的常见问题进行阐述,提出解决问题的具体对策。     

小学英语绘本阅读教学的实施方法初探

小学阶段的学生本就性格活泼好动,而且对事物充满好奇心,通常一件小事或者一个小物件都可能会吸引学生们的注意力。如今英语绘本的出现,不仅可以充分激发学生对英语的学习兴趣,也能引导学生更好地参与课堂的学习中,能够有效提升小学英语教学的教学质量和教学效率。该文将对如何展开小学英语绘本阅读教学进行进一步探讨。     

谈在高职英语教学中对学生英语学习兴趣的培养

在高职高专英语教学中,要使得学生学好英语,教师就需要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,如何培养和激发学生对英语学习的兴趣呢?多年来笔者都在英语教学中进行探讨,在此,本文通过几个方面对如何培养学生的学习兴趣这个问题做一些阐述。