当前文学价值观的反思

20世纪90年代以来理论界提出的几种文学价值观:文化普遍主义、民间立场和民间理想主义、"新启蒙主义"、"新理想主义"等等,由于其自身的局限性,都不足以充当中国特色的社会主义主流文学价值观。中国特色的社会主义文学价值观作为一种超越资本主义的新意识形态,它始终应该坚持人民的立场,即文学艺术家把价值取向转向人民大众,为建设人民大众的新的意识形态服务。     

浅析社会主义核心价值体系的内涵

建设社会主义核心价值体系是当前我国建设中国特色社会主义的需要,它作为构建社会主义和谐社会、和谐文化的根本,是引导我国人民群众在新的历史时期树立正确的价值观的关键,我们要正确理解其四个内容的深刻的理论内涵,积极发挥它的引领、整合等功能,实现在价值观认识上的深化和理论上的自觉,推进中国特色社会主义建设的进程。     

社会主义核心价值观之自由的三个维度

作为社会主义核心价值观的自由,有着自己独特的内涵,可以从三个维度来把握:一是实践维度,它基于马克思的实践自由观,即不是单纯源于人的观念,也不是单纯源于客观世界,而是源于人的实践活动,实质是自主地、"无障碍"地进行实践;二是社会历史维度,自由的实现与社会历史发展和人的解放是同步的,经历了从"人的依赖关系"到"物的依赖关系"再到"自由人的联合体"三个阶段;三是中国现实维度,社会主义制度的确立让中国人民站了起来,摆脱了"三座大山"的压迫,初步实现了政治自由。改革开放让中国人民富起来,走出了物质贫乏的困境,初步实现了经济自由。社会主义进入新时代,中国正在强起来,中国人民正在实现更全面更深入的自由,中国特色社会主义道路是中国人民实现自由的必由之路。     

中国周边外交须结交更多“老朋友”

<正>不久前新加坡卓越的政治领导人李光耀仙逝,习近平主席致电悼念,称他是"中国人民的老朋友",这是中国领导人对于政界故友的最高评价。曾有人统计,经《人民日报》以"中国人民老朋友"称呼的国际友人多达600余人,大部分都是各国政要,其中相当大部分是周边国家的政治领导人。中国老一辈领导人毛泽东、周恩来、邓小平以及后继者江泽民、胡锦涛等,与周边国家领导人胡志明、金日成、西哈努克、田中角荣、大平正芳、伊东正义、布托父女、叶     

加强体育院校大学生社会主义核心价值观教育研究

十九大报告中指出,要培育和践行社会主义核心价值观,把社会主义价值观融入社会发展各个方面,转化为人们的情感认同和行为习惯,要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养,提高全社会文明程度。作为中国体育事业未来的建设者和接班人,体育院校的大学生不仅要具有健康的体魄,专业的体育知识和运动技能,更要拥有坚定的社会主义理念,树立正确的社会主义核心价值观。因此,加强体育院校大学生社会主义核心价值观的教育,是全国体育院校一项重要的工作。本文阐述了新时期体育院校大学生社会主义核心价值观的现状,结合体育院校的实际,从三个方面提出了加强体育院校大学生社会主义核心价值观培育和践行教育的建议和对策。     

用延安精神助推大学生社会主义核心价值观的培育与弘扬——以延安大学学生工作为例

用"延安精神办学育人"始终是延安大学开展各项学生工作的基本指导思想。在培育和弘扬社会主义核心价值观的过程中,延安大学紧紧抓住延安精神作为社会主义核心价值观的源泉和动力优势,形成了以坚定政治方向、培育"解放思想、实事求是"精神、砥砺"艰苦奋斗、自立更生"品格等方式助推社会主义核心价值观的培育和弘扬模式。     

中国梦视域下的高职生社会主义核心价值观教育研究

十八大以来,习近平总书记围绕实现"两个一百年"的目标,凝练提出了"中国梦"的伟大目标,规划了实现国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景。社会主义核心价值观在实现"中国梦"的伟大进程中承担了内核驱动的作用。中国梦与社会主义价值观有机成为一体,将这两个方面融合起来分别与高职生的爱国主义教育、理想信念教育、实践能力教育紧密结合起来,找准个人梦与中国梦的契合点,让高职生真切感受并积极参与中国梦的伟大实践,在逐梦之旅中受教育、长才干,成为祖国栋梁。     

新时代背景下把志愿服务作为践行社会主义核心价值观有效载体的路径分析——以潍坊学院“1+1”志愿服务队为例

习近平总书记在十九大报告中指出,"要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。"这一重要思想论断与中国特色社会主义结合起来,为新时代背景下社会主义核心价值观赋予了新的内涵和要求。培育和践行社会主义核心价值观需要载体依托,对于大学生而言,志愿服务是有效的载体之一,本文基于潍坊学院"1+1"志愿服务队这一研究对象,对新时代背景下把志愿服务作为践行社会主义核心价值观有效载体的路径进行分析。     

“乡贤文化”在推进践行社会主义核心价值观中的作用探究

在党的十八大后,党中央对培育和践行社会主义核心价值观给予了高度重视。作为一个农业大国,社会主义核心价值观在农村践行得如何,直接影响着社会主义核心价值观的践行与培育。同时,当代农村出现了一批具备高尚道德、突出能力及强烈社会责任感的"新乡贤"群体,该群体形成的"乡贤文化",在农村社会主义核心价值观践行及培育过程中,能发挥重大促进作用,是践行和培育社会主义核心价值观的重要载体。     

陕西省社会科学界第八届(2014年)学术年会分场“中国梦与中国特色社会主义核心价值观学术研讨会”综述

党的十八大以来,中国梦和社会主义核心价值观成为学术界热议的理论话题。为此,以"中国梦与中国特色社会主义核心价值观"为主题的陕西省社会科学界第八届(2014年)学术年会分场于2014年11月16日在西安顺利召开。与会者70余人,就中国梦与社会主义核心价值观的相关问题展开了热烈讨论,这是一次反映"时代心声"的学术会议。自中国共产党召开第十八次全国人民代表大会以来,中国梦和社会主义核心价值观就成为学术界     

中国特色社会主义新时代的哲学意蕴

时代是人的实践活动的历史结果,同时又是新的历史起点。中国特色社会主义新时代是中国共产党团结和领导全国人民经过艰苦卓绝奋斗开创的新的历史发展阶段,具有世界观意义;新时代之"新",属于中国特色社会主义事业,属于饱受苦难的中华民族和中国人民,属于全人类的解放事业,新时代是一种价值观;新时代要在坚持马克思主义基本原则的基础上与时俱进,在新的历史条件下不断开拓马克思主义发展的新境界,新时代是一种方法论。     

论军人核心价值观与社会主义核心价值观本质的一致性

无论是作为军事领域主流意识形态的军人核心价值观,还是作为社会主义主导价值观的社会主义核心价值观,都是人们需求和目的追求的理想表达。基于价值理论的共同支点,军人核心价值观在价值理念、价值取向、价值原则、价值规范、价值标准上与社会主义核心价值观具有本质上的一致性。在中国特色社会主义实践中,探讨两者的本质关系,对于坚持＂以人为本＂的价值理念,坚持价值观建设普遍性与特殊性的统一,坚持在社会主义核心价值观指导下培育军人核心价值观等具有重要的意义。     

传承红色基因与培育社会主义核心价值观

红色基因是中国共产党在革命事业中形成的革命精神的集中体现,它以马克思主义为指导,吸取了中国传统文化的精华,是全国人民的宝贵精神财富。传承红色基因,促进社会主义核心价值观的培育。以红色基因为核心,挖掘红色文化的价值,为培育社会主义核心价值观提供思想源泉;以红色基因引领,扬弃中华传统文化,为培育社会主义核心价值观提供文化根基;以红色基因为基础,提升红色文化的凝聚力,为培育社会主义核心价值观提供文化自信。在社会转型时期,传承红色基因,扎牢社会主义核心价值观在意识形态领域的核心地位,战胜西方的"普世价值",凸显红色基因的时代价值。。     

红色文化融入高校社会主义核心价值观教育：价值、困境与路径

红色文化和社会主义核心价值观都是中国共产党带领中国人民创造和发展起来的先进文化,两者在理论内涵、价值指引上具有高度的同构性。将红色文化融入高校社会主义核心价值观教育,丰富和拓展高校社会主义核心价值观教育有效载体,是做好高校思想政治教育工作的重要内容。该文分析文化融入所具有的内在价值、存在困境以及实现路径。     

培育和践行社会主义核心价值观的几个原则

社会主义核心价值观是马克思主义意识形态的灵魂和核心,培育和践行社会主义核心价值观是加强社会主义现代化建设的必然要求。在培育和践行社会主义核心价值观过程中,必须坚持人民主体性原则、大众化原则以及改进创新原则。     

以价值理性促进新时代公民道德素质提升的途径探索

改革开放40多年以来,中国社会各方面发生了翻天覆地的变化,社会公众道德倍受关注,一场人民的抗"疫"阻击战映射了中国人民众志成城,万众一心,攻坚克难的中国精神。同时,我们也不能忽视各种各样的极端道德失范现象层出不穷,例如食品安全问题,医患关系问题,这些问题出现的根源就在于人过度强调以主体利益为中心的工具理性,唯工具理性导致个人主体的异化和个人主义的扩张。在社会主义市场经济大背景下,公民道德发展既需要工具理性思维方式指导之下科学技术创造的物质基础,也需要价值理性作为价值引领,即通过创造良好的社会主义核心价值观引导下的市场经济环境,增强公民主体价值理性的内在需要以及推动优秀传统道德的转型回归,促进新时代公民道德素质提升。     

校园文化与大学生价值观塑造关系研究

<正>高等院校是人才培养的重要基地,人才培养始终是高校的中心工作,尽管各个高校"人才培养目标"的表述各有特色,但是"具有服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力"是人才培养目标的共性。因此,塑造大学生价值观成为了高校育人的一个重要内容。德育为先,是中国特色社会主义教育的本质特征,校园文化是德育教育的一种隐形工具,对大学生的价值观塑造起着潜移默化、润物无声的作用。校园文化的涵义和功能     

中国特色社会主义核心价值观与普遍价值观关系探析

在经济全球化、政治多极化的今天,人类面临的一个共同话题是对普遍价值的追寻。构建中国特色社会主义核心价值观是我国当前的时代要求。普遍价值观与中国特色社会主义核心价值观既相互冲突又相互融合,既相互联系又相互区别,他们是普遍与特殊、一般与个别的关系。正确处理好中国特色社会主义核心价值观与普遍价值观的关系,努力构建和形成中国特色社会主义核心价值观,增强中国特色社会主义核心价值观的吸引力和凝聚力,对于我们进一步践行中国特色社会主义现代化建设具有十分重要的现实意义。     

毛泽东时期中国国家形象战略研究

1949年10月到1970年代末期是新中国发展的第一阶段。毛泽东、周恩来等第一代领导人带领中国人民进行了社会主义现代化建设的实践,使中国的形象和面貌发生了巨大变化,奠定了中国形象的一些基本特色,蕴含着丰富的国家形象思想和实践经验。     

人文精神浅议

人文精神就是表现于人们的人生观和价值观之中的对人类生存的意义和价值的关怀.人文精神是人文环境的内核,是影响社会和谐的重要因素.我国传统的人文精神在近现代以来的社会变迁中随着传统文化的解体而衰落.新中国以"全心全意为人民服务"为核心的社会主义的人文精神.在文革浩劫中严重受损,特别是对于改革开放以来的社会转型更是难以适应.因此,在当前发展社会主义市场经济,构建社会主义和谐社会的过程中,我们必须重构我国社会主义的人文精神.