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新课标下的中学英语教学方法刍议 总被引:2,自引:0,他引:2
《科技信息》2008,(30)
随着我国教育由应试教育向素质教育的转变,英语教学的目的也越来越突出培养学生的英语交际应用能力,客观上就必须在教学中优化和创新英语教学方法,使学生在课堂上能够在理解的基础上多说多用英语,通过课堂教学激励学生熟练运用英语语言进行思想交流,创造性地学习和使用好英语,为今后学习打下良好的基础。 相似文献
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在社会生活中,赏识和被赏识是一种互动的力量和源泉。因此,教师在教学中,要善于把握赏识教育的时机因材施教,发现学生的闪光点,挖掘他们的潜能,使学生树立自信,奋勇向前! 相似文献
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评价是英语教学的重要因素,如何正确地运用教育评价,对实现培养目标,提高教学质量起着重要作用.随着我国职业教育教学改革的不断深化,中职学校的英语教学需要满足“社会与学生,尊重学生实际水平与差异,促进学生全面与个性发展”的要求.因而,中职英语的教学将向“培养学生职场英语能力目标”转移.以往的教学评价方法已不再适应现在的教学需要.那么,“构建合适的对中职学生英语能力的评价体系”就成为了摆在中职英语教育者面前的急需解决的一个课题. 相似文献
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随着教育的发展,英语成为一门非常重要的课程,我们需要重视它。通过英语课程可以对学生进行思想情感教育,使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统。然而学校在进行英语教学中,大部分都是为了分数而照本宣科,没有联系生活实际展开英语教学。因此,深入英语知识教学势在必行,教学应让学生将知识与生活相联系。 相似文献
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随着我国经济的发展,社会的进步,教育教学体系的日趋完善,以培养学生创新能力、探究能力、实践能力为重点的素质教育已经成为我国学校教育的主旋律,而课堂教学就是实施素质教育的主阵地、主战场,因此,在课堂教育教学活动中教师如何转变教育教学理念,创新教育教学方法,培养出具有创新精神、开拓能力的社会主义新型人才成为当前教育教学工作的主要任务和重要目标。在高职教学中,高职英语是公共必须课程之一,是培养学生创新能力、探究能力的重要学科之一。该文也是基于此背景下展开对高职英语教学中学生创新能力培养相关问题的研究。 相似文献
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赏识教育就是让学生在成功的体验中进步;给学生以宽容,尊重学生人格;让学生在自信中进步,走出自卑的阴影的教育;因此,把赏识教育理念科学设计成具体的教育环节,以改善教学效果。 相似文献
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赏识教育是建立在人的心理需求基础上的,对中专生尤其需要赏识教育.在英语教学中运用赏识语言,给予学生成功体验,能激发学生学习英语主动性和兴趣.真实而恰当的赏识能使师生之间架起情感的桥梁,提高教育效果. 相似文献
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非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,它在学习中起动力、定向、激励、维持、强化等作用,直接关系到学生英语学习的效率与成败,因此,加强非智力因素有助于提高英语教学质量。教师应在英语课堂教学实践中积极创设“问题情境”,诱发学生的英语学习动机;讲求教学艺术,增强学生的英语学习兴趣;贯彻情感性教学原则,激发学生的英语学习热情;明确英语学习的目的,培养学生坚强的学习意志品质;学会赏识学生,培养学生自尊自信的优良性格特征,从而更好地培养学生的非智力因素,优化教学效果。 相似文献
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学生在英语学习的过程中逐渐丧失学习兴趣,因此英语教学的关键是培养学生的学习兴趣。课堂导入,增加课堂趣味性,引入竞争机制都是培养学生学习行之有效的方法。如果学生的学习兴趣保持了,英语学习就一定能取得进步。 相似文献
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培养学生学习自主性,要从激发学生的兴趣入手,培养学生好的学习习惯,激励学生积极参与教学活动,在体验中学习,在学习中提高。只要教师用赏识的目光、鼓励的话语,激励学生自信,就能拓宽学生的视野,形成其英语学习能力。 相似文献
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赖铮 《厦门理工学院学报》2002,10(2):82-86
传统的英语教学以选择题的测试方式为主 ,抹杀了语言的愉悦功能和读者解读能力的培养。研究式的英语教学不但能够发挥英语特有的教育功能 ,还能培养学生严谨的英语思维能力 ,使学生初步掌握英语的科研能力和科研方法。 相似文献
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改进当前高职英语教学,应从以下几方面入手:注重激励教育的运用,激发学生学习英语的动机;注重教学手段的改进,提高学生学习英语的兴趣;注重师生感情的培养,理解、尊重、宽容、善待学生。 相似文献
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班级德育需要班主任用欣赏和激励的眼光看待学生、引导学生,而不是总用批评、指责、惩罚的方式对待学生。当前,以表扬、赞赏为特征的赏识教育逐渐成为一种教育"时尚"。本文结合多年的职校德育工作谈谈赏识教育的心得体会。 相似文献
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现阶段大学英语教学目标是要培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,增强其自主学习能力.随着以学生为中心、以教师为主导的大学英语教学模式的逐渐确立,教师应该重新定位自己的角色,扮演好引导者、组织者、参与者及观察者等. 相似文献
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在职教英语教学中倡导用符合教育规律及学生身心的发展规律的方法,变强制教学为激励教学,因材施教,进行分层教学,发现学生的优点,使各类学生都经常体验到进步的喜悦,从而达到尊重个体差异,促进整体提高的良好效果。 相似文献
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赏识教育是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。实施赏识教育的终极目的就是培养学生积极、健康的学习品质和生活品质,培养学生良好的生存习惯,而这一切都是为了让学生得到可持续的发展。实施赏识教育,让我们面向全体、尊重学生、关爱学生,我们坚信,学生们都会具有很强的持续发展能力,我们也坚信,在赏识教育中,作为教书育人的我们,作为人才摇篮的学校,也会得到持续、健康、和谐的发展! 相似文献