浅谈中学历史教学

为了更好的生活,我们总是和过去对话,这便渐渐形成了历史这门学科,在大力推进新课改的背景下,历史学科已经成为承载过去与现在并连接未来的一门特殊学科,在快速生活节奏下的我们不得不“以史为鉴”,吸收历史的经验教训,避免我们重蹈历史的覆辙,把握现在和科学地展望未来,现如今,如何开展历史教学,深入推进历史教学改革,已逐渐引起教育界的重视。     

浅谈初中物理教学中的趣味性

物理教学不再是单调、枯燥的教学,面临素质教育的逐步推广,趣味性将融入物理课的教学中。     

中学地理趣味性研究

地理学科内容丰富,涉及人类社会、自然环境及其相互关系的方方面面,如何在初学地理学科的中学阶段让同学们产生浓厚的学习兴趣是地理老师需要一直努力的方向,因此老师要使地理学科的趣味性淋漓尽致的得到发挥,让学生能够积极主动地学习地理。     

浅谈语文课堂教学的趣味性与实用性

语文课堂教学,不但要加强课堂教学的趣味性,而且更要加强教学的实用性,使二者达到和谐的统一.     

浅谈语文课堂教学的趣味性与实用性

语文课堂教学，不但要加强课堂教学的趣味性。而且更要加强教学的实用性，使二者达到和谐的统一。     

浅谈初中英语课堂教学的趣味性

本文详细地论述了如何提高初中英语课堂教学趣味性的方法及手段.     

高职数学教学趣味性浅谈

高职数学是高职院校一门重要的基础课,它对培养学生能力以及后续课程的学习都具有极其重要的作用。通过多年的教学实践,我体会到要让学生感受到数学的用处,才能激发学生学习兴趣,同时也要改革高职数学教材编排并开展多元评价体制,才能有利于发展学生的长远数学兴趣。     

浅谈中学历史教学中投影片的作用

在中学历史教学中，使用直观形象的投影片，可以促进学生形象思维，激发学生的学习兴趣，使学生准确掌握所学知识。     

浅谈如何冲破中学历史教学的困境

中学阶段的历史教学,不受学校、家长、学生的重视,使从事其教学的教师也产生困惑、失落,更使得中学历史课教学面临着严峻的挑战。     

提高语文课堂的趣味性浅谈

素质教育的发展更加重视学生的个性发展,注重以学生为主体的教学。然而,纵观现今语文课堂教学,很容易就能看到,学生对语文的学习几乎被枯燥乏味的汉字、词语、课文理解等内容的学习,语文的趣味性以及人文性几乎很难实现。只有把课堂还给学生,让学生成为课堂的主体,提高课堂教学的趣味性,才能让课堂更加活跃,更加充满活力。     

浅谈中学历史教学的"导入"

良好的开端是成功的一半 ,好的导入 ,可以带出一堂好课。开头好了 ,学生注意力就能立刻被吸引住 ,由无意注意迅速转为有意注意。这样 ,学生的思路被打开 ,变得活跃了 ,出现良好的教学氛围 ,学生就会兴趣盎然地进入最佳的听课状态 ,此时 ,教师则能信心百倍地往下授课。因此 ,事先设计好的一节课 ,就有了成功的保证。在这里 ,“导入”能否引起学生的兴趣 ,是个关键。从教育学上讲 ,“导入”就是要帮助学生调整好学生定势 ,引起学生原有知识结构的调度 ,做好输入新知识的准备。既然一个二、三分钟的导入直接关系着一堂课的成败 ,那么 ,导入的技…     

浅谈中学历史教学

随着素质教育不断深入的发展,中学历史作为素质教育中的重要学科面临着更多的挑战。社会的进步,理科优势,人思想观念的改变都给历史教学带来了新的难题。在教学过程中,必须力克这些困难,用更理性的态度认识历史,用更科学的方法去教学,以达到＂读史使人明智＂的教学效果。     

凸显《机械制图》课的趣味性,提高教学效果

制图课是机械、机电类专业学生的必修专业基础课,对学好后面的专业课也至关重要。但由于课程本身专业、抽象、概念较多等特点,很容易让学生感到枯燥、乏味。这样提高本课程的趣味性,激发学生学习的热情就显得尤为重要。本人在教学实践中作了一些有效的尝试,现将其整理出来,以便和大家一起讨论切磋。     

浅谈小学数学教学的趣味性

数学是门逻辑性强,十分抽象的学科,而小学生正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。学生学习数学是有一点艰苦性的,但是当他们对数学发生兴趣时就会觉得“乐在其中”。激发学生的学习兴趣,是促进学生学好数学的保证。能激发学生兴趣的数学,会产生事半功倍的效果。那么,如何使学生积极、主动、愉快地学习呢？     

浅谈数学分析教学中的趣味性

数学分析之所以成为教师和学生都感到难的课程之一,主要在于它的抽象性。作为数学专业教师,应该在传授知识的过程中,培养学生的能力,发展学生的智力,提高学生的数学修养和素质。本文结合自己的教学实践与学习谈谈对于数学分析这门课程在教学方法上的认识与探讨。     

如何开展趣味性日语二外教学

在语言环境缺失的日语二外教学中，照蕾宣科地给学生传授词汇和语法句子是非常枯燥无味地，如何将教学活动变得“有趣“起来，开展趣味性教学，对于颠覆传统古板的“填鸭式”教育，发展我国的现有二外教学来说有着非常重要的作用和意义。     

浅谈中学历史人物教学

在中学历史教学中,人物教学是整个教学的重要组成部分。如何在课堂教学中运用正确的观点,采用恰当的方法,通过人物教学,培养学生的思维能力,提高学生的思想品德素质,是我们历史课堂教学研究的重要课题之一,现就此谈谈自己的看法。     

如何提高高职学校计算机教学的趣味性

当今时代的发展和社会的进步已经越来越离不开计算机技术的教育和普及,高职作为现代教育十分重视的一种教育形式,应该将计算机基础教育纳入其教学目标当中.信息技术具备一定的专业性和基础性,因此可能在课堂教学上显得比较呆板,如何让高职院校的计算机课程充满趣味性,是当下高职计算机教室高度关注的教育话题.     

基于“二进制”教学中的趣味性方法

“二进制”数的概念是计算机基础教学中一个难点、重点。通过在课堂教学中结合趣味性、多元化的方法,引入题目,提高兴趣,扩展思路,改进教学。